《四年級美術上冊 第18課《青銅器》教案 浙美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級美術上冊 第18課《青銅器》教案 浙美版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、青銅器 —、教學目標 1.初步了解青銅器的知識，欣賞青銅器的造型美。 2.領略青銅瑰寶的魅力，感受中華民族的古代文明。 3.培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。 二、教材分析 1.教材編寫思路。 青銅器曾經是等級森嚴的制度的產物，是反映一個時代社會、政治、經濟和物質文化的體現。本課教學旨在引導學生走進青銅器的世界，透過青銅器古色斑斕的外表、繁多的造型、詭秘的花紋、奇異的銘文，看到的是一個時代青銅藝術的輝煌。通過接觸中國古代青銅藝術，拓寬藝術視野。讓學生在感悟青銅器的造型、裝飾藝術和銘文所具有的藝術價值和重要的歷史價值的同時，領略祖先遺留下的青銅瑰寶的無窮魅力。青銅器年代久遠，再加

2、上其名稱經常出現許多生僻字，讓學生充滿好奇。所以在教學設計方案一中，教師通過設置富有挑戰(zhàn)的內容“識字游戲”激發(fā)學生的學習興趣。通過青銅器之間的多次比較欣賞，加強學生對青銅器藝術特點的認識，感受青銅器所蘊藏的深厚的中國傳統(tǒng)文化。 2.重點、難點。 重點：了解古代青銅器的藝術特點。 難點：通過青銅器的藝術與文化，領略其魅力。 三、課前準備 (學生）水彩筆、鉛畫紙等作畫工具。 (教師）課件。 四、教學過程 1.導入。 (1)課件展示。 教師：鼎、蠱、鬲、甎、瓿、簋、觶、爵、罪、觚、盍、卣……這些其實都是我們古代青銅器的名稱。青銅器的年代久遠，再加上這些平時幾乎沒怎么見

3、過的字，不僅嚇住了你們，其實也讓許多大人敬而遠之。這節(jié)課老師就帶你們到青銅器藝術館里走一走，挑幾件作品和大家欣賞，到時許多同學會覺得：哦，原來這些不過是古人那些精致、華麗的 生活用品罷了！ (2)出示課題。 2.新課展開。 (1 )青銅器的概念，青銅器的作用。 夏、商、周時期，青銅作為貴重金屬，主要被制成禮儀用器，多用于祭祀祖先神靈、宴請嘉賓貴客、舉行隆重典禮等盛大場合。 (2)青銅器——鼎。 教師：鼎是古代的煮食器，其造型特征為由腹、足、耳三部分組成。腹可以盛物，足可以揚火，耳可以穿杠搬運。鼎是青銅器種的重器，也是禮器。古人普遍崇敬神靈，希望能和他們溝通。祭祀是件不可馬虎的事，

4、因此有身份的人選 擇當時貴重的青銅器。 ①權利與地位的象征——鼎（出示后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的圖片）。 鼎，代表擁有者的身份與地位。不同身份的人，使用不同數目的鼎：古代的天子最尊貴，所以有他用九鼎,其他官員依次減少。鼎還是國家政權的象征，具有崇高的意義。老師介紹的這三鼎可都是“鼎鼎”大名的哦！ ②國之重寶——后母戊鼎。 教師：它出現在3000多年前，是現存商代最重的青銅器。從發(fā)現、出土到收歸國有、到完整修復，后母戊鼎歷經了滄桑歲月，命運坎坷。鑄造這么巨大的青銅器，需要的金屬原料至少在1000千克以上，澆鑄它必須有非常巨大的熔爐。請同學先說說它的顏色和外形有什么特點。 教師：它造型

5、為長方形，深腹平底，有粗壯的圓柱足，鼎耳外有雙虎食人頭紋，鼎上有饕餮紋和虎嗜紋，造型厚重典雅，紋飾莊重。腹內壁有銘文“后母戊”三字。根據這三字，結合此器物的規(guī)模，有人就認為：這是商王為祭祀他那已經去世的名叫戊的母親而鑄造的鼎。 你看，如果沒有這腹內壁的銘文，我們就不會知道這鼎的作用呢！ ③“一字千金”——“大克鼎”和“毛公鼎”（出示毛公鼎、大克鼎的圖片）。 你們知道成語“一字千金”嗎？這個詞用在“大克鼎” 和“毛公鼎”上一點都不為過。（列表比較） 鼎名? ?? ???銘文數量? ?? ???局? ?? ???重? ?? ???現藏博物館 毛公鼎? ?? ???499字? ?? ???

6、53.8厘米? ?? ???34.7千克? ?? ???臺北故宮博物院 大克鼎? ?? ???290字? ?? ???93.1厘米? ?? ???201千克? ?? ???上海博物館 毛公鼎。 請同學說說它的外形、紋飾和色彩的特點。 教師總結：毛公鼎比起后母戊鼎體積、重量小了許多，且裝飾簡樸。請同學想想，它為什么如此珍貴呢？ 教師解說：周朝以前，人們把銅稱作金，刻在銅器上的銘文叫作金文，作為貴族權威的體現。毛公鼎是目前所見商周青銅器中銘文最多的一件。這些銘鑄在青銅器上的文字共有499字。（簡單介紹銘文的內容和藝術價值。） 大克鼎。 教師介紹外形、紋飾。大克鼎與毛公鼎一樣，它的價值

7、 還在于腹部內壁上的290字的銘文。（簡單介紹銘文的內容和藝術價值。） ④后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的比較。 教師總結：毛公鼎、大克鼎銘文文辭典雅，字跡優(yōu)美，筆道圓潤，在中國書法史上是相當有名！這些銘文是研究當時社會政治、經濟的重要資料。所以我們把它們稱為“銅鑄的史書” ！ 這樣的“史書”還很多！如利簋。 教師：這是已知西周最早的一件青銅器。老師覺得它很像現在的獎杯，說不定獎杯設計靈感就來自這些簋呢！這件器物是武王伐商牧野之戰(zhàn)的實物證明。它的器物底部也有銘文32字。 總結：這些銘文作為西周時期的金文書法，是學習大篆的極好范本，與“毛公鼎”、“大克鼎”并稱為金文瑰寶。正是有了這些記錄歷

8、史的青銅器，今天的人們可以透過每一個f，去了解祖先的生活片段和曾經發(fā)生的許多事情。 (3)四羊方尊與蓮鶴方壺。 教師：如果說后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎是以器物重量、體積或銘文字數來取勝的話，接下來，老師要著重介紹的這兩件可是舉世罕見的藝術珍品，真正將器物的造型設計與藝術裝飾完美地融合在一起。 著重介紹這兩座青銅器的造型與紋飾，它們體現了當時非凡的鑄造水平和精美絕倫的藝術裝飾。 (4)青銅器眾多的種類。 今天我們欣賞了青銅器中的禮器尊、鼎、壺、簋。請同學們翻開課本，文中還向同學們推薦了迄今為止所知道的最重的打擊樂器曾侯鐘（湖北省博物館）、兵器等，其實我們的祖先留給我們的青銅器還有許多。

9、 (5)紋飾欣賞。 青銅器不僅種類眾多，而且器物上的紋飾更是神秘、獨特。 利簋——饕餮紋。 鼎和簋是食器的一種。許多食器上面都裝飾著獸面紋。 教師引導學生欣賞青銅器上常見的紋飾：饕餮紋、夔龍紋、鳳鳥紋…… (6)總結青銅器的藝術特色。 造型——繁復；銘文一典雅；紋飾一精美（神秘、獨特）。 3.課堂小練習。 設計一款青銅器。要求：①一定的造型；②適當的紋飾。 4.拓展。 青銅器是綠色的嗎？其實銅器剛剛鑄造出來時，并不是綠色的，在地底下埋藏數千年后，銅器的表面發(fā)生氧化，才呈現出青綠的顏色。如今，這些古老的青銅器已經遠離它們曾經存在的年代。在歷經戰(zhàn)火后，被置放于現代博物館中。這節(jié)課，我們只是往青銅器的藝術長河中瞟了一眼，還有許許多多優(yōu)秀的作品等著大家去博物館一睹芳容。