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1、2021-2022年三年級英語下冊 Module 5 Unit 1(2)教案 外研版 學生分析: 學生已經(jīng)掌握了數(shù)字1-12的英語表達法,他們更有興趣去學習怎樣用英語表達一天所做的日常活動以及表達時間。 教學理念: 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作息習慣,并做一個珍惜時間的好孩子。 教學目標: 1.能聽懂會說單詞或短語: at, o’clock, get up, go to school, have lunch, go home, watchTV, go to bed. 2.能聽懂會說句子: I get up /go to school/have lunch/go home/watch T

2、V /go to bed at…o`clock, 描述自己2-3種日?；顒?。 教學重難點： 1.學會整點的時間表達法。如：seven o’clock. 2.掌握六個動詞詞組: get up , go to school, have lunch, go home ,watch TV, go to bed 與相關句型I get up at seven o`clock. 3.學習并初步運用英語描繪2-3種自己的日?；顒?。 教學準備：CD-Rom, PPT, word cards, stickers. 教學過程： 一、Warming up and Revision. Greetings

3、. Chant .(Noodles and rice are very very nice…) Song. (old Macdonald has a zoo.) Revision: Do you like meat /rice/apples…? Yes, I do. / No, I don’t. Does he / she like oranges/bananas…??? Yes, he/she does.? No, he /she doesn’t. OK, now Let’s count the numbers from 1-12. 二、Presentation.

4、T: Listen to me carefully. I get up at six o’clock. 教學單詞get up起床。 T: What time do you get up?你們幾點鐘起床？Ss: 六點鐘/七點鐘。 T：I get up at six oclock. How about Daming? Today let’s learn something about Daming .(今天讓我們一起來了解Daming 一天的活動時間表。Please turn to page 18. (PPT present) Module 5 Time Unit 1 I get up at

5、seven o`clock. 三、While-task 1.?Lisen to the CD-ROM ,初步感知課文，了解Daming 一天的日常生活。 2.?New words. ① Use the pictures(word cards) to teach the new words. ② Look at the screen and read the new words together. ③ Listen and do the actions.? 如: T: get up. S: 做起床的動作。 3.Listen to the CD-ROM again..? 4. Re

6、ad after the CD-ROM. 5.Read after the teacher. 6. Now Let’s describe the pictures.(PPT present). 7.Talk about yourselves.(2-3種日常活動). 8.Exercises:　CD-ROM exercises（Listen and match） or aitivity book exercises. 四、Homework.? 1.制作自己的活動時間表，并用今天所學的英語向同學介紹自己一天的活動。 get up go to school have lunch

7、go home watch TV go to bed 7:00 ? ? ? ? ? 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 Module 5 Unit 1(3)教案 外研版 一、學習目標 （一）學習內(nèi)容 1. 詞匯：get up at , o’clock, go to school, have lunch, go home ,watch TV, go to bed ,time. 2. 句型：what time is it? It’s seven o'clock I get up at seven o'cloc

8、k. （二）知識目標：學習表示一日活動的單詞，以及表述個人活動的句型和如何詢問時間的句型。 （三）能力目標：能運用所學句型與他人交流自己的一日安排；在學習過程中培養(yǎng)學生善于觀察的好習慣。 （四）情感目標：鼓勵學生大膽發(fā)言介紹自己一日活動；通過多種形式的活動激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的想像力和創(chuàng)造性思維能力。 （五）教學重點： 1. 能聽、說和認讀6個表示日?；顒拥脑~組。 2. 能理解并正確運用所學句型詢問時間，并描述日?；顒?。 3. 聽懂問句“What time is it？”，并根據(jù)實際情況回答“It's…o'clock”。 （六）教學難點： 學習并初步運用英語

9、，描繪自己一天的生活。 （七）教具準備： 自制鐘表，鐘表（實物），小鳥等動物的頭飾，磁帶，單詞卡，多媒體課件。 二、預習學案 1. 唱歌曲：（Old Macdonald has a zoo.）。 2. Revision and presentation （1）教師在黑板上將12個數(shù)字，按順時針方向成圓形擺放，連成一個鐘面。依次指數(shù)字，學生開火車輪說。教師也可以說英文數(shù)字，學生出示數(shù)字卡片。 （設計思路：采用唱歌形式來緩解學生的緊張情緒，并初步復習了數(shù)字,為進一步學習奠定了良好的基礎。) 三、導學案 1. 引入新詞： （1）指著黑板的鐘面，師問：What’s this

10、？學生用漢語回答“鐘”出示卡片“Clock”，并出示實物手表 What's this？It's watch。 （2）教師用多媒體課件呈現(xiàn)鐘表，并播放鐘表報時的聲音 What time is it?（課件回答：It's 4 0'clock.）It's 4 o'clock .Oh, it's time to learn English with Gogo .What are we going to learn today ?Let's watch it. T：（用課件呈現(xiàn)鐘表）Look, I have a clock. What time is it? Ss：It's…o’clock. T

11、：Can you ask me? Ss：What time is it ? T：It's …o'clock .Who can ask and answer? S1：What time is it? S2：It's …o’clock. 學生結成對子就有關時間的話題進行回答。 （設計思路：利用實物導入新課，有意識的提高學生的口語交際能力，并復習了前面的知識，為后面的學習打下基礎。) 2. 教學過程 （1）教師告訴學生“Daming也剛剛學生了時間的表達法讓我們一起來看看Daming的日常時間表。（Let's see Daming’s Time table for every da

12、y）”。 （2）Play a tape , pay attention to listen text, find out different time, and write down. （3）play a tape again . （4）The student each other say different time. The teacher write down time on blackboard . （5）課件呈現(xiàn)圖片：guess action. The teacher say time .The student guess action. T：seven o'clock

13、 Ss：起床 T：(show card )(get up).(read) Ss：(follow the teacher) get up. （6）Play a tape again. The students follow it. The teacher read sentence. （7）petition reading. method：group reading .boys and girls reading ,all reading. （設計思路：先短語后句子，逐步增加難度.此活動要求練習學生的聽力和對六個詞組的迅速反應能力。從學生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，設計和組織教學活動，

14、使學生在活動中感知、理解語言點，在活動中激發(fā)學習英語的興趣。） 四、課堂檢測 1. 教師組織學生用自制的鐘表分組進行關于時間的問答操練。 T：Look ,each group has a clock .Please practice in groups. S1：What time is it ? S2：It's…o’clock. 2. 師生用自制的小手表開展猜時間和活動的游戲。 T：Look, I have a new watch. Guess, What time is it? Ss：Is it 8 o’clock? Ss：I go to school at eight

15、 o’clock. 師生互問一天的活動日程，如起床、上學、吃午飯、看電視、放學、吃晚飯。 3. （1）課件呈現(xiàn)：在美麗的大森林里，有很多動物，它們是：小鳥、猴子、老虎等。（2）老師出示不同的頭飾，如小鳥、猴子、老虎等，分發(fā)給各小組，讓他們說一說動物一天活動時間。 S1：There are some animals in forest .If I am a bird. I get up at four o'clock. I go to school at five o'clock. I have lunch at eleven o'clock. I go home at three o'

16、clock. I watch TV at six o'clock.. I go to bed at seven o'clock. 每組學生合作、表演，并用英語表述它們各自一天的活動日程。 4. Summery 出示詢問時間的句型： T：What time is it? Ss：It's … o'clock. Ss：I + action(一天的活動程序）+at …o'clock. (設計思路：知識的拓展，語言的輸出，綜合能力的運用。 引導學生自主學習，提倡學習過程中學生間的交流合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。 五、課后作業(yè) Try to make time table about you, using English. 六、板書設計： Module1 5 Time Unit I get up at seven o'clock. what time is it? It’s seven o'clock I get up at seven o'clock