1114.2 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】123【重點難點】12【教學(xué)方法】觀察、分析、推理、歸納【教學(xué)用具】多媒體、小車、一端帶滑輪長木板、鉤碼、打點計時器、學(xué)生電源、紙帶、刻度尺、氣墊導(dǎo)軌、微機輔助實驗系統(tǒng)一套。【教學(xué)過程】一、加速度和力的關(guān)系（控制質(zhì)量不變）：1、實驗裝置：兩輛質(zhì)量相同的小車，放在光滑的水平板上，小車的前端各系上細(xì)繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤里放有數(shù)量不等的砝碼，使兩輛小車在不同的拉力下做勻加速運動。2、兩點說明（1）砝碼跟小車相比質(zhì)量較小，細(xì)繩對小車的拉力近似地等于砝碼所受的重力。（2）用一只夾子夾住兩根細(xì)繩，以同時控制兩輛小車。3、實驗方法： a.在兩砝碼盤中放不同數(shù)量的砝碼，使兩小車所受的拉力不同。 b.打開夾子，讓兩輛小車同時從靜止開始運動，一段時間后關(guān)上夾子，讓它們同時停下來。 c.比較兩輛車在相等的時間里，所發(fā)生的位移的大小. 結(jié)果： 所受拉力大的那輛小車，位移大、分析推理： a.由公式得到在時間t一定時，位移s和加速度a成正比； b.由實驗結(jié)果得到：小車的位移與他們所受的拉力成正比；、結(jié)論：對質(zhì)量一定的物體，加速度跟作用在物體上的力成正比，即： 二、加速度和質(zhì)量的關(guān)系（控制外力不變）1、實驗裝置(同上)2、實驗方法使兩輛小車所受拉力相同，而在一輛小車上加放砝碼，以增大質(zhì)量，研究加速度和質(zhì)量之間的關(guān)系。3、實驗現(xiàn)象： 在相同的時間里，質(zhì)量小的那輛小車的位移大。、分析推理，得到結(jié)論： 在相同的力作用下，物體的加速度跟物體的質(zhì)量成反比，即 或 三、1、【例1】教【例2】教【例3】學(xué)【課外作業(yè)】1、教材：P5（3）2、學(xué)海導(dǎo)航：P24【教學(xué)后記】111