2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案1 （新版）西師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)）、幾百幾十除以一位數(shù)（商是整十?dāng)?shù)）的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2. 能力目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化。3. 情感目標(biāo)：在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百數(shù)（商是整百數(shù)）除以一位數(shù)整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商是整十?dāng)?shù)）口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整數(shù)）、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商是整十?dāng)?shù) ）的口算算理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法。教學(xué)過程：一、匯報(bào)交流：1. 匯報(bào)預(yù)習(xí)題1、2。2. 交流預(yù)習(xí)題3說一說自己的發(fā)現(xiàn)。3. 引入課題。出示課本第60頁本單元教學(xué)的主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察后，提問：從圖中你能獲得哪些信息？你想解決情境圖中提出的問題嗎？指名口答后，教師指出，要解決情境圖中提出的問題，必須掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算二、探索新知1. 教學(xué)例1（整百數(shù)除以一位數(shù)商是整百數(shù)的口算） 課件出示例1教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，從中獲取信息。（1）提出問題，列出算式。師：根據(jù)這個(gè)情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名口答，引導(dǎo)學(xué)生提出“每所學(xué)校分得多少株？”后，讓學(xué)生獨(dú)立列出算式，再指名說一說為什么這樣列式。（2）探索算法。學(xué)生先獨(dú)立思考怎么算，并在小組內(nèi)與同伴說一說自己的想法。（3）全班交流，展示算法多樣化。指名匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果，學(xué)生可能會(huì)提供以下幾種不同的口算方法，教師應(yīng)給予肯定。6÷2=3，60÷2=30，600÷2=300。因?yàn)?00×2=600，所以600÷2=300。6個(gè)百除以2得3個(gè)百，3個(gè)百是300，所以600÷2=300。學(xué)生可能還有其他思路，只要合理，教師都要進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)通過對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法。（4）練習(xí)。400÷2= 600÷3= 800÷4=指名口答口算過程及口算結(jié)果，進(jìn)行全班反饋。2. 教學(xué)例2課件出示例2教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，從中獲取信息。（1）提出問題，列出算式。師：根據(jù)這個(gè)情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名口答，引導(dǎo)學(xué)生提出“草坪的長是多少米？”后，教師讓學(xué)生列出算式，并指名回答。（2）探索算法，全班交流，展示算法多樣化。指名匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果，學(xué)生可能會(huì)提供以下幾種不同的口算方法，教師應(yīng)給予肯定。12÷6=2， 120÷6=20。因?yàn)?0×6=120，所以120÷6=20。12個(gè)十除以6得2個(gè)十，2個(gè)十是20，所以120÷6=20。學(xué)生可能還有其他思路，只要合理，教師都要進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)通過對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法。（3）練習(xí)。指導(dǎo)完成課堂活動(dòng)中的“對(duì)口令”練習(xí)。三、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，你還想學(xué)什么？