《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE1 unit4 Lesson4教案 滬教牛津版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE1 unit4 Lesson4教案 滬教牛津版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE1 unit4 Lesson4教案 滬教牛津版 （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1 （Quick response） 1、教學(xué)輔助（Aids） 單詞卡片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 words 老師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 讓學(xué)生在快速反應(yīng)中復(fù)習(xí)單詞的音、形，強(qiáng)化知識(shí)的掌握。 2 抽學(xué)生認(rèn)讀 讓他們把自己所學(xué)反映出來(lái)，檢查上節(jié)課所學(xué)詞匯。 Activity 2 （Read and Mat

2、ch） 1、教學(xué)輔助（Aids） 圖片 單詞卡片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Words. 老師出示圖片，學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)表達(dá)法。 強(qiáng)化單詞的音和意的結(jié)合。 2 Words and pictures. 請(qǐng)學(xué)生將圖片和單詞卡片配對(duì)。 快速?gòu)?fù)習(xí)單詞的音、形、意，強(qiáng)化單詞的掌握。 （二）任務(wù)實(shí)施過(guò)程（WHILE-TASK PROCEDURE） 1、新知識(shí)的引入（PRESETATION） Activity 1 （Taste the oranges） 1、教學(xué)輔助（Aids） 實(shí)物 2、活動(dòng)

3、過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Taste it. Is it nice? 教師把橘子片讓學(xué)生品嘗，問(wèn)個(gè)別學(xué)生。 學(xué)生直接感知橘子的味道，并用英語(yǔ)告訴老師品嘗結(jié)果。 2 學(xué)生品嘗橘子，相互交流所品嘗到的橘子是否甜。 從個(gè)體到整體，讓學(xué)生對(duì)橘子都有感受，為課文學(xué)習(xí)作鋪墊。 Activity 2 （AT the fruit shop） 1、教學(xué)輔助（Aids） 1） 磁帶 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 At the fru

4、it shop 老師播放課文錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)：How many people? Where are they? What do they like? 帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，集中學(xué)生注意力，在熟悉課文內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)良好聽(tīng)力習(xí)慣 2 小組交流問(wèn)題。 3 學(xué)生看書(shū)，再聽(tīng)一遍錄音。 2）意義性操練（MEANINGFUL PRACTICE） Activity 1 （Pair work） 1、教學(xué)輔助（Aids） 實(shí)物 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Can I help you

5、? Oranges, please. 同桌用實(shí)物操練對(duì)話。 操練課文新句型，在情景里加深理解和記憶。 2 用桌上其他水果代替橘子練習(xí)對(duì)話。 句型運(yùn)用型操練。 Activity 2 （Group Work） 1、教學(xué)輔助（Aids） 實(shí)物 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Say and act: At the fruit shop 小組活動(dòng)，分成若干個(gè)三人小組，進(jìn)行角色表演。 小組練習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2 請(qǐng)學(xué)生上前表演故事，大家作評(píng)判。 提高學(xué)生的積極性，并使

6、學(xué)生認(rèn)真觀摩表演。 Activity 3 （Performance） 1、教學(xué)輔助（Aids） 實(shí)物 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 At the … shop 創(chuàng)編故事。 發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言的能力 2 小組匯報(bào)演出。 發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神， 針對(duì)學(xué)生之間思維和語(yǔ)言積累的差異進(jìn)行互補(bǔ)。 （三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知識(shí)的運(yùn)用 Activity 1 （Write） 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps

7、Contents Methods Purpose 1 Look and circle 圈出發(fā)音不同的那個(gè)單詞 將e的開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)加以強(qiáng)化區(qū)分，梳理所學(xué)過(guò)的包含這兩個(gè)音素的單詞發(fā)音。 2 Think and write. 寫同類詞 梳理本單元中的重點(diǎn)詞匯，分類有助于構(gòu)建學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。 3 Choose and write 選擇正確的句子填入對(duì)話框 通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。 4． Read and tick. 讀故事，在下面相應(yīng)的方格內(nèi)打“ ” 5. Check 個(gè)別學(xué)生提供參考答案 再次檢查學(xué)習(xí)情況，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)

8、能力較差的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。 2、課后作業(yè) （ASSIGNMENT） 口頭：1. 編一個(gè)買東西的情景片段 2. 模仿跟唱M1U1P16 書(shū)面：完成Write的練習(xí) 附錄： Write I. Look and circle ( 圈出發(fā)音不同的那個(gè)單詞 ) 1．he ten desk smell 2. pen desk strawberry me 3. me she he pen 4. feel lemon sweet these II. Think and write.

9、（寫同類詞） 1．a(chǎn)pple orange ________ _________ _________ 2. see hear ________ _________ _________ 3. hot hard ________ _________ _________ III. Choose and write (選擇正確的句子填入對(duì)話框) 1. Taste it. It’s cold and nice. 2. Taste it. It’s sweet and soft. It’s very nice. 3. Touch

10、it. It’s hard and rough. Taste it. It’s sweet. 4. Look at them. They are beautiful. Smell them. They are nice. IV.

11、 Read and tick. (讀故事，在下面相應(yīng)的方格內(nèi)打 ) ( Tony and Dad are in the country park. ) Tony: What can you smell, Dad? Dad: I can smell a cake, an apple and an orange. Tony:Taste the cake. Is it nice? Dad: Yes, it’s soft and sweet. Tony: This is a green apple. Taste it. Dad: Oh, it’s hard and sour.

12、Tony: Smell the orange. Is it nice? Dad: I don’t know. Tony: Taste it. Dad: It’s nice. Tony: Close your eyes. Taste this. Dad: What is it? Tony: It’s a banana. Is it nice? Dad: No. It’s too hard. Tony: Aha, It’s a toy. cake apple orange banana Nice Not nice

13、Keys for reference I. Look and circle ( 圈出發(fā)音不同的那個(gè)單詞 ) 1. he 2. me 3. pen 4. lemon II. Think and write. （寫同類詞） (略) III. Choose and write (選擇正確的句子填入對(duì)話框) 2, 3, 4, 1, IV. Read and tick. (讀故事，在下面相應(yīng)的方格內(nèi)打 ) cake apple orange banana Nice Not nice 附送： 2021-2022年三

14、年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE2 unit1 Lesson1教案 滬教牛津版 （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION） Pre-task Preparation包括復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)，并以舊引新，讓學(xué)生獲得對(duì)新語(yǔ)言材料的第一次感知。 習(xí)語(yǔ)競(jìng)猜，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引出主題；謎語(yǔ)競(jìng)猜，復(fù)習(xí)舊知，并通過(guò)教師編的謎語(yǔ)引出新知識(shí)。 Activity 1 （Play a guessing game） 1、 教學(xué)輔助（Aids） Word Card: It is raining, cats and dogs. 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Ste

15、ps Contents Methods Purpose 1 A guessing game 1、出示習(xí)語(yǔ)：It is raining, cats and dogs. 讓學(xué)生試說(shuō)含義。 2、出示主題：Animals I like 習(xí)語(yǔ)中的詞組與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并引出所學(xué)主題：Animals I like Activity 2 （Play a guessing game） 1、教學(xué)輔助（Aids） Picture Cards: rabbit dog cat bird lion tiger zebra elephant panda monkey

16、 snake 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 A guessing game 1.將有關(guān)動(dòng)物圖片分發(fā)給部分學(xué)生，讓他們用已學(xué)知識(shí)編謎語(yǔ)，其余學(xué)生競(jìng)猜。 e.g. My ears are long. My eyes are red. I can jump. Who am I? 通過(guò)競(jìng)猜游戲，復(fù)習(xí)舊知，鍛煉學(xué)生聽(tīng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引出新知識(shí)。 2. 教師編謎語(yǔ)讓學(xué)生猜. e.g. My body is long. I’m smooth. I haven’t got f

17、eet. I can swim. Who am I? （二）任務(wù)實(shí)施過(guò)程（WHILE-TASK PROCEDURE） While-task Procedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)新授的語(yǔ)言，讓他們經(jīng)過(guò)從模仿到識(shí)記的過(guò)程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。 1、新知識(shí)的引入（PRESETATION） Activity 1 （Describe the snakes） 1、教學(xué)輔助（Aids） 實(shí)物投影，蛇年郵票 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents

18、 Methods Purpose 1 New word: snake 出示圖片，學(xué)生跟說(shuō)；根據(jù)單詞發(fā)音，讓學(xué)生試拼單詞： e.g._ _ _ _ e (snake) 根據(jù)單詞發(fā)音，讓學(xué)生試拼單詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的能力。 2 Describe the snakes. 實(shí)物投影出示蛇年的郵票，讓學(xué)生描述郵票上的蛇。 e.g. They are... 蛇生來(lái)讓人感到懼怕，但是通過(guò)郵票上的蛇，讓學(xué)生自然而然描述蛇， 3 Sentences: I like/don’t like… 1、師生對(duì)話引出句子： I like/don’t like… 2、出示

19、句子：I like/don’t like…學(xué)生跟讀。 3、根據(jù)郵票上的蛇，讓學(xué)生表達(dá)自己的喜好。 加深學(xué)生對(duì)句子的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)表達(dá)自己對(duì)郵票上的蛇的喜好達(dá)到由機(jī)械操練過(guò)渡到意義性操練的目的。 Activity 2 （Describe the lizards） 1、教學(xué)輔助（Aids） 實(shí)物投影，水彩筆，畫(huà)畫(huà)紙，磁鐵 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New word: lizard 1、出示蜥蜴眼睛的圖片，讓學(xué)生猜這是什么動(dòng)物。 2、學(xué)生跟讀單詞：lizard 通過(guò)出示蜥蜴眼睛的圖片讓學(xué)生猜這是什

20、么動(dòng)物，形成信息差，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2 Draw the lizards. 1、教師示范畫(huà)蜥蜴。 2、讓學(xué)生邊畫(huà)蜥蜴邊描述。 通過(guò)畫(huà)畫(huà)的形式，提高學(xué)生的積極性。 3 Picture show 展示部分學(xué)生畫(huà)的蜥蜴圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片上的蜥蜴進(jìn)行描述并表達(dá)自己的喜好。 e.g. 教師問(wèn)：Do you like lizards? 學(xué)生回答Yes/No,.. 讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的蜥蜴進(jìn)行描述并表達(dá)自己的真實(shí)感受。對(duì)句型進(jìn)行意義性操練。 Activity 3（Practice the sentences） 1、教學(xué)輔助（Aids） Small picture cards

21、of animals 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Do you like…? Yes,I like… No, I don’t like… 出示自己畫(huà)的各種動(dòng)物小卡片，同桌之間練習(xí)，了解對(duì)方喜歡和不喜歡的動(dòng)物。 進(jìn)一步鞏固操練句型，為下一步調(diào)查做好熱身。 （三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY） Post-task Activity，這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語(yǔ)言的輸出：output。學(xué)生

22、通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中，正確有效使用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性的任務(wù)。 1、新知識(shí)的運(yùn)用 Activity 1（Group work ） 1、教學(xué)輔助（Aids） 調(diào)查表格 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Do a survey. 1、向同學(xué)介紹自己喜歡的動(dòng)物并尋找和自己志趣相同的伙伴。 e.g. ---Do you like…? ---Yes, I like…

23、 They are… 2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。 e.g. …students like … …. students don’t like … 向同學(xué)介紹自己喜歡的動(dòng)物，試著描述動(dòng)物的特征，要求學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行初步交際。 Activity 2（Exercises） 1、教學(xué)輔助（Aids） 1) 練習(xí)冊(cè) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 練習(xí)冊(cè)第10頁(yè) 1、同桌結(jié)對(duì)口頭完成練習(xí) 2、填空完成問(wèn)答 3、校對(duì)答案 培養(yǎng)學(xué)生合作能力，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2、課后作業(yè) （ASSIGNMENT）

24、回家作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它也是完成任務(wù)階段的活動(dòng)，布置適當(dāng)?shù)幕丶易鳂I(yè)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。書(shū)面作業(yè)要適量，注意不要布置大量的機(jī)械抄寫，可以變換練習(xí)的形式，提高興趣，增強(qiáng)實(shí)效。 口頭： 1、模仿跟讀M2U1P17 2、親子活動(dòng): 要求運(yùn)用句型Do you like…?Yes,I like…/No, I don’t like..與爸爸媽媽交流喜歡和不喜歡的動(dòng)物。 書(shū)面： 1、完成語(yǔ)法訓(xùn)練第17頁(yè)的練習(xí) 2、根據(jù)下列字母，拼寫單詞。 1) kanes_______ 2) tirbab_______ 3) dbri_______ 4) zildar_______ 3、根據(jù)提示，完成句子。 1) I like _____(cat). I don’t like_____(dog). 2) Do you like_____? Yes, I like_____(lizard). 3) What do you like? I like_____(rabbit). 4) I don’t like_____(snake), but I like _____(bird).