2022年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第6單元 看地圖的樂趣教案 長春版一、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)本課13個(gè)要認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音，了解字義.認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首立刀旁會(huì)寫本課的8個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字“利“和”“江“。（2）正確朗讀課文、流利讀文。二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)習(xí)新部首。會(huì)正確書寫本課生字三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，了解字義、詞義正確朗讀課文、讀順課文。體會(huì)看地圖的樂趣。一、激情導(dǎo)入新課1、同學(xué)們看看今天老師給你們帶來了什么？老師知道大家都喜歡看美麗的圖畫，你們想看嗎？知道是什么圖嗎？教師大屏幕出示（一張是世界地圖，一張是中華人民共和國地圖）。師：中國地圖像什么？誰能說給大家聽聽？（報(bào)曉的大公雞）板書：“地圖”兩個(gè)字，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并找出好的辦法記住它們?！皥D”：加一加，一口吃個(gè)大冬西瓜。2、同學(xué)你在地圖上看到了什么？生：找發(fā)現(xiàn)(有黃色、綠色、藍(lán)色還有許許多多的曲線）那你想知道它們都代表什么嗎？師：通過看地圖我們就能知道哪是大海，哪是陸地、平原、高山，還能看到世界上所有的國家，你們覺得看地圖有趣嗎？下面，就讓我們一起走進(jìn)看地圖的樂趣一課，教師補(bǔ)充課題學(xué)生齊讀。二、初讀課文，在文中感知生字的讀音。1、請(qǐng)同學(xué)們快速地把書翻到33頁看地圖的樂趣一課，端好書請(qǐng)坐直。聽老師讀課文，注意預(yù)習(xí)中圈畫的生字詞正確的讀音。2、請(qǐng)學(xué)生們輕聲自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音，或者請(qǐng)教同桌、老師把生字詞多讀兩遍。生：練習(xí)讀課文3 請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式再讀一遍課文，爭取讀通順。生：練習(xí)讀教師適時(shí)評(píng)價(jià)三、學(xué)習(xí)生字1、感知認(rèn)讀，在詞語中了解字義或詞義。（1）聽了同學(xué)們的朗讀，老師相信大家一定能把這些這些詞語讀得更準(zhǔn)吧。那我們就趕快把他們從課文中請(qǐng)出來吧。（課件出示詞語帶拼音)同學(xué)們，你們先自己試著讀一讀。（開火車讀.齊讀）（強(qiáng)調(diào)“彩、所、鄉(xiāng)許的字音）（2）現(xiàn)在老師把這些拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)嗎？（師去拼音生讀詞指名領(lǐng)讀）請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語讀給同桌聽一聽。（3）現(xiàn)在老師要考一考你們記得怎么樣？（師隨便指詞學(xué)生讀或開火車讀）（指五彩）：誰能快速讀出這個(gè)詞？看地圖上有哪些顏色？五彩表示什么？（顏色多）五彩還可以用哪些詞來表示？（五顏六色五彩繽紛）在這些詞中請(qǐng)學(xué)生選擇喜歡的一個(gè)詞說話。（平原）指名讀這個(gè)詞。地圖上綠色的代表平原。平原是指比較平坦的地區(qū)。（高山）誰能讀一讀這個(gè)詞？有高山就要有平原，指“平原”一詞讀兩遍。高的反義詞是什么？高低（所有）誰能讀這個(gè)詞？（意大利）：誰能讀這個(gè)詞？意大利是一個(gè)國家名。利是會(huì)意字，甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。指名領(lǐng)讀一讀（北京）：誰能讀這個(gè)詞？北京是我國的什么？（我國的首都）連起來說一說（教師引導(dǎo)說：北京是我國的首都。我國的首都是北京。同學(xué)們2008年8月8日在哪里舉行奧運(yùn)會(huì)？(北京)讓我們一起為中國為北京加油吧?。▽殟u）：指名讀誰知道寶島是我國什么地方？（我國的臺(tái)灣）同學(xué)們請(qǐng)看地圖，這就是臺(tái)灣，臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，總有一天，它會(huì)回到祖國的懷抱。（舉世聞名）誰能讀這個(gè)詞？名是由哪兩個(gè)字組成的？（夕和口組成）聞名的近義詞是什么？（著名）誰能用聞名這個(gè)詞說句話？指名說話（家鄉(xiāng)）：學(xué)生齊讀。能告訴老師你們的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？我們的家鄉(xiāng)在吉林省樺甸市。家鄉(xiāng)是指生我們養(yǎng)我們的地方，教師指中國地圖，請(qǐng)學(xué)生看看地圖上雞脖子的位置，告訴他們這就是我們的家鄉(xiāng)吉林。誰能用家鄉(xiāng)一詞說話？指中等生說一說教師引導(dǎo)說;我愛我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)很美麗。（喜歡）。誰能讀這個(gè)詞？你喜歡什么或者喜歡誰？（許許多多）誰能讀這個(gè)詞？這樣的詞我們把它叫做aabb式的詞語你還能說幾個(gè)這樣的疊詞嗎？指名說一說并及時(shí)給予肯定學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀再齊讀詞語。教師評(píng)價(jià)2、理解識(shí)記生字。（字詞句聯(lián)系，以字為主）同學(xué)們能把詞語認(rèn)得這么好，現(xiàn)在字寶寶要從詞語中跳出來了，你們還能把它們認(rèn)得更準(zhǔn)更快嗎？課件演示跳出的生字寶寶（1）老師相信你們一定會(huì)有許多好方法來記住它們吧，自己用心記一記，把一些好的識(shí)字方法和你的小組成員交流交流介紹給大家。（小組學(xué)習(xí)）（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（記比說兼用，以記為主）學(xué)生記一個(gè)教師在黑板上貼一個(gè)字卡加一加：彩、利、寶、名、許形聲字：彩教師貼“彩”（“三撇”用藍(lán).綠.黃三種顏色書寫）。誰還能給彩找朋友？（擴(kuò)詞）并用喜歡的詞來說一句話彩、菜、采進(jìn)行區(qū)別。選擇正確的字填空（1）在地圖上我們可以看到一個(gè)五（彩）的天地。（2）今天媽媽買了我最愛吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。利：利是會(huì)意字，甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。誰能用利找朋友？講故事；“名”字還有一個(gè)小故事想聽嗎？一個(gè)人在夕陽下看不清遠(yuǎn)處的人只好用口來呼喚人的名字。能給名找朋友嗎?猜字謎：老師出謎學(xué)生猜名：（一口咬去多半拉）島：一只鳥落在山上。高：一點(diǎn)一橫口，同字橫沒有。許：言午許。寶：家中有玉就為“寶“京：一點(diǎn)一橫長，口字在中央，小字下面有。順口溜許：言午許找朋友擴(kuò)詞生活中識(shí)字：喜、所數(shù)筆畫：平鄉(xiāng)平請(qǐng)學(xué)生用手摸摸平平的桌面感受平平的。同學(xué)們知道平和誰長得像嗎？區(qū)別平與蘋。鄉(xiāng)家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)學(xué)生讀兩遍（3）孩子們你們能把黑板上的這些字幫助老師整理一下嗎？學(xué)生邊口述按其結(jié)構(gòu)整理老師相機(jī)擺字卡左右結(jié)構(gòu)：彩所利許上下結(jié)構(gòu);高京寶喜名獨(dú)體字;平鄉(xiāng)全包圍：圖半包圍：島（4）整理后學(xué)生搶讀生字3、反饋鞏固生字。（音形義統(tǒng)一，以形為主）（1）聽音舉卡游戲。教師說一個(gè)學(xué)生找一個(gè)并讀一遍，邊找讀邊收好字卡放在學(xué)具袋里。（學(xué)生自帶字卡）（2）教師摘字卡：要求摘一個(gè)字卡學(xué)生讀一個(gè)，（3）教師抽讀字卡學(xué)生認(rèn)讀要求：舉高的大聲讀，舉低的小聲讀（4）字寶寶要來帶來更多的詞語朋友你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示34頁詞語開火車讀一讀4、送回課文，復(fù)習(xí)鞏固生字，讀課文。同學(xué)們，你們把生字認(rèn)得這么好，相信課文不但能讀得正確，還能讀得更流利。四、指導(dǎo)書寫生字。（一看二寫三反饋）你們字認(rèn)得這么好，課文讀得這么流利，相信字也能寫得更棒，我們現(xiàn)在就把字寶寶送回家。（1）指導(dǎo)書寫利、請(qǐng)同學(xué)們看“利”字，在寫字之前，老師先教你們一個(gè)新的部首：（立刀旁兒）齊讀請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，利字書寫時(shí)要注意什么？利是正方形的字，禾占左半格，捺變點(diǎn)，立刀旁占右半格，左右一樣高。教師范寫學(xué)生仿寫（2）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“江”字，有什么地方要提醒大家注意的？江字從結(jié)構(gòu)來看左小右大，三點(diǎn)水兒是弧形的工第一個(gè)橫起筆在上一線豎中線往左一點(diǎn)，第二橫起筆在下一線左一線起筆，到右二線收筆。豎要短。（1）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)坐，姿執(zhí)筆方法。（2）展示優(yōu)秀作品評(píng)一評(píng)取長補(bǔ)短再寫一寫五總結(jié)：同學(xué)們本節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了這么多的詞語，這么多的生字真了不起，并把字寫得很漂亮老師真為大家感到驕傲。那你們感到看地圖有趣嗎？（學(xué)生說一說看題圖的樂趣）說說地圖上各種顏色都代表什么？