告別小馬虎 教材分析本課時候第二單元第一課的內(nèi)容，從小馬虎的故事進行著手，讓學生思考生活和學習中有哪些馬虎的習慣，讓學生知道馬虎會給生活帶來危害，培養(yǎng)學生做事認真、細心、不粗心、不馬虎的態(tài)度。 教學目標【知識與能力目標】1、使學生認識到馬虎是一種不好的習慣，會給生活帶來危害，培養(yǎng)學生做事認真、細心、不粗心、不馬虎的態(tài)度；2、幫助學生客服粗心、馬虎的壞習慣，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。使其能夠做到做事認真細心，以實際行動告別小馬虎?！具^程與方法目標】讓學生在活動的過程中學會不馬虎的方法，體驗做事認真、細心的快樂?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生學習、做事認真、細心的態(tài)度。指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重難點【教學重點】幫助學生克服粗心、馬虎的壞習慣，做到做事認真細心，以實際行動告別小馬虎?！窘虒W難點】讓學生在活動的過程中學會不馬虎的方法，嘗試用不同的方法做到認真、細心。 課前準備多媒體課件。 教學過程一、故事屋課件出示故事。請學生續(xù)編故事。3、思考：小馬虎是個怎樣的孩子？生：他太馬虎了。師：沒錯，但是有個孩子比他還要馬虎呢，看看下面的畫。二、觀察哨課件出示圖片，這幅畫畫的太馬虎了。你能把畫錯的地方找出來嗎？三、音樂廳丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫。畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子小扁嘴。畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴咦，哈哈，哈哈哈！說一說丁丁是個怎樣的孩子？四、體驗館1、回憶錄：把你的故事講給小組的同學聽，再說說它給你帶來的煩惱。生：我上學的時候，到了學校才發(fā)現(xiàn)沒帶語文書，結(jié)果一上午的語文課都沒有書用；生：我經(jīng)常忘帶作業(yè)，總是被批評；生：有一回我忘了帶鉛筆，只好和同學借筆使。2、為什么會馬虎呢？3、“小馬虎”找原因。生：忘了檢查。生：當時太心急。生：昨天的作業(yè)很簡單，但是做的時候太大意，結(jié)果錯了好幾題4、怎樣才能不馬虎寫作業(yè)時要認真細心。及時檢查整理，以防忘記什么東西。讓同學幫助提醒你，別忘記。 教學反思略。