2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 當(dāng)好小主人1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握接聽電話的禮儀，知道三個(gè)常用電話的用途。2. 能友好地接待客人，知道接待客人時(shí)應(yīng)有的禮貌，并在日常生活中加以運(yùn)用。3. 了解其他國(guó)家和民族的待客方式，知道要尊重他人的習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 讓小朋友在家?guī)椭议L(zhǎng)接聽電話。2. 了解各個(gè)民族接人待客的不同方式。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，掌握接聽電話的禮儀。（一）教師談話：小朋友們都會(huì)接聽電話，今天我們要來做個(gè)接聽電話的游戲，看看哪些小朋友最能干，能有禮貌地接聽各種電話。（二）情境表演：教師創(chuàng)設(shè)多種情境，讓小朋友在游戲中掌握接聽電話的技巧。（課件出示）1. 小朋友主動(dòng)打電話，邀請(qǐng)其他小朋友一起參加春游活動(dòng)。2. 爸爸媽媽不在家，爸爸單位的同事打電話來，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個(gè)電話。3. 媽媽的同學(xué)打來電話找媽媽，你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。 同桌準(zhǔn)備（自由選擇一組情境） 反饋評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中掌握接聽電話的技巧。（禮貌用語喂！您好！您找誰？再見?。ㄕn件出示）二、課中操：有關(guān)打電話的歌曲。三、三個(gè)急救電話。 師：電話在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄匾淖饔?！我們一起來聽聽小故事：“春天到了，春姑娘把世界裝扮的漂亮極了！柳樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出了小腦袋，花兒張開了笑臉，一群可愛的小學(xué)生來郊外春游了。正當(dāng)小朋友玩得興高采烈的時(shí)候，遠(yuǎn)處著火了。大家都急得像熱鍋上的螞蟻，后來，老師打了個(gè)電話，不久就看到消防叔叔來救火了。”小朋友，你知道老師撥打的是什么電話嗎？1. 個(gè)別匯報(bào)2. 演一演：那么，在我們撥打這個(gè)急救電話的時(shí)候要注意什么呢？（課件出示）3. 反饋評(píng)價(jià)：要不驚慌，簡(jiǎn)要地把事發(fā)地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的情況匯報(bào)給消防叔叔，并且要注意接電話的禮儀。4. 博士擂臺(tái)：你知道哪些急救電話？知道他們的用途嗎？（課件出示）教師板書110、119、120，學(xué)生說出其用途。第二課時(shí)一、判斷評(píng)析，懂得接待客人的禮貌。1. 談話導(dǎo)入：師：前兩天，老師去了幾個(gè)小朋友家做客，還拍了一些照片回來了呢？想看嗎？那我們就一起來看看哪個(gè)小朋友是最有禮貌的小主人。（課件出示課文插圖）2. 判斷評(píng)析：客人來了，這樣做好不好？3. 學(xué)習(xí)客人來了我歡迎的兒歌，總結(jié)接待客人的禮儀。（課件出示兒歌）4. 拓展：如果黃老師到你家做客了，你會(huì)怎樣接待黃老師呢？ 同桌討論 匯報(bào)交流5. 討論交流：如果有陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？三、課中操：有關(guān)民族大家庭的歌曲四、交流匯報(bào)，學(xué)習(xí)尊重他人習(xí)俗。師：是啊，就像我們剛才唱的一樣，我們的祖國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族有不同的待客方式。課前，老師請(qǐng)小朋友去收集各個(gè)民族的待客方式，現(xiàn)在把你收集到的在四人小組里交流一下，然后推選一個(gè)最有代表性的向大家介紹1. 四人小組交流2. 小組匯報(bào)（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相繼出示不同民族的待客方式的圖片或錄象）3. 交流匯報(bào)：你還知道別的待客方式嗎？4. 總結(jié)：雖然各國(guó)、各民族的待客方式不同，但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。附：詩園客人來了我歡迎客人到，先問好，請(qǐng)入座，把茶倒。大人談，不打擾，看電視，聲音小。送客人，“您走好！”做到這些有禮貌。附送：2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 當(dāng)好小主人2教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握接聽電話的禮儀，知道三個(gè)常用電話的用途。2. 能友好地接待客人，知道接待客人時(shí)應(yīng)有的禮貌，并在日常生活中加以運(yùn)用。一、談話引入創(chuàng)設(shè)情境，掌握接聽電話的禮儀。（一）教師談話：小朋友們都會(huì)接聽電話，今天我們要來做個(gè)接聽電話的游戲，看看哪些小朋友最能干，能有禮貌地接聽各種電話。（二）情境表演：教師創(chuàng)設(shè)多種情境，讓小朋友在游戲中掌握接聽電話的技巧。（課件出示）1. 小朋友主動(dòng)打電話，邀請(qǐng)其他小朋友一起參加春游活動(dòng)。2. 爸爸媽媽不在家，爸爸單位的同事打電話來，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個(gè)電話。3. 媽媽的同學(xué)打來電話找媽媽，你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。 同桌準(zhǔn)備（自由選擇一組情境） 反饋評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中掌握接聽電話的技巧。（禮貌用語喂！您好！您找誰？再見?。ㄕn件出示）二、辨析導(dǎo)航判斷評(píng)析，懂得接待客人的禮貌。1. 談話導(dǎo)入：師：前兩天，老師去了幾個(gè)小朋友家做客，還拍了一些照片回來了呢？想看嗎？那我們就一起來看看哪個(gè)小朋友是最有禮貌的小主人。（課件出示課文插圖）2. 判斷評(píng)析：客人來了，這樣做好不好？3. 學(xué)習(xí)客人來了我歡迎的兒歌，總結(jié)接待客人的禮儀。（課件出示兒歌）4. 拓展：如果黃老師到你家做客了，你會(huì)怎樣接待黃老師呢？ 同桌討論 匯報(bào)交流5. 討論交流：如果有陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？三、課后實(shí)踐小評(píng)判：有客人來了，躲在屋里不出來輕易讓陌生人進(jìn)屋四、附：詩園客人來了我歡迎客人到，先問好，請(qǐng)入座，把茶倒。大人談，不打擾，看電視，聲音小。送客人，“您走好！”做到這些有禮貌。五、結(jié)課通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、總體評(píng)價(jià)1. 亮點(diǎn)：生活化活動(dòng)化2. 不足：教師語言兒童化，老師主導(dǎo)的評(píng)價(jià)比較多、吃力打電話，缺少情境學(xué)生的評(píng)價(jià)（進(jìn)步真大，很好，那么多年上的最好了）