《2022年六年級語文上冊 百花園六學(xué)案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級語文上冊 百花園六學(xué)案 語文S版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級語文上冊 百花園六學(xué)案 語文S版 課型：練習(xí)課 執(zhí)筆： 審核： 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。 2、 討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。 3、 積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存。 4、 閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。 5、 完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。 6、教育學(xué)生愛讀書，會讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1

2、、 學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。 2、 學(xué)會圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。 教學(xué)難點(diǎn)： 完成本單元習(xí)作《我和書的故事》。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：整體感知百花園六，完成第一、二、三的內(nèi)容。 一、預(yù)習(xí)檢測 1、整體感知百花園六，知道本單元練習(xí)內(nèi)容。小組可以合作交流。 2、認(rèn)真看第一、二、四的內(nèi)容，知道學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞有哪些，列舉出來，本單元課文中有哪些人物，回憶課文內(nèi)容思考。 二、自合探究 1、探究（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。 （1）、分析例句 ●秦王那么厲害。 藺相如不怕他。

3、 雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。 （2）、比較前兩個(gè)句子前后之間有什么關(guān)系？ （3）、找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語，想想它用在這里表示什么？（雖然……但是……表示前后兩個(gè)句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。） （4）、同樣道理，再讓學(xué)生練習(xí)其它句子。 （5）學(xué)生自己用關(guān)聯(lián)詞造句。 2、探究（二）拓展與交流： （1）、讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？ （2）、 想想自己對哪篇課文印象最深、哪一點(diǎn)感覺最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 3、探究（三）閱讀平臺 （1）讀每一個(gè)片斷前的導(dǎo)語，明確三個(gè)片斷的作者、出處及特點(diǎn)。欣

4、賞《鋼鐵是怎樣煉成的》、《春》、《儒林外史》這幾部名家名篇的精彩片斷。 （2）、從片段中體會其動作、神態(tài)、語言。想一想各自在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，自己讀后有怎樣的感受？ 6、交流讀后的感受。 三、展示提升 1、完成（一）中的內(nèi)容。說關(guān)聯(lián)詞及關(guān)系并造句。 2、讀片段，說怎樣表現(xiàn)人物形象的。 四、小結(jié)強(qiáng)調(diào) 五、檢測反饋 1、在課文中找出有關(guān)聯(lián)詞的句子并進(jìn)行分析。 2、自己模仿片段寫一段話。 六、拓展延伸。 讀自己寫的片段，進(jìn)行修改。 教學(xué)反思 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成第四、五、六的內(nèi)容 一、預(yù)習(xí)檢測 1、讀（四）積少成多的成語，理解詞

5、義。 2、口語交際中了解活動的建議。 3、習(xí)作中了解習(xí)作要求。 二、自合探究。 1、探究詞語是來表現(xiàn)人物什么的。 2.小組中一人發(fā)言，其他人評議。 3、習(xí)作中探究如下問題： （1）、說說最近讀過哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒有發(fā)生什么有趣的故事嗎？ （2）、構(gòu)思指導(dǎo)。 a、回憶自己讀書的經(jīng)歷，選擇感受最深的與書有關(guān)的事情寫出對書的認(rèn)識。 b、學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語，想想自己明白了哪些要求。 c、思考“習(xí)作討論平臺”的三個(gè)問題，與同學(xué)們交流。 三、展示提升 1、讀詞語識記，并選擇兩個(gè)造句。 2、習(xí)作提醒注意事項(xiàng)： a、 用第一人稱來寫； b、 聯(lián)系自己的實(shí)際時(shí)，一定要是真實(shí)的心得、體會。 c、 想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引別人； d、 標(biāo)題要合適。 e、寫之前，可以先列一個(gè)寫作提綱。 f、當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個(gè)別指導(dǎo)。 四、小結(jié)強(qiáng)調(diào) 五、檢測反饋 1、小組內(nèi)讀習(xí)作，自改互改相結(jié)合。 2、謄寫。 六、拓展延伸 積累描寫人物特征的詞語。 教學(xué)反思