2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 37公雞的臉紅了教案2 浙教版一、教學(xué)目標(biāo)：1.知道公雞的臉為什么紅了？學(xué)會(huì)鄰居間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心。2學(xué)習(xí)課文，理解“搶修、深夜”，用“幫助”說話。3朗讀課文。二、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：看圖，這里有什么？（公雞）它長什么樣？它是怎么樣的？它是一只什么樣的公雞？出示課題。（1）齊讀課題，你們想知道公雞的臉為什么會(huì)紅嗎？（想）（2）初讀課文，指名讀6個(gè)自然段。（3）齊讀第一段，問：還可以怎么說。（ ），（ ）和（ ）是公雞的鄰居。公雞的鄰居是（ ），（ ）和（ ）。公雞的鄰居有（ ），有（ ），還有（ ）。說明：同一個(gè)意思可以有不同的說法。2.學(xué)習(xí)第二-四自然段（1）學(xué)習(xí)第二段，出示第二段A.聽錄音，用“-”把兔子請(qǐng)公雞幫忙的那句話劃下來。B.學(xué)生聽、畫。C.學(xué)生讀，師單擊。出示句式：（ ）請(qǐng)公雞（ ）。小朋友想一想，兔子請(qǐng)公雞幫忙，這句話我們應(yīng)該怎么讀？（有禮貌、誠懇），你是怎么知道的？（請(qǐng)?。?）指導(dǎo)朗讀。A.指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)：好在那里？B.齊讀（3）公雞的態(tài)度怎么樣呢？請(qǐng)你把公雞的話用雙橫線劃下來。（4）學(xué)生讀劃。（5）指名讀，出示公雞（ ）。那公雞這句話應(yīng)該怎么讀？（不耐煩、不高興）（6）分角色朗讀。（7）歸納：出示（ ）請(qǐng)公雞（ ），公雞（ ）。學(xué)生說話。3.學(xué)習(xí)三、四段。（1）我們剛才學(xué)習(xí)第二段，先請(qǐng)小朋友劃句子，然后誰請(qǐng)公雞幫什么忙，公雞怎么樣來說話，最后進(jìn)行朗讀。我們也用這方法學(xué)習(xí)3、4段。（2）學(xué)生讀劃。（3）請(qǐng)用（ ）請(qǐng)公雞（ ），公雞（ ）。（4）分角色朗讀，你愿意讀誰的話就讀誰的話，師單擊。（5）想一想：鴨子、松鼠的話應(yīng)該怎么讀，公雞的話應(yīng)該怎么讀？同桌間互相讀一讀。指名讀。師：小朋友從這里看出公雞是（ ）的鄰居呢！學(xué)生說。可是，當(dāng)公雞有困難的時(shí)候，鄰居們卻趕來了。4.學(xué)習(xí)第五段請(qǐng)小朋友讀讀第五段，找出寫鄰居們的一句話。（1）學(xué)生讀。（2）學(xué)生說，師出示第三句。A.這句話告訴我們什么？（鄰居們幫助公雞搶修屋頂。）B.變紅“這時(shí)候”問：這時(shí)候指什么時(shí)候？在讀第五段，找出有關(guān)句子，用“-”劃下來。（3）學(xué)習(xí)第一句。A.指名說，問：這句話向我們介紹了什么？（天氣）B.深夜指的是什么時(shí)候？（半夜，大家都睡覺了。）想一想：又刮大風(fēng)，又下大雨是怎么樣的？聽錄音。朗讀“又-又-”（4）學(xué)習(xí)第二句。這時(shí)候除了指天氣時(shí)間外，還指什么？A.指名說,出示a.看圖，公雞看見自己的屋頂被刮跑了，是怎么樣的。b.強(qiáng)調(diào)“又叫又跳”想：公雞張大嘴巴在叫什么？可配上動(dòng)作。（不得了了，我的屋頂被-）（沒有屋頂，又是風(fēng)，又是雨，我可怎么住?。ㄕl來幫幫我-）。c.指名讀，可配上動(dòng)作，（5）學(xué)習(xí)第三句A.出示第三句，齊讀，找出不懂的詞。B.“搶修”，問：修什么？東西破了要修。這里修什么？為什么還要加上搶？C.看圖，從左到右，說說動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚?）說說兔子、鴨子、松鼠是（ ）的鄰居。你是怎么知道的？5.學(xué)習(xí)第六段（1）這是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?，公雞的屋頂（ ）。出示第六段（2）出示板書（3）師講解：當(dāng)鄰居們有困難請(qǐng)公雞幫忙，公雞不肯幫忙，而公雞有了困難，盡管是深夜又刮大風(fēng)，又下大雨，鄰居門也趕來幫忙了。（4）用“幫助”寫話。既然互相幫助很重要，我們也要用“幫助”說說話。A.（ ）幫助公雞修好了屋頂。B.（ ）是因?yàn)榈玫搅耍?）的幫助。C.在（ ）的幫助下，公雞的屋頂修好了。a.出示一句讓學(xué)生練說。b.說說其他的說法，師出示B、C句。說明：幫助一詞在前、在后、在中間，但是意思不變。學(xué)生選一種用“幫助”說話。想象：師過渡：鄰居爸爸幫助公雞修好了屋頂，公雞的臉紅了。此時(shí)此刻，公雞會(huì)想什么？以后鄰居再找公雞幫忙，公雞會(huì)怎么說？