長(zhǎng)方體和正方體的表面積（二）教學(xué)內(nèi)容    教科書(shū)第39頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法，從中獲得解決問(wèn)題的方法和成功的體驗(yàn)。2培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。3感受知識(shí)的形成過(guò)程,從而激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4體會(huì)所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)    長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)    確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬。教具學(xué)具    教具：長(zhǎng)方體、正方體紙盒(可展開(kāi))。    學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體紙盒、剪刀。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入師：前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體、正方體的表面積，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是它們的表面積？出示一個(gè)長(zhǎng)方體，指名摸它的表面。師：我們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體和正方體面的特征，也會(huì)計(jì)算每個(gè)面的面積，今天就運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)計(jì)算它們的表面積。二、探究學(xué)習(xí)1探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法出示例1：制作一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒，至少需要用多少平方厘米的紙板？師：請(qǐng)大家想一想，這道題實(shí)際上是求什么呢？你打算怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？4人小組合作完成這個(gè)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算。匯報(bào)交流計(jì)算情況，教師總結(jié)學(xué)生的不同算法，點(diǎn)撥得出長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法。生1：我們組是這樣算的：8×4×24×5×28×5×2184cm2， 前后面、左右面、上下面。師：你能把這種求表面積的方法歸納一下嗎？生：長(zhǎng)×寬×2長(zhǎng)×高×2寬×高×2。生2：我們組是把6個(gè)面的面積分別算出來(lái)后再相加。生3：我們組是先算“前面左面上面”的面積，再乘2就可以了。即：（8×44×58×5）×2184cm2。師：為什么求出這3個(gè)面的面積和，再乘2就可以了？生：長(zhǎng)方體6個(gè)面可以分為3組，相對(duì)的面相等，只要算出這個(gè)長(zhǎng)方體盒子的一半，再乘2就可以了。師：你能把這種求表面積的方法歸納一下嗎？生：（長(zhǎng)×寬長(zhǎng)×高寬×高）×2。（師板書(shū)）師：觀察真仔細(xì)，歸納能力真強(qiáng)。師：在這些方法中你認(rèn)為哪些比較簡(jiǎn)便？把你喜歡的方法給同桌交流交流吧。2探索正方體表面積的計(jì)算方法師：通過(guò)大家的積極思考，我們學(xué)會(huì)了計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積。想一想，正方體的表面積又怎樣算呢？出示一個(gè)正方體，讓學(xué)生自主探索方法。匯報(bào)交流。生1：我是把6個(gè)面的面積加起來(lái)。生2：我是用（長(zhǎng)×寬長(zhǎng)×高寬×高）×2的計(jì)算方法來(lái)做的。生3：我覺(jué)得只要求出一個(gè)面的面積再乘6就可以了。師：能給大家講講你的想法嗎？生：正方體6個(gè)面的面積都是相同的。師：你能把這種求表面積的方法歸納一下嗎？生：正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6。（師板書(shū)）三、鞏固練習(xí)1練習(xí)十第2題。練習(xí)長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，然后集體評(píng)析。2練習(xí)十第3題。先獨(dú)立完成，再與同桌交流自己的算法。四、課堂小結(jié)    通過(guò)這節(jié)課的討論學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？