2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)教案（1） 西師大版【教學(xué)內(nèi)容】     教科書第6467頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】   1. 初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，了解計(jì)數(shù)單位“十”和“一”。      2. 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)小棒、撥算珠、聽數(shù)來(lái)寫數(shù)的過程，手、口、腦并用，掌握1120各數(shù)的讀法和寫法。     3. 知道1120各數(shù)的組成，能口算10加幾。     4. 培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)教師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了1120各數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子，把你認(rèn)識(shí)的數(shù)字讀出來(lái)好嗎？    教師：看著尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先自己說，再同桌相互說，最后抽學(xué)生說。    學(xué)生1：尺子上的數(shù)字，越往右，數(shù)字就越大。    學(xué)生2：尺子上的數(shù)字，越往左，數(shù)字就越小。    學(xué)生3：我還發(fā)現(xiàn)20比1大得多。學(xué)生4：18比19小一點(diǎn)。學(xué)生5：我還發(fā)現(xiàn)15前一個(gè)數(shù)是14。    教師：還能提出哪些問題呢？誰(shuí)來(lái)試一試。    學(xué)生甲：比16多1的數(shù)是幾？學(xué)生乙：17。學(xué)生丙：13比14少幾？    學(xué)生?。荷?。組織學(xué)生小組交流。    教師：大家愿意和老師一起來(lái)做搶答游戲嗎？學(xué)生：愿意。教師：13比14少幾？20個(gè)一是幾？19的前1個(gè)數(shù)是幾？學(xué)生回答。    二、游戲課件展示：    教師：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，小動(dòng)物們上場(chǎng)了（每位動(dòng)物胸前貼著1120各數(shù)）。    教師：它們身上都有一個(gè)數(shù)，表示什么呀？    學(xué)生：號(hào)碼。    教師：看這些運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，你有什么感覺？    學(xué)生：很亂，沒有次序。    教師：很亂，那怎么辦呢？    學(xué)生：排隊(duì)入場(chǎng)。    教師：說說按什么秩序來(lái)排隊(duì)呢？    學(xué)生甲：從大到小排。    學(xué)生乙：也可以從小到大排。    教師：拿出1120的卡片，按你喜歡的秩序排一下，看誰(shuí)排得又快又好？    教師：你想當(dāng)哪一位運(yùn)動(dòng)員呢？他的號(hào)碼是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？愿意給大家介紹一下嗎？    學(xué)生甲：我想當(dāng)13號(hào)，是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的。學(xué)生乙：我想當(dāng)20號(hào)，是由2個(gè)十組成的。教師：作為運(yùn)動(dòng)員，反應(yīng)要特別敏捷，現(xiàn)在我們就來(lái)訓(xùn)練訓(xùn)練。比14少1是幾？ 1個(gè)十和7個(gè)一是幾？與15相鄰的是哪兩個(gè)數(shù)？比18大的數(shù)有哪些？學(xué)生回答。教師：小朋友們反應(yīng)真快，對(duì)自己的表現(xiàn)還滿意嗎？（滿意）點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到較疲倦之時(shí)，教師通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)員”這一情境，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還從中培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)。