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1、2021-2022年一年級美術上冊 開汽車教案 冀教版 教材分析: 汽車是現代化城市生活的標志，是人們出行的代步工具，更是孩子們所熟知和喜歡的事物。汽車造型簡潔、色彩鮮艷，易于孩子觀察和喚起他們表現的欲望。教材選取了學生熟知的公共汽車、轎車和吉普車，并從不同的角度進行了展示。便于教師進行觀察指導,使學生從不同的角度認識到車體的造型變化。在學生作品的呈現上有對汽車較為寫實的描繪，也有加入想象后生動的表現，目的是為學生的創(chuàng)作提供必要的感知材料，開闊創(chuàng)作思路。 教學目標： 1.從不同的角度觀察汽車的外部特征，體會各種汽車的造型美感。 2.運用已有的繪畫知識，將觀察到的，想象到的融入到自

2、己的繪畫中，大膽地表現汽車的形象。 3.培養(yǎng)學生熱愛生活，觀察生活，熱愛美好事物的感情。 教學重點：對汽車花紋進行設計 教學難點：想像未來汽車的形狀 教學準備：玩具汽車，優(yōu)秀學生作品，課件 學生準備：玩具汽車，彩筆，油畫棒，紙 教學過程： 一、引導階段(直觀演示，導人課題) 老師面帶笑容走進教室，用微笑環(huán)視每一位學生。 師：誰能告訴老師，現在是什么季節(jié)？（冬天） 師：現在天這么冷，路上又硬又滑，那么誰能告訴老師，你乘坐什么交通工具來上學不冷呢？（汽車）。 師：你們說得真好，你們喜歡汽車嗎？ 生齊說：喜歡。 (同學們興高采烈地說著) 師：原來我們班的同學們都喜歡大汽車，

3、汽車是我們出行必不可少的工具，是我們城市現代化的標志，自從第一輛汽車誕生以來，它已經走過了一百多年的路程，小朋友，你們知道嗎？1958年5月，我國第一輛汽車誕生了，現在呀，汽車正向自動化、電子化發(fā)展，汽車是當前世界上最主要的交通工具，今天，我們就學習《畫汽車》這一課。 二、發(fā)展階段： (出示課題) 1、師：請同學們拿出自己手中的玩具汽車和小組的同學放在一起。 (實物導入，激發(fā)興趣) 2、同學們，你們的玩具汽車真漂亮，誰能告訴老師，你的汽車是由哪幾部分組成的嗎？讓我們來看一看，說一說。 3、師：你們知道它們有什么用嗎？ 4、師：你們還知道哪些汽車呢？ 5、師：你知道汽車有幾種顏色嗎

4、？ 6、師：同學們知道得真多，老師手中也有幾輛汽車，你們想不想看？ 師打開大屏幕(出示課件) 7、師：看了電視中的汽車和我們的汽車有什么不一樣呢？ 8、師：請同學們摸一摸，你們帶來的汽車，感覺一樣嗎？ 9、師：從不同的方向看汽車一樣嗎？ 10、師：同學們觀察得很認真，下面老師請同學們看我校同學畫得大汽車，出示卡片，它和我們生活中的汽車一樣嗎？出示《青蛙自動清洗汽車》、《大象舉重車》、《鞋子旅行車》。 11、現在我們分小組討論一下，你發(fā)現這些汽車有哪些變化，看一看，比一比，哪一組創(chuàng)造新型汽車的方法多。(小組匯報) 三、啟發(fā)想像 1、師：你們組想做一輛什么樣的汽車，誰能準確地告訴

5、老師呢？ 2、師：同學們的想法都很棒，讓我們?yōu)樗麄兊木试O計鼓掌! 那我們就快開始行動吧! 3、同學們開始畫汽車，教師巡回指導。 4、師：停一下，請小朋友想一想，汽車怎樣裝飾才漂亮？ 5、師：按照小朋友說的這些想法，看一看咱們組誰畫得好(體現了學生是學習的主體，師生互動，生生互動) 四、展示作品 同學們的作品都畫好，你們都想把自己的作品展示給大家，是嗎？那么現在我們就開一個車展吧！ 你們用剪刀，把你們的作品剪下來，小組共同設計馬路、共同粘一幅大畫，好不好？ 五、小結： 今天，同學們都創(chuàng)作出了汽車的新形象，老師真為你們高興，讓我們插上理想的翅膀，在美術的天空中自由地飛翔吧！

6、 附送： 2021-2022年一年級美術上冊 彩線連彩點1教案 人教新課標版 教材分析： 本課旨在引導學生嘗試用剪刀、紙、筆等通過看看、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把學習過程中所欣賞的大師的畫、學生的畫以及所認識所感受的點與線以抽象的形式表現出來，從而體驗造型活動的樂趣。 教學目標： 通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學重點與難點： 教師如何引導學生將細致與大膽想想、豐富的色彩想結合來完成創(chuàng)作。 教具準備：

7、 彩筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學過程： 一、組織教學 按常規(guī)進行。 二、導入新課 1.放音樂“雷、雨、閃電”的聲音，讓學生辨別，并用筆在一分鐘內表現出來。 2.讓學生講一講為什么這樣畫。 3.啟發(fā)學生生活中哪些東西是點、線？ 4.出示課題：彩線連彩點 三、講授新課 1.讓學生用動作來表現點、線。 2.老師出示釘子板、繩子，并用繩子在上面連成圖案，然后找同學做，看能連成多少圖案。 3.問學生這些圖案像什么？ 4.出示范畫《馬》（徐悲鴻），米羅的2幅抽象畫，水果靜物一幅。讓學生分析作品，先分析抽象再分析具象，問：這些畫是不是隨便畫的？告訴學生這就是抽象畫。 5.老師出示第二組欣賞圖片，找學生觀察像什么。 四、學生作畫，老師巡視指導 作業(yè)要求：用彩點和彩線組織一幅圖畫。可以用繪畫，剪貼，毛線粘貼或綜合材料完成。 五、小結 展示學生作業(yè)。學生互評，自評，老師補充。