2022年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 第4章分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)數(shù)字與編碼教案 新人教版教學(xué)目標(biāo):通過親身參加社會調(diào)查,使學(xué)生了解身份證編碼的結(jié)構(gòu)與含義.學(xué)會給班級,校級的同學(xué)編學(xué)號.從而培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力以及綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力.教學(xué)重點(diǎn):了解郵政編碼,體會編碼編排的特點(diǎn),學(xué)會編碼.教學(xué)難點(diǎn):怎樣科學(xué)合理地編碼.教學(xué)課型:活動課教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:一,鋪設(shè)引趣,揭示課題 課件11,播放學(xué)生在生活中經(jīng)?？梢砸姷降奈淖?如數(shù)字校園,數(shù)字影院等;數(shù)字編碼,如車牌號碼,火車編碼,郵政編碼等.2,板書課題:數(shù)字與編碼二,合作交流,操作探究1,了解身份證號碼中包含的信息.提問:A,昨天,老師布置大家回家想辦法了解有關(guān)身份證的一些信息,現(xiàn)在誰能告訴大家,你收獲到了哪些信息 (身份證上的編碼包含了所屬的省市區(qū),出生日期,性別)B,身份證中的每一種信息分別是由哪幾位數(shù)字所表示的呢 2,學(xué)習(xí)編排個人身份證.(1)請利用身份證生成工具為自己生成一個身份證號碼.(2)體會身份證的特點(diǎn). 觀察全班同學(xué)的身份證中有沒有重復(fù)的號碼,為什么 設(shè)問:如果是孿生兄弟身份證號碼會不會是一樣的 怎樣區(qū)別 (最后一位數(shù)字"個人信息碼"可以區(qū)分) 觀察前幾年的身份證號碼是幾位數(shù) 現(xiàn)在的身份證號碼是幾位數(shù) 為什么要增加數(shù)字 (為了身份證號碼編排更唯一性,科學(xué)性和合理性)3,拓展思維.提問:同學(xué)們,你們除了了解到了身份證的號碼編排奧秘外,還知道哪些行業(yè)編碼的編排方法 4,實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)編制班級學(xué)號表.課件21,(分組進(jìn)行)注意事項:(1)要求已經(jīng)具備的學(xué)號不改變;(2)要按照所在班級順次編排;(3)要分男生,女生編排;(4)要按入學(xué)時的年份進(jìn)行編排.例: 蔡璐依同學(xué): 女 xx,9入學(xué), 學(xué)號為1號蔡璐依:xx030xx (xx)表示入學(xué)年份 (03)表示所在班級 (02)表示女生 (001)表示學(xué)號陳飛圣同學(xué): 男 xx,9入學(xué), 學(xué)號為6號陳飛圣:xx0301006 (01)表示男生2,反饋.交流各組的編碼含義與結(jié)構(gòu).設(shè)想:你認(rèn)為這個班級學(xué)號表還可增加哪些內(nèi)容 哪些地方改進(jìn)后會更明確,更合適,更便于學(xué)籍的管理 三,布置作業(yè),鞏固提高通過今天的學(xué)習(xí),大家對數(shù)字與編碼有了初淺的認(rèn)識,數(shù)字與編碼是我們應(yīng)用數(shù)學(xué)的具體體現(xiàn),學(xué)會編碼不僅給我們的生活帶來很多的益處,而且能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的思維品質(zhì).建議大家再次利用互聯(lián)網(wǎng)上的"區(qū)位碼在線查詢","郵政編碼在線查詢"等相關(guān)編碼信息,更深入地了解了編碼實(shí)用價值. 通分的一般方法是:先求出原來幾個分母的最小公倍數(shù),然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù).P115 .例 3: 比較3/4和5/6的大小 3/4=3×3/4×3=9/12 5/6=5×2/6×2=10/12 9/12<10/12 3/4<5/6把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)板書:把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)