《2022秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 誰(shuí)先走教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 誰(shuí)先走教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、誰(shuí)先走 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和試驗(yàn)數(shù)據(jù)，判斷簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則。 2．過(guò)程與方法：通過(guò)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，進(jìn)一步體會(huì)不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得直觀感受。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．體驗(yàn)、分析、判斷規(guī)則的公平性，設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則。 2．在不公平游戲中討論對(duì)雙方及多方都公平的游戲規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。 教具準(zhǔn)備：骰子 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 師：老師想請(qǐng)大家

2、來(lái)玩一個(gè)扳手腕游戲，分為男生、女生兩個(gè)代表隊(duì)。 男：（很健壯的男生） 女：（很瘦小的女生） 　　師：男生勝出，祝賀你們?？磥?lái)有些同學(xué)有意見(jiàn)了。你們覺(jué)得老師這樣安排比賽公平嗎？哪里不公平了？（身高、體重應(yīng)該差不多） 在生活中，只有公平的事情才能令大家滿意，游戲也要有公平的規(guī)則才能進(jìn)行。 二、自主探究，合作交流 1，小明和小華準(zhǔn)備下棋，在決定誰(shuí)先走時(shí)，他們都很謙讓?zhuān)瑸榱斯狡鹨?jiàn)你能替他們想個(gè)辦法，決定誰(shuí)先走嗎？（板書(shū)課題） 生1：用拋硬幣的方法。 生2：用擲骰子的方法。 生3：用石頭，剪刀，布的方法。 2、笑笑也為他們想了一個(gè)擲骰子的方法。她是這樣說(shuō)的：“ 點(diǎn)數(shù)大于3，小明先走；

3、點(diǎn)數(shù)小于3，小華先走?！彼@個(gè)辦法公平嗎？我們一起來(lái)研究一下笑笑的方法，分小組試試，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。 （1）小組活動(dòng)。 （2）組長(zhǎng)匯報(bào)。 生1：我們擲了幾次，有時(shí)小明先走，有時(shí)小華先走。 生2：我們擲了幾次，也是同樣結(jié)果，但是我想多擲幾次，小明先走的次數(shù)會(huì)多。 生3：我覺(jué)得這個(gè)辦法不好，小明先走的可能性大。因?yàn)橐粋€(gè)骰子有6個(gè)面，擲出1,2,3,4,5,6的可能性都不一樣。大于3點(diǎn)的有3種可能，就是4,5,6，小于3點(diǎn)的有2種可能，就是1,2，大于3的可能性大，這個(gè)辦法不公平。 3、師：通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，確定這個(gè)辦法不公平，你能修改笑笑的方法使游戲公平嗎？（點(diǎn)數(shù)大于3，小明先走；點(diǎn)

4、數(shù)小于或等于3，小華先走。） 小結(jié)：由此可見(jiàn)，要判斷游戲是否公平，關(guān)鍵是看他們的可能性。可能性大，贏的機(jī)會(huì)就多；可能性小，輸?shù)臋C(jī)會(huì)就多；只有當(dāng)可能性相等，輸贏的機(jī)會(huì)一樣時(shí)，游戲才是公平的。 三、拓展思考 師：除了擲骰子外，你們還能想出一些別的對(duì)小明和小華都公平的辦法嗎？ 1，淘氣也幫著想了一個(gè)擲硬幣的辦法，他是這樣說(shuō)的：“正面朝上，小明先行；反面朝上，小華先行?！彼倪@個(gè)辦法公平嗎？為什么？ 2，（同桌討論后回答）?。ǔ鍪緡?guó)外科學(xué)家試驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生們邊看邊唏噓不已） 　　姓 名 試驗(yàn)次數(shù) 正面次數(shù) 反面次數(shù) 　　德.摩根 4092 2048 2044 　　莆 豐 4040 204

5、8 1992 　　費(fèi)勒 10000 4979 5021 　　皮爾遜 24000 12012 11988 　　羅曼諾夫斯基 80640 39699 40941 師：看起來(lái)，用投硬幣的方法還是比較公平的，因?yàn)椋喝我鈹S一枚均勻的硬幣，會(huì)出現(xiàn)兩種可能的結(jié)果（正面朝上、反面朝上）,這兩種結(jié)果出現(xiàn)的可能性（相等），因此,這個(gè)方法（公平）。 師：那你能再幫小明和小華想一個(gè)辦法，來(lái)決定誰(shuí)先走嗎？（出示書(shū)中的兩種情況） 生：（石頭、剪刀、布） 師：這種方法公平嗎？我們一起來(lái)分析一下。 石頭（輸）布（贏），石頭（平）石頭（平），石頭（贏）剪子（輸） 雙方輸贏的機(jī)會(huì)各半，而且雙方都有3種可能性

6、。這樣，出石頭，剪子，布贏的可能性是相同的，所以游戲規(guī)則是公平的。 看起來(lái)生活中有許許多多游戲公平的方法?。∧敲次覀兛梢詮倪@幾個(gè)小游戲規(guī)則中知道，怎樣的游戲規(guī)則才是公平的呢？ （只有在可能性相等的情況下游戲才能公平、公正。） 四、設(shè)計(jì)公平的游戲并玩游戲 　　1，書(shū)P102練一練T1. 2，轉(zhuǎn)盤(pán)游戲： 三名同學(xué)玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰(shuí)選的顏色上誰(shuí)就先走。小麗選擇了紅色。你認(rèn)為這樣的方案公平嗎？為什么不公平？ 那么，你能根據(jù)可能性相等的原則，修改一下轉(zhuǎn)盤(pán)，使游戲公平嗎？ 學(xué)生設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤(pán)。 拓展應(yīng)用：學(xué)校對(duì)面開(kāi)了家新的小賣(mài)部，小賣(mài)部的老板想搞一個(gè)購(gòu)物抽獎(jiǎng)的活動(dòng)，現(xiàn)在有兩個(gè)方案，請(qǐng)你猜一猜老板會(huì)選擇哪個(gè)方案？為什么？ 方案一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指到紅色區(qū)域即中獎(jiǎng)。 方案二：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指到紅色區(qū)域即中獎(jiǎng)。 五總結(jié)升華 本節(jié)課你有什么收獲？