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哪吒再生 教學設計 1教學目標 1. 通過樂曲欣賞,初步感受不同節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器音色所表現(xiàn)的形象和內容。 2.用動作表演音樂主題,進一步加深學生對音樂的理解能力、對音樂的聽覺力和想象力。 3.通過童話故事對學生進行分辨真善美和假丑惡的教育。 2學情分析 學生對哪吒熟悉,音樂旋律輕快,學習起來較容易。 3重點難點 聽音樂講述《哪吒再生》的故事。 4教學過程 1新設計 再來聽聽作曲家是怎樣用音樂表現(xiàn)這個故事的。 1.初聽全曲,感受作品情緒意境。(第一遍聽)一、導入課題: 出示圖片:哪吒 師:同學們,這個小朋友是誰?你能簡單介紹一下他嗎? 生:互相交流,、說說自己所知道的。 師:總結學生的發(fā)言,介紹人物哪吒。 二、聽賞樂曲: 師:請同學們先聽老師來給大家講一個“哪吒再生”的故事,我們 生:安靜地聆聽并回答問題。 樂曲簡介: 師:今天大家聽到的這首樂曲選自上海美術電影制片廠的動畫故事片《哪吒鬧海》音樂片段,由我國著名作曲家金復載作曲。這首管弦樂合奏是動畫片的幾個重要的音樂片斷組成的一個小組曲,共有四段音樂組成:金光洞里、哪吒蘇醒、師徒相見、出發(fā)報仇,這四段音樂情緒也各不相同。 2.分段欣賞: (1)第一樂段:金光洞里 ◆多媒體課件展示畫面,領導學生聆聽欣賞。 師:樂曲的速度情緒是怎樣的? ◆再聽一遍,你能聽出主題旋律反復了幾次嗎? (2)第二樂段:哪吒復蘇 ◆出示主題旋律,引導學生聆聽。 師:情緒發(fā)生了怎樣的變化? ◆再聽音樂 師:你能創(chuàng)編動作嗎? (3)第三樂段:師徒相見 ◆出示主題音樂 師:這段音樂的情緒發(fā)生了怎樣的變化?帶給你怎樣的感受? (4)第四樂段:出發(fā)報仇 出示主題旋律,學生聆聽欣賞。 師:這段音樂的情緒又發(fā)生了怎樣的變化? 復聽全曲介紹樂器板鼓。 師:你能講一講這個故事嗎? 逐段播放音樂片斷及課件圖片,引導學生邊聽、邊議、邊講,鼓勵學生大膽想象,大膽發(fā)言,進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識。 5.完整地聽全曲。 師:同學們,金復載叔叔寫的《哪吒再生》精彩嗎?你們喜歡嗎?那好,咱們再聽一遍,把你感受到的都表現(xiàn)出來! 三、音樂創(chuàng)作 隨音樂講《哪吒再生》的故事。 師:老師知道咱們同學都特別愛聽故事,下面老師就想請一位同學根據(jù)你所聽到的、看到的、想到的隨音樂來講一個哪吒再生的故事,其他同學可以根據(jù)這位同學的描述來畫出你最喜歡的曲中的人物和情節(jié)。 四、小結: