2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音8 zh ch sh r教案 新人教版教學(xué)要求：1、 學(xué)會(huì) zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、 能正確拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、 學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4、 認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：zh、ch、sh、r的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、字母卡：z、c、s、zi、ci、sizh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri。 2、四線格小黑板。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)：出示字母卡片認(rèn)讀：z、c、s出示音節(jié)卡片認(rèn)讀：zi、ci、si二、 教學(xué)新課。教學(xué)聲母zh、ch1、學(xué)習(xí)聲母zh（1）讀準(zhǔn)zh的音。a. 出示掛圖1。提問(wèn)：圖上畫(huà)著誰(shuí)，她在干什么？（一個(gè)阿姨在織毛衣）。b. 告訴學(xué)生：織毛衣的“織”讀得輕、短一點(diǎn)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母zh的讀音。教師邊講解發(fā)音邊示范讀音，讓學(xué)生觀察模仿。學(xué)生反復(fù)練習(xí)（齊讀、指名讀）。（2）認(rèn)清zh的形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。a. 觀察zh形與插圖有什么相似。（小凳與靠背椅像聲母zh）。b. zh是由兩個(gè)聲母組成，要靠攏不能分開(kāi)。c. 師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。 （3）拼音練習(xí)。 zhazha zh e zhe zh u zhu zh u o zhuo a. 生自己練讀，四人小組練習(xí)。b. 師檢查。（4）教學(xué)zhi。a. zh和i組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？b. 告訴學(xué)生：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi和聲母zh的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長(zhǎng)些。c. 學(xué)生讀。d. 練習(xí)讀四聲：zh、zhí、zh、zhì。（i在這里不讀“衣”，不能用來(lái)和聲母相拼。）（5）比較z zh、 zi zhi的讀音。（6）游戲：“比耳朵”。聽(tīng)老師讀z zh 、zh zhi ，學(xué)生舉相應(yīng)的卡片，比一比誰(shuí)的耳朵最靈。1、 學(xué)習(xí)聲母ch（方法同zh）。三、學(xué)習(xí)sh 、r（方法同zh）。四、擴(kuò)展活動(dòng)。1、 老師發(fā)音，辨別平、翹舌音。聲母z zh sh s c ch音節(jié)ci chi zi zhi shi si2、讀下列的詞shí sì shì zi sì zh sì shí shí zh zhú zi sh shù ch zi rìli zhí rì rì q h chá3、讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 sì shì sì ，shí shì shí ，shí sì shì shí sì ，sì shí shì sì shí ，shí sì bù d sì shí ，sì shí bù dú shí sì。 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)平、翹舌音及音節(jié)游戲“誰(shuí)的朋友多”：出示zh 、ch 、sh 、r z 、c 、s及一些帶調(diào)韻母，讓學(xué)生給聲母和韻母交朋友，看誰(shuí)交的朋友多。二、 認(rèn)讀字詞1、看看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么，圖上的人在干什么？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示詞卡）2、拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。3、指名讀，認(rèn)字。 zhú zi rì ch dú sh qí ch 竹子 日出 讀書(shū) 騎車(chē) a. 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的。 b. 開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。 c. 用“讀、騎、車(chē)、話”口頭組詞，看誰(shuí)說(shuō)得多。 d. 開(kāi)火車(chē)組詞，一個(gè)人說(shuō)一個(gè)詞，不重復(fù)，看哪列火車(chē)最長(zhǎng)。三、 讀兒歌。1、學(xué)生自己拼讀紅色音節(jié)：zh 、ch 、rè、shu 。2、找找還有哪些音節(jié)自己會(huì)拼，讀給同桌聽(tīng)。3、教師指導(dǎo)讀兒歌。4、誰(shuí)知道“臺(tái)灣”在哪兒？如果臺(tái)灣的小朋友來(lái)到我們學(xué)校，你想和他們說(shuō)什么？5、學(xué)生熟讀兒歌。教師發(fā)z和zh的音，讓學(xué)生辨別它們發(fā)音的不同。整體認(rèn)讀音節(jié)zhi和聲母zh的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長(zhǎng)些。要強(qiáng)調(diào)是整體認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)整體識(shí)記，韻母在這里不讀“衣”，不能用來(lái)與聲母拼讀。拼讀音節(jié)注意聲調(diào)，注意平舌音和翹舌音的發(fā)音。讀的形式要多樣化，避免學(xué)生朗讀疲勞。認(rèn)讀音節(jié)注意音調(diào)，認(rèn)記生字的字形，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)記字的方法。作業(yè)布置熟讀兒歌, 復(fù)習(xí)平、翹舌音及音節(jié).板書(shū)設(shè)計(jì)zhú zi rì ch dú sh qí ch 竹子 日出 讀書(shū) 騎車(chē)教學(xué)后記學(xué)生對(duì)zh  ch sh r的發(fā)音較難，學(xué)生容易把平翹舌音弄混，通過(guò)比較區(qū)別z-zh、c-ch、s-sh，使學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，基本能發(fā)準(zhǔn)音，但也有個(gè)別學(xué)生發(fā)音有一定的困難，課后要多一些指導(dǎo)。結(jié)合情境圖、 兒歌認(rèn)讀漢字，學(xué)生興趣濃厚。