五、分數(shù)的加法和減法一 教學內(nèi)容分數(shù)加減混合運算（二）教材第119 頁的內(nèi)容及第121 頁練習二十三第5 ? 8 題。二 教學目標1 通過教學，使學生理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法同樣適用，并能靈活運用加法運算定律進行簡便運算。2 培養(yǎng)學生計算的靈活性。3 養(yǎng)成認真審題的良好習慣。三 重點難點正確應(yīng)用加法運算定律進行簡算。四 教具準備投影。五 教學過程（一）導(dǎo)入1 用簡便方法計算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 2 2 全班學生獨立完成，并說出加法運算定律的字母表示形式。3 老師板書：加法交換律：a + b = b 十a(chǎn) 加法結(jié)合律：a + b c = a 十（b c）（二）教學實施1 老師設(shè)疑：當上面式中的字母表示分數(shù)時，這個定律還適用嗎？2.出示教材第119 頁的例2 ，學生計算兩邊是否相等，集體交流結(jié)果。板書：（）()提問： 兩組算式的特點各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)都相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。 這一特點與整數(shù)加法的什么運算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結(jié)合律）3 結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。4 完成教材第119頁“做一做”的第l 題及第121 頁的第5 、7 題。學生在教材上填寫，集體訂正。5 完成教材第119 頁“做一做”的第2 題。學生根據(jù)數(shù)的特點，想想應(yīng)用什么定律進行簡算。集體訂正計算過程，并說出簡算的依據(jù)。6 完成教材第121 頁練習二十三的第8 題。學先計計算出3 個算式的結(jié)果：= = =。然后讓學生觀察，找規(guī)律，歸納出：=(0)再應(yīng)用規(guī)律計算+集體交流計算方法。 （四）思維訓練1 下面各題怎樣簡便就怎樣算。（） 5 ()2 .請將、和填在圓圈中，使每條線上的三個數(shù)的和都相等。 3 . 計算。(1) (2) 1（五）課堂小結(jié)本節(jié)課，我們研究了如何應(yīng)用整數(shù)加法的運算定律簡便計算分數(shù)加法。今后，在計算分數(shù)加法時，要注意認真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點，靈活應(yīng)用加法交換律、加法結(jié)合律進行簡便運算，從而提高計算的正確率和計算的速度。