2022年(秋)六年級數(shù)學上冊 3.4 百分比的意義(1)教案 滬教版五四制
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2022年(秋)六年級數(shù)學上冊 3.4 百分比的意義(1)教案 滬教版五四制
2022年(秋)六年級數(shù)學上冊 3.4 百分比的意義(1)教案 滬教版五四制課 題3.4(1)百分比的意義設計依據(jù)(注:只在開始新章節(jié)教學課必填)教材章節(jié)分析:學生學情分析:課 型新授課教學目標1理解百分比的意義,認識百分比的表示方法2經(jīng)歷比到百分比的發(fā)展過程,感受分數(shù)、比、百分比之間的區(qū)別與聯(lián)系,體會到百分比的廣泛應用.3懂得生活中離不開數(shù)學,數(shù)學知識來源于生活,為生活服務重 點百分比的意義、書寫符號、讀法,分數(shù)、比、百分比的區(qū)別及聯(lián)系難 點百分比的意義教 學準 備分數(shù)、小數(shù)互化,分數(shù)、比、比值的關系,百分比的應用學生活動形式小組討論教學過程設計意圖課題引入:課題引入:課前練習一思索 和米有何區(qū)別?課前練習二1、把下列各比化成后項是100的比。(1)320:500; (2):2;(3)1.3:25課前練習三2、六年級共有200個學生參加體能測試,“達標率是百分之一百”。你知道這句話的含義嗎?若達標率是百分之九十呢?知識呈現(xiàn):新課探索一請比較下列各數(shù)的大?。航猓簩⒁陨细鲾?shù)通分成分母是100的分數(shù),進行比較。定義:把兩個數(shù)量的比值寫成的形式,稱為百分數(shù),也叫做百分比或百分率。記作n%,讀作百分之n,符號“%”叫做百分號。例如:27%=,127%=新課探索二將下列各數(shù)化成百分數(shù)1)0.3 2)0.05 3) 4) 歸納:1、 小數(shù)化為百分數(shù)的方法:將小數(shù)的小數(shù)點向右移2位,加上%。2、 分數(shù)化為小數(shù)的方法:可以化為小數(shù)后化為百分數(shù),也可以將分數(shù)化為分母為100的分數(shù),再化為百分數(shù)。新課探索三將下列百分數(shù)化為小數(shù)1)12% 2)39.5% 3)138% 4)0.25%歸納百分數(shù)化為小數(shù)的方法:將%前的數(shù)字的小數(shù)點向左移2位,同時去掉百分號。新課探索四將下列百分數(shù)化成最簡分數(shù)1)35% 2) 125% 3)62.5% 4)0.5%課內(nèi)練習 書本88頁 15課堂小結:百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)互化課外作業(yè)練習冊 37頁 1、2、3堂堂練 第55頁1-11題的(1)、(2)止預習要求3.4(2)百分比的意義教學后記與反思1、課堂時間消耗:教師活動 分鐘;學生活動 分鐘)2、本課時實際教學效果自評(滿分10分): 分3、本課成功與不足及其改進措施: