111課時: 1 時間 : 08 年9 月 2 日 主備人： 賈學永 審閱人: 李德寶課 題1.3 運動快慢的描述速度學案課 型新授課教學目標知識技能1理解物體運動的速度知道速度的意義、公式、符號、單位、矢量性 2理解平均速度的意義，會用公式計算物體運動的平均速度，認識各種儀表中的速度3理解瞬時速度的意義能區(qū)別質點的平均速度和瞬時速度等概念。4區(qū)別平均速度大小，平均速率的區(qū)別。過程方法 1了解從平均速度求瞬時速度的思想方法，體會數(shù)學與物理間的關系2通過速度理解物理變化率的方法，了解和體會比值定義法。情感態(tài)度價值觀體會對比方法在物理學習中的應用。重點速度、平均速度、瞬時速度、平均速度大小、速率、平均速率的準確含義及聯(lián)系區(qū)別知知識主干1、坐標變化量2、速度3、平均速度 瞬時速度 4、速率 平均速率本節(jié)小結：學 生 學 習 設 計一、坐標與坐標的變化量（空間位置及空間位置的變化量）1.1討論與交流 閱讀“坐標與坐標的變化量”部分以百米賽跑為例，你參加賽跑的跑道是筆直的，你能說明“坐標”與“坐標的變化量”有何不同，又有何聯(lián)系?1.課堂訓練福娃在遙控一玩具小汽車，她讓小汽車沿一條東西方向的筆直路線運動，開始時在某一標記點東2 m處，第1s末到達該標記點西3m處，第2s末又處在該標記點西1m處分別求出第1s內(nèi)和第2s內(nèi)小車位移的大小和方向(對應的時刻怎樣表示)坐標的正負表示坐標變化量的正負表示在這一過程中的位移和路程分別是二、速度 2.1討論：戴龍羅伯斯（Dayron Robles），古巴田徑運動員，是近一兩年在男子110米欄項目上進步最明顯的年輕選手，由于年紀輕，上升空間大，羅伯斯已經(jīng)成為劉翔的頭號競爭對手。北京時間2008年6月13日凌晨消息，21歲的古巴小將羅伯斯在捷克俄斯特拉發(fā)田徑大獎賽男子110米欄的比賽中跑出了12秒87，打破了劉翔2年前創(chuàng)造的12秒88原世界紀錄，劉翔原世界紀錄是2006年在瑞士洛桑大獎賽創(chuàng)造的。8月21日，羅伯斯在北京奧運會男子110米欄決賽中以12秒93的成績奪得金牌。 那么請問我們怎樣比較哪位運動員跑得快呢?有幾種方法呢?試舉例說明 總結：運動的快慢跟運動的時間及通過的位移都有關系物理學中用速度來描述物體運動的快慢程度2.討論與交流以下有四個物體，請同學們來比較一下它們運動的快慢程度初始位置(m)經(jīng)過時間(s) 末了位置(m)A自行車沿平直道路行駛 0 20 100B公共汽車沿平直道路行駛 0 10 100C火車沿平直軌道行駛 500 30 1 250D飛機在天空直線飛行 500 10 2 500如何比較A和B、B和D、B和C的運動快慢?為了比較物體的運動快慢，可以用位移跟發(fā)生這個位移所用時間的比值，表示物體運動的快慢，這就是速度2.速度公式v= （比值定義式） 2.初中也學過速度，不過那時是路程跟時間的比值它們一樣嗎?（提示位移和路程的區(qū)別）速度不僅有大小，而且有。速度的大小在數(shù)值上等于單位時間物體位移的大小；速度的方向就是 的方向 三、平均速度和瞬時速度 3.1平均速度：用位移和發(fā)生這段位移的時間來描述物體的運動，平均速度是指運動物體在某段時間內(nèi)的 與發(fā)生這段位移所用 的比值 3.2平均速度是矢量，它的方向由 的方向決定，它的大小表示這段時間內(nèi)運動的平均快慢程度，與一段位移和時間相對應，為過程量。3.3平均速度是在描述變速直線運動的情況下，能粗略描述物體運動快慢的物理量 3.3討論與交流 美國田徑運動員劉易斯，在1991年的世界田徑錦標賽上創(chuàng)下了986s的百米跑世界紀錄，下表中給出了當時的實測記錄請算出每個10m內(nèi)的平均速度，并填入表中在每個10m內(nèi)的平均速度不同，那么我們在求平均速度的時候應該注意什么?全程的平均速度？位移sm0102030405060708090100時間ts0188296388471561646730831900986通過每10 m的時間ts1881080920830.90085084083087086 每10 m內(nèi)的平均速度v(ms-1) 3.4課堂訓練) 一輛汽車沿平直的公路行駛，第1s內(nèi)通過5m的距離，第2s內(nèi)和第3s內(nèi)各通過20 m的距離，第4s內(nèi)又通過了15 m的距離求汽車在最初2s內(nèi)的平均速度和這4s內(nèi)的平均速度各是多少? 溫馨提示：計算平均速度應明確是那個過程的平均速度，這一過程的時間和位移。3.6討論與交流問題：在上面我們討論的美國田徑運動員劉易斯的百米賽跑記錄中，我們要想知道他在前10m內(nèi)的平均速度已經(jīng)可以求出來了，我們還可以求出他在前9 m內(nèi)的平均速度前8 m內(nèi)的平均速度前2m內(nèi)的平均速度，最初1m內(nèi)的平均速度，等等在這些求出的速度中，哪一個能更準確地描述劉易斯在起跑時的速度? 3.8瞬時速度，運動物體在某一 (或某一位置)的速度準確地講，瞬時速度是物體在某時刻前后無窮短時間內(nèi)的平均速度是矢量，大小反映了物體 的運動快慢，它的方向就是物體此時刻的運動方向，即物體運動軌跡在該點的 方向瞬時速度的大小叫做瞬時速率平均速度和瞬時速度之間的關系。 3.9課堂訓練 下列關于瞬時速度的說法中正確的是( ) A.瞬時速度可以精確地描述物體運動的快慢，但不能反映物體運動的方向 B.瞬時速度就是運動的物體在一段非常非常短的時間內(nèi)的平均速度 C.瞬時速度的方向與位移的方向相同 D某物體在某段時間里的瞬時速度都為零，則該物體在這段時間內(nèi)靜止四、速度和速率 4.1閱讀教材相應部分的知識點，總結 速度既有大小，又有方向，是矢量，速度的大小叫 ，觀察汽車的速度計，討論后說出你從表盤上獲取的有用信息。牛刀小試：半徑為50m的圓形跑道，一人以不變的速率繞操場半周用時100秒，計算到達終點時的瞬時速度，在這一過程中的平均速度、平均速率。另一人用時300秒跑完一周，試計算到達終點時的瞬時速度，在這一過程中的平均速度、平均速率。溫馨提示：速度是矢量，解題時必須說明方向；平均速度、平均速率的求解方法在坐標系中描述位置和位置變化、位移、路程。描述運動快慢的方法：相同時間比位移，相同位移比時間。速度定義：選擇第一種，即用比值定義來描述物理量的變化率，必須是位移比時間；大小、方向（規(guī)定），矢量性。幾種速度：平均速度、瞬時速度之間的聯(lián)系（取極限），平均速度大小、平均速率、速率（瞬時速度大?。?。一定要明確他們的區(qū)別！作業(yè)：教材第18頁問題與練習札記： 【跟蹤監(jiān)測】1一物體從t時刻運動到t時刻，發(fā)生的位移是30m，已知t時刻的位置坐標是x=10m.試確定物體在t時刻的位置坐標。2下面幾個速度中表示平均速度的是（ ） A子彈出槍口的速度是800m/s B汽車從甲站行駛到乙站的速度是40km/h. C汽車通過站牌的速度是72km/h D小球三米末的速度是6m/s3關于勻速直線運動，下列說法正確的是（ ） A瞬時速度不變的運動一定是勻速直線運動 B速率不變的運動，一定是勻速直線運動 C相同時間內(nèi)平均速度相同的運動，一定是勻速直線運動 D瞬時速度的方向始終不變的運動，一定是勻速直線運動4. 物體沿直線運動，下列說法正確的是（ ） A物體在某一秒內(nèi)的平均速度是5m/s，則物體在這一秒的位移一定是5m B物體在第一秒末的速度是5m/s，則物體在這1s內(nèi)的位移一定是5m C物體在10s內(nèi)的平均速度是5m/s，則物體在其中1s內(nèi)的位移一定是5m D物體通過某位移的平均速度是5m/s，則物體在這段位移一半時速度一定是2.5m/s5. 短跑運動員在百米競賽中，測得他5s末的速度為10.2m/s，10s末到達終點的速度為10.4m/s。則運動員在全程中的平均速度為（ ） A .10.3m/s B. 10.4m/s C. 10.2m/s D. 10m/s6物體由A點沿直線運動到B點，前一半時間做速度為v的勻速運動，后一半時間為速度為v的勻速運動，求整個過程的平均速度。若物體前一半位移做速度為v的勻速運動，后一半位移做速度為v的勻速運動，整個過程的平均速度又是多少？7. 某測量員是這樣利用回聲測距離的：他站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍，經(jīng)過1.00s第一次聽到回聲，又經(jīng)過0.50s再次聽到回聲，已知聲速為340m/s，則兩峭壁的距離為多少米？111