2022春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.5《分?jǐn)?shù)與小數(shù)》教案1 (新版)西師大版
-
資源ID:88673852
資源大小:15.05KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
2022春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.5《分?jǐn)?shù)與小數(shù)》教案1 (新版)西師大版
分?jǐn)?shù)與小數(shù)(一)教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第27頁(yè)例1、例2及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1. 理解并掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法,能應(yīng)用這個(gè)方法把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),或把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。2. 培養(yǎng)同學(xué)們的分析能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。3. 通過(guò)同學(xué)們的主動(dòng)探索,增強(qiáng)同學(xué)們的成功體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、視頻展示臺(tái)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.(1)0.3里面有3個(gè)()分之一,它表示()分之()。(2)0.12里面有12個(gè)()分之一,它表示()分之()。(3)0.016里面有16個(gè)()分之一,它表示()分之()。2. 把下面各個(gè)分?jǐn)?shù)寫(xiě)成除法算式。2/3 5/6 8/4師:前面我們分別學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的一些知識(shí),這節(jié)課我們就來(lái)一起研究分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。板書(shū)課題。二、進(jìn)行新課1教學(xué)例1多媒體課件出示例1:把3/4,11/25,23/8化成小數(shù)。師:怎樣把這些分?jǐn)?shù)化成小數(shù)呢?對(duì)照前面復(fù)習(xí)的內(nèi)容,你覺(jué)得可以用前面學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)來(lái)把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生分析出可以把分?jǐn)?shù)寫(xiě)成除法算式來(lái)計(jì)算。師:我們可以試著從分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系想一想,應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?學(xué)生討論后回答:可以把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成除法,再求出它的小數(shù)商。師:用這個(gè)方法,自己選一個(gè)分?jǐn)?shù)試一試。學(xué)生完成作業(yè)后,抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展示:3/4=3÷4=0.75 11/25=11÷25=0.44 2/38=23÷8=2.875師:能說(shuō)一說(shuō)怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)嗎?隨學(xué)生的回答板書(shū):先把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成除法算式,再求商。師:用這個(gè)方法試一試,在把這些分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的過(guò)程中你會(huì)遇到哪些新的問(wèn)題?要求學(xué)生完成第28頁(yè)課堂活動(dòng)第2題,完成后抽學(xué)生回答。師:把這些分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時(shí)你遇到了什么新的問(wèn)題?生:把這些分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成除法算式后,有些算式除不盡。師:這些能除盡的分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù),不能除盡的就不能化成有限小數(shù)。你能具體說(shuō)一說(shuō)哪些分?jǐn)?shù)能除盡,哪些分?jǐn)?shù)會(huì)出現(xiàn)除不盡這種現(xiàn)象嗎?隨學(xué)生的回答板書(shū):能除盡(能化成有限小數(shù))的:1/4,3/5,7/10。不能除盡(不能化成有限小數(shù))的:1/12,6/7,11/15。師:把上面每個(gè)分?jǐn)?shù)的分母分解質(zhì)因數(shù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)有什么特征嗎?學(xué)生把分?jǐn)?shù)的分母分解質(zhì)因數(shù)以后,抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái)。能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的分母:4=2×2 5 10=2×5不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的分母:12=2×2×3 7 15=3×5師:根據(jù)上面的分析你能作出哪些猜測(cè)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:我猜想分母只含質(zhì)因數(shù)2和5的分?jǐn)?shù),就能化成有限小數(shù),如果除了質(zhì)因數(shù)2和5,還含有其他質(zhì)因數(shù),就不能化成有限小數(shù)。師:這個(gè)猜想對(duì)不對(duì)?請(qǐng)同學(xué)們自己寫(xiě)幾個(gè)分母只含質(zhì)因數(shù)2和5的分?jǐn)?shù)來(lái)試一試。學(xué)生試后,肯定這個(gè)猜測(cè)是對(duì)的。2.教學(xué)例2多媒體課件出示例2:把0.4,0.8,0.85,1.125化成分?jǐn)?shù)。師:怎樣把這些小數(shù)化成分?jǐn)?shù)呢?我們可以聯(lián)系小數(shù)的意義來(lái)想:0.4是幾分之幾?0.85又是幾分之幾呢?師:你能聯(lián)系小數(shù)的意義在下面的直線上填上合適的分?jǐn)?shù)嗎?學(xué)生填后,問(wèn)學(xué)生是怎樣填的,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出0.4就是十分之四,0.8就是十分之八,0.85就是百分之八十五,1.125就是千分之一千一百二十五。師:現(xiàn)在大家知道怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)了嗎?生:0.4是十分之四,把它寫(xiě)成分?jǐn)?shù)就是4/10,化簡(jiǎn)后是2/5。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):0.4=4/10=2/5。師:這樣想對(duì)不對(duì)?生:對(duì)。師:請(qǐng)同學(xué)們像他那樣思考,把0.85,1.125化成分?jǐn)?shù)。學(xué)生思考解答后,抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展示:0.85=85/100=17/20 1.125=1125/1000=9/8師:你是怎樣想的呢?生:我是這樣想的,0.85表示百分之八十五,寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是85/100,把這個(gè)分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)后是17/20。師:(抽第二個(gè)學(xué)生回答)你又是怎樣想的呢?學(xué)生回答。師:你們贊成他們的想法嗎?生:贊成。師:我也贊成他們的想法,誰(shuí)來(lái)歸納一下把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí),先想這個(gè)小數(shù)表示的是十分之幾、百分之幾、千分之幾再把這個(gè)小數(shù)直接寫(xiě)成分母是10,100,1000的分?jǐn)?shù),能夠化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)。師:下面我們做一個(gè)對(duì)口令游戲:由一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)小數(shù),另一個(gè)同學(xué)迅速地把這個(gè)小數(shù)化成分?jǐn)?shù),看誰(shuí)做得又快又對(duì)。三、課堂小結(jié)(略)四、課堂作業(yè)練習(xí)七第1,2,3題。