綜合應用：發(fā)豆芽活動內容教科書第128129頁。活動目標    通過發(fā)豆芽活動，了解生活中的相關知識，運用多種途徑查詢和收集相關資料，并能運用數學的方法記錄和描述豆芽的生長情況，培養(yǎng)同學們動手實踐、分析問題以及解決問題的能力?；顒訙蕚?#160;   教師收集相關資料，并先做一次實驗。學生分組準備黃豆、綠豆各50g，以及發(fā)豆芽的器皿?；顒舆^程一、提出問題，揭示課題1師：同學們，你們知道豆芽的生長過程嗎？你自己發(fā)過豆芽嗎? 2學生根據查詢的資料和咨詢科學教師得到的知識進行交流。3根據學生的交流，提出：我們也來試一試發(fā)豆芽。揭示課題：發(fā)豆芽。二、討論交流，得出活動步驟1提問：發(fā)豆芽要做哪些準備？怎樣記錄發(fā)豆芽的過程呢？對最后的記錄如何分析呢？結合學生的交流，得出本次活動的主要步驟：調查與收集；發(fā)制與記錄；整理與分析；推測與應用。2學生結合教材了解4個環(huán)節(jié)應該做什么，并在全班交流。教師重點提問：發(fā)豆芽的統(tǒng)計圖畫什么好？為什么？如何計算發(fā)豆芽的盈利情況？三、學生分組活動1教師演示發(fā)豆芽的過程。2教師提出要求：（1）發(fā)豆芽活動要做的事情比較多，我們要分組進行，每組5個人。（2）為了方便觀察與記錄，我們都將豆芽統(tǒng)一放在教室里進行觀察，每天每個組在固定時間進行澆水。3各組學生進行發(fā)豆芽實驗。時間大約是6天。教師對各組實驗的情況進行適時的指導，對各組的記錄進行及時督促與檢查。各組在發(fā)豆芽完成后，及時進行數據分析，制作好相應的統(tǒng)計圖表，寫好分析總結。四、小組交流，感受價值交流發(fā)豆芽的具體做法和注意事項。五、觀察、記錄、分析1觀察豆芽的生長情況。（大約6天時間）2記錄豆芽的生長情況。（每天進行記錄）3把豆芽的生長情況制成統(tǒng)計圖表。4分析統(tǒng)計圖表，寫好總結。六、總結反思小組結合統(tǒng)計圖匯報豆芽生長情況，說說在發(fā)豆芽活動中的收獲。注：五、六兩個教學過程在課外進行。簡評：本課設計采取課內課外相結合的方式，突出發(fā)豆芽的相關資料收集，討論發(fā)豆芽的活動步驟，對發(fā)豆芽活動進行分析、交流、評價。通過分組活動，培養(yǎng)學生的合作意識與能力；統(tǒng)一在教室進行，便于學生觀察、比較、交流、互相激勵。同時，把發(fā)豆芽活動的重點放在依據實驗數據制作、分析統(tǒng)計圖表上，以體現數學在生活中的價值，體現綜合應用的數學味。