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1、2021-2022年二年級英語下冊 unit1 Lesson1教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) Let’s learn--- hen , chick, duck, cow, pig 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1. 掌握五個單詞的語音、語義和拼寫 2. 能在口語中正確使用五個單詞的復(fù)數(shù) 3. 能根據(jù)實際情況運用I see …和I’ve got …句型進(jìn)行口語表述 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1（Song and dialogue）

2、 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機 磁帶 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Rhyme --- One, two, three, I am a bee… 由教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊朗誦 營造英語學(xué)習(xí)氛圍，鞏固習(xí)得的小動物名稱。 2 Daily Talk--- Have you got …? Yes/No. I have got … 師生問答 復(fù)習(xí)學(xué)過的句型，喚起學(xué)生記憶，為后繼學(xué)習(xí)作鋪墊 。 Activity 2（Elicit） 1、教學(xué)輔助(Aids) 小紙條 2．

3、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I see a bird/butterfly/frog/… 用媒體軟件顯示1B unit 2 中l(wèi)et’s talk的頁面，教師用What do you see?提問，讓學(xué)生分組每人用I see a …句型先說一說各自看到的。 復(fù)習(xí)一年級時學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容，分組交流有助于均衡學(xué)生間語言表達(dá)的差異，減輕一部分開口的壓力。 2 教師說明Now we are on the farm. The farm is very big. What shall we do first? 引起學(xué)

4、生考慮身處這樣的環(huán)境中首先需要了解什么？ 即引起學(xué)生解決問題的興趣，又為后面的引入作鋪墊。 3 hen/chick/duck/cow/sheep/pig… 教師出示一張農(nóng)莊動物分布的地圖，引出動物名稱 用圖片標(biāo)示的地圖快速引出單詞，而且均以單數(shù)形式出現(xiàn)，有助于學(xué)生識記基本單詞的音型義 2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） Activity 1（Repeat） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 chick 由

5、輕到響全體跟著教師邊做動作邊朗讀 鞏固正確的語音 2 chick 教師出示單詞，要求學(xué)生拼讀 拼寫比較簡單的單詞可讓學(xué)生直接通過拼讀進(jìn)行記憶單詞拼寫 3 chick 讓學(xué)生用一只手遮住眼睛，邊口述單詞拼寫邊用另一只手書空 通過即時記憶鞏固單詞拼寫，幫助學(xué)生牢固掌握單詞的音、型，提高課堂教學(xué)效率 Activity 2（Rhyme） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 cow 教師出示兩頭牛在大樹下的圖片One cow, two cows, black and wh

6、ite. One cow, two cows, under the tree. 從詞匯的單數(shù)過渡到復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生熟悉本課習(xí)得詞匯的復(fù)數(shù)表達(dá)。 2 duck 教師出示十只鴨子在草地上的圖片，先通過How many …ducks?讓學(xué)生數(shù)一數(shù)不同大小鴨子的數(shù)量，然后引出兒歌One yellow, two yellow, three yellow ducks. Three yellow ducks on the grass. 變換簡單的兒歌，保持學(xué)生的興趣。 Activity 3（Game） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片單詞卡 2、活動過程（Process） S

7、teps Contents Methods Purpose 1 hen/chick/duck/cow/sheep/pig 教師依次出示所有圖片單詞卡，讓學(xué)生全體通讀一遍，然后抽去一張，再讓學(xué)生朗讀后說出Which word is missing? 既鞏固本課詞匯的音義，又培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力 2 I see … 教師出示I see …句型，分別在后面放上單、復(fù)數(shù)圖片或單詞卡，讓學(xué)生說出完整的句子。 強化詞匯在句型中的完整使用。 3 I see … 讓學(xué)生看地圖用I see …句型說出看到的標(biāo)示 新授詞匯在習(xí)得句型中的替換練習(xí)，幫助學(xué)生練習(xí)詞匯和句子的整體使

8、用。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1(listening and speaking ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 練習(xí)紙 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I see … 教師準(zhǔn)備印有不同數(shù)量動物圖片的兩種練習(xí)紙發(fā)給學(xué)生，教師說I see…的句子，讓學(xué)生根據(jù)看到的圖片判斷和自己看到的內(nèi)容是否一致 基本聽說練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生攝取和反饋信息的的能力。 2 I see … 讓學(xué)生通過用I see…的一系列句子述

9、說自己練習(xí)紙上看到的動物尋找另一個和自己執(zhí)相同練習(xí)紙的同伴 培養(yǎng)學(xué)生基本的連貫表述語句能力。 Activity 2(Speaking and drawing) 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 練習(xí)紙 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I see … 教師準(zhǔn)備各印有五句不同的I see …舉行的A\B練習(xí)紙發(fā)給學(xué)生，拿到A紙的學(xué)生首先朗讀自己看到的五句句子給同桌拿到B紙的同學(xué)，由同桌畫出相應(yīng)數(shù)量的動物，然后圖句相合看是否正確 讓學(xué)生進(jìn)一步完成語言的使用實踐。 2 I see … B組同學(xué)讀自己紙

10、上的句子，A組同學(xué)畫，然后比對。 附送： 2021-2022年二年級英語下冊 unit1 Lesson2教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) sheep ---What do you see? ---I see … 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1． 掌握sheep單復(fù)數(shù)形式 2． 能熟練運用What do you see? I see …的簡單問答語句進(jìn)行對視覺信息的交流 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 （Song and Action）

11、3． 教學(xué)輔助 錄音機 磁帶 4． 活動過程 Steps Contents Methods Purpose 1 song 教師邊播放歌曲邊做動作，幫助學(xué)生理解。 營造氣氛，直接進(jìn)入本課的語言環(huán)境中。 2 song 教師可以問學(xué)生聽到多少種動物名稱，然后告訴學(xué)生These are farm animals.并且拿出上節(jié)課學(xué)過的圖片單詞卡，全體朗讀單復(fù)數(shù) 復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯 3。 song 再讓學(xué)生聽

12、一遍歌曲，問還有什么動物名稱沒學(xué)過的，引出本課新授詞匯sheep 從聽能練習(xí)導(dǎo)入新授詞匯 Activity 2 (Free talk) 1． 教學(xué)輔助 頭飾 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 ---What do you see? ---I see … 教師出示輪廓模糊的綿羊圖片，提問What do you see?選擇一到兩排學(xué)生用I see …回答 引出語境和語言 2 ---What do you see? ---I see … 教師出示清晰的綿羊圖片，再問What do you s

13、ee? 選擇個別學(xué)生回答I see a sheep. 讓學(xué)生熟悉問答的情景和所需語言 3 ---What do you see? ---I see … 教師出示輪廓模糊的三只鴨子圖片，問Can you ask me?選擇個別學(xué)生用What do you see? 提問 理解新句型的語言功能 2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） Activity 1 (Song and action ) 1、 教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purp

14、ose 1 song 學(xué)唱有關(guān)sheep的歌詞，并且伴隨動作 在歌曲中學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，提高學(xué)習(xí)興趣度 2 sheep 出示white sheep圖片，從one white sheep, two white sheep, three white sheep…,教授單復(fù)數(shù)同形 用直觀的方式強化詞形記憶 3 sheep 出示black sheep圖片，讓學(xué)生分小組用I see a/two/three … black sheep.說說看到的圖片。 鞏固記憶 Activity 2 （ Conversation ） 1、

15、 教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 ---What do you see? ---I see … 教師出示Let’s talk的圖片，先用紙遮住大部分，只露出右下角的十只小雞，全班向一組的第一個同學(xué)提問What do you see?回答I see ten chicks. 在游戲中鞏固聯(lián)系新授句型。 2 ---What do you see? ---I see … 教師移動遮紙，露出母雞和小雞，全班向第二個同學(xué)提問What do you see?回答I see a hen

16、and ten chicks.依次進(jìn)行，說明看到的整個畫面。 練習(xí)完整地敘述看到的東西。 Activity 3 ( Rhyme ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What, what , what do you see? I see, I see, I see a hen. 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊朗誦，看到的是動物圖片 模仿練習(xí)，強化語音語調(diào)。 2 What, what , what do you see? I see, I see, I see…

17、 變換圖片，讓學(xué)生自己拍手朗誦 強化操練完整的問答句型。 3 What, what , what do you see? I see, I see, I see… 把圖片變成表示不同數(shù)量的詞匯，讓學(xué)生拍手朗讀 從基本的音義練習(xí)過渡到音型義的整體操練，為句子識認(rèn)和書寫作準(zhǔn)備。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1（Looking and speaking） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 -

18、--What do you see? ---I see … 教師在教室里的不同地方布置不同數(shù)量的動物圖片 創(chuàng)設(shè)模擬真實的情景， 讓學(xué)生運用習(xí)得的語言交換信息。 2 ---What do you see?/What colour …? ---I see … 學(xué)生兩個人一組輪流互相問答 Activity 2（ Write and say） 1、教學(xué)輔助(Aids) 調(diào)查紙 2、 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 ---What do you see? ---I see … 教師準(zhǔn)備A, B兩組數(shù)量不同的農(nóng)場動物圖片，并附有讓學(xué)生重點填寫關(guān)于另一幅圖片動物名稱、顏色、數(shù)量等詞匯的填空練習(xí)。 從聽說過渡到簡單的讀寫，幫助學(xué)生提高語言運用能力 2 ---What do you see? ---I see … 同桌學(xué)生分別拿到不同圖片后先涂上各自喜歡的顏色，再互相問答 3 ---What do you see? ---I see … 學(xué)生根據(jù)對方的回答完成填空練習(xí) ---What do you see? ---I see … 把各自完成的填空練習(xí)交給對方進(jìn)行檢對，看圖文是否一致