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1、13《ang eng ing ong》
（第一課時）
一、教材分析
這課內(nèi)容安排了有趣的情景圖，同時出現(xiàn)了與兒童生活密切相關(guān)的漢字與音節(jié)，還采用給漢字注音的形式安排詞語或句子，兒歌等語言材料，啟發(fā)兒童通過看圖說話，學(xué)拼音。將觀察思維，口語表達(dá)與學(xué)，用漢語拼音有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生看的是情景圖，說的是比較完整的話或兒歌，練習(xí)的是拼音，同時識記學(xué)習(xí)一些漢字。
二、設(shè)計(jì)思想
正確把握語文教育的特點(diǎn)，做到工具性和人文性的統(tǒng)一，在學(xué)生獲得知識的同時，培養(yǎng)他們的愛國主義情感，社會主義道德品質(zhì)，科學(xué)精神和健全人格，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解，吸納人類進(jìn)步文化的精神。
三
2、、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、正確讀出后鼻韻母ang、eng、ing、ong的四聲。
四、教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)后鼻韻母的發(fā)音。
五、教學(xué)難點(diǎn)
正確書寫后鼻韻母。
六、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的有效的工具，是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。教學(xué)時要充分利用教材的字母和音節(jié)，利用形象直觀的插圖和利用各種教學(xué)媒體，創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)并保證教學(xué)后果，為今后的識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
八、教學(xué)過程
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
3、
設(shè)計(jì)意圖
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生讀前鼻韻母：an en in
過渡：同學(xué)們，小白兔在闖關(guān)之前一定要準(zhǔn)備好糧食才行，現(xiàn)在我們一起幫小白兔把胡蘿卜拔起來吧。
1、出示胡蘿卜，及依次展示胡蘿卜上的韻母
2、全班齊讀，指名讀。
學(xué)生集體讀前鼻韻母：an en in
為下面學(xué)習(xí)后鼻韻母做鋪墊。
（二）小白兔闖關(guān)
1、第一關(guān)：過橋
（1）學(xué)習(xí)后鼻韻母ang
（出示圖片及拼音
gāng和韻母ang）小白兔要闖的第一關(guān)是“過橋”，可是有一道山崗,請同學(xué)們讀gāng，它擋住了我們的去路，只要我們過了這道山崗，我們就可以過去了。同學(xué)們聽好了：
a、這道山崗的拼音寶寶里面藏著一個韻母
4、是什么？
b、這個后鼻韻母ang的四聲應(yīng)該怎么讀？指名讀，齊讀，開火車讀。
2、第二關(guān)：進(jìn)城堡
（1）學(xué)習(xí)后鼻韻母ying
同學(xué)們，我們經(jīng)過努力過了橋，現(xiàn)在來到城堡這里了，先不想進(jìn)去玩一玩呢？可是門關(guān)著怎么辦?。堪?！老鷹給我們帶鑰匙來了！（出示老鷹圖片）不過，老鷹也要我們回答出問題才給鑰匙，聽好了：
a、讀一讀鷹先生給我們帶來的拼音寶寶yīng。強(qiáng)調(diào)這是一個整體認(rèn)讀音節(jié)。師示范讀，生跟讀。
b、這里又有哪個后鼻韻母藏在里面？它的四聲怎么讀？齊讀，指名讀，打亂順序讀。
（2）學(xué)習(xí)后鼻韻母eng,ong
進(jìn)到城堡里面你們看到了什么？（出示燈和鐘的圖片）
a、老師示范讀eng,on
5、g，學(xué)生跟讀；分組讀。
b、自由練讀eng，ong的四聲，指名讀，開火車讀，打亂順序讀。
3、第三關(guān)：渡河
這里是我們的最后一關(guān)了，只要小白兔過這條河，它就闖關(guān)成功了。加油??！我們來看一下最后一關(guān)是要我們干什么?？?，小女孩給我們帶來了什么？（出示圖片）
（1）老師示范在四線三格里寫后鼻韻母，學(xué)生跟寫。（師巡視）
（2）請個別同學(xué)上黑板板演，并加以點(diǎn)評。
學(xué)生讀，再跟老師讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
師示范讀，生跟讀。
學(xué)生回答ing
齊讀，指名讀，隨意抽讀。
指名讀，開火車讀，打亂順序讀。
6、
學(xué)生在桌子上寫
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識后鼻 韻母ang
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)韻母ing 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying
過渡學(xué)習(xí)認(rèn)識韻母eng ong
讓學(xué)生練習(xí)讀，寫。起到復(fù)習(xí)鞏固
（三）鞏固復(fù)習(xí)
1、翻開課本，邊指著書本上的后鼻韻母邊讀。
2、猜一猜，把這節(jié)課所學(xué)的這幾個后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)標(biāo)號順序?qū)懺诤诎迳?，讓學(xué)生聽老師讀，聽到哪個就用手勢來表示。
學(xué)生回答ang ing eng ong ying
學(xué)生出手勢
學(xué)生再集體讀 。
反復(fù)聽讀，讓學(xué)生加深記憶、記住后鼻韻母的讀音和寫法。
（四）總結(jié)
這一節(jié)課我們幫小白兔闖關(guān)成功了，小白兔很開心，那么你們開心嗎？既然幫助別人，不僅別人開心，自己也得到快樂，那么我們以后在生活中遇到要幫助的人，應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)課就上到這里。
學(xué)生回答：我們也要像小白兔那樣幫助人。
隨堂進(jìn)行思想教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)。
九、 板書設(shè)計(jì)
an en in
ang eng ing ong
一年級語文上冊 漢語拼音 13《ang eng ing ong》教案 新人教版
