111高一物理 伽利略對自由落體運(yùn)動的研究 第 課時學(xué)案編制人: 審核人: 編制時間 學(xué)生完成所需時間15min 班級 姓名 第 小組學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技能1、了解伽利略對自由落體運(yùn)動的研究思路和方法；2、能夠合理設(shè)計實驗，并將實驗數(shù)據(jù)用圖線法處理。（二）過程與方法1、經(jīng)歷伽利略對自由落體運(yùn)動的研究方法，感悟科學(xué)探究的方法；2、分組進(jìn)行科學(xué)探究活動，完成實驗操作；3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和圖象處理數(shù)據(jù)的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，善于觀察思考，知難而進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)；2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的意志品質(zhì)，創(chuàng)新思想和互相協(xié)作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)了解探索過程，明確探索的步驟，同時了解實驗及科學(xué)的思維方法在探究中的重要作用，從中提煉自己的學(xué)習(xí)方法?！坝^念思考推理猜想驗證” 是本節(jié)的重點(diǎn)思路，也是培養(yǎng)良好思維習(xí)慣的重要參考。知識鏈接我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了自由落體運(yùn)動，知道了物體下落的快慢與物體的質(zhì)量無關(guān)。這一正確認(rèn)識卻經(jīng)歷了曲折而又漫長的歷史過程。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)的史實知識，了解科學(xué)家是怎樣研究落體運(yùn)動的。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、歷史的錯誤：關(guān)于下落物體快慢閱讀教材第一段，提出問題：為什么會有錯誤的認(rèn)識呢？2、伽利略的邏輯推理閱讀教材第三、四段，提出問題：伽利略是怎樣論證亞里士多德觀點(diǎn)是錯誤的？3、猜想與假說閱讀教材“猜想與假說”部分，提出問題：伽利略在研究落體運(yùn)動過程中遇到了哪些困難？面對這些困難，伽利略是怎樣做的？他作出了大膽的科學(xué)猜想，猜想的內(nèi)容是什么？科學(xué)的猜想，或者叫假說，這是對事物認(rèn)識的模型，是對事物認(rèn)識的基礎(chǔ)，是建立概念描述規(guī)律的前提。4、實驗驗證伽利略在實驗過程中遇到了怎樣的困難，他又是怎樣克服的？為什么說，伽利略把他的結(jié)論外推到90需要很大勇氣？（陳述）實驗驗證是檢驗理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何結(jié)論和猜想都必須經(jīng)過實驗驗證，否則不成理論。猜想或假說只有通過驗證才會成為理論。所謂實驗驗證就是任何人，在理論條件下去操作都能到得實驗結(jié)果，它具有任意性，但不是無條件的，實驗是在一定條件下的驗證，而與實際有區(qū)別。5、科學(xué)的方法物理學(xué)的研究很注重方法，物理學(xué)習(xí)也要注意方法，所謂科學(xué)方法包括以下幾點(diǎn)：對現(xiàn)象一般觀察一提出猜想運(yùn)用邏輯推理一實驗對推理驗證一對猜想進(jìn)行修證（補(bǔ)充）推廣應(yīng)用。閱讀教材“STS”從伽利略的一生看科學(xué)與社會短文，對自己進(jìn)行科學(xué)人生觀教育。學(xué)法指導(dǎo)1、采取學(xué)生閱讀自學(xué)的方式 2、歷史重現(xiàn)，試驗重做的方式3、實驗驗證法 4、規(guī)律總結(jié)推延法學(xué)習(xí)小結(jié)達(dá)標(biāo)檢測1關(guān)于自由落體運(yùn)動，下列說法正確的是 ( )A某段時間的平均速度等于這段時間初速度與末速度和的一半B某段位移的平均速度等于這段時間初速度與末速度和的一半C在任何相等時間內(nèi)速度變化相同D在任何相等時間內(nèi)位移變化相同2自由落體運(yùn)動在任何兩個相鄰的1s內(nèi)，位移的增量為 ( )A1m B5m C10m D不能確定3甲物體的重量比乙物體大5倍，甲從H高處自由落下，乙從2H高處與甲物體同時自由落下，在它們落地之前，下列說法中不正確的是 ( )A兩物體下落過程中，在同一時刻甲的速度比乙的速度大B下落1s末，它們的速度相同C各自下落1m時，它們的速度相同D下落過程中甲的加速度比乙的加速度大4一物體從H高處自由下落，經(jīng)ts落地，則當(dāng)它下落時，離地高度是 ( )AB C D學(xué)習(xí)反思高一物理 勻變速直線運(yùn)動補(bǔ)充內(nèi)容 第 課時學(xué)案學(xué)生完成所需時間15min 班級 姓名 第 小組學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握勻變速運(yùn)動的推論；2、能熟練地使用勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解題；3、初步掌握追擊問題的解法。重點(diǎn)難點(diǎn)1、勻變速直線運(yùn)動的判別式、平均速度公式；2、追擊問題的解法。知識鏈接前面學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動的三個基本公式 、 、 ，其實還有一些有用的推論可以幫助我們解題，本節(jié)我們補(bǔ)充幾個公式。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、勻變速直線運(yùn)動推論公式：1、任意兩個連續(xù)相等時間間隔內(nèi)，位移之差是常數(shù)，即。拓展:。證明：設(shè)加速度為，經(jīng)過任意一點(diǎn)的速度為，從A點(diǎn)開始經(jīng)兩個連續(xù)相等的時間的位移分別是和。由運(yùn)動學(xué)知識： ，兩個連續(xù)相等的時間T內(nèi)的位移之差：因為T是個恒量，小車加速度也是恒量，因此x也是個恒量。練習(xí)一個做勻加速直線運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)，在連續(xù)相等的兩個時間間隔內(nèi)，通過的位移分別是24m，64m，每一個時間間隔為4s，求質(zhì)點(diǎn)的初速度和加速度。 2、在一段時間內(nèi)，中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度證明：設(shè)物體在勻變速直線運(yùn)動中，任意一段時間t的初速度為v0，位移為xt時間內(nèi)的位移為 t時間內(nèi)的平均速度為 聯(lián)立以上兩式得 中間時刻t/2的速度 聯(lián)立以上兩式得 練習(xí) 1.物體的初速度為2m/s，加速度為2m/s2，當(dāng)它的速度增加到6m/s時，所通過的位移是 _m.2.物體的初速度為2m/s，用4s的時間速度增加到6m/s，那么該物體在這段時間內(nèi)發(fā)生的位移為 _m.二、勻變速直線運(yùn)動追擊問題：一、追擊問題的分析方法:A. 根據(jù)追逐的兩個物體的運(yùn)動性質(zhì),選擇同一參照物,列出兩個物體的位移方程;相關(guān)量的確定 D.聯(lián)立方程組求解.說明:追擊問題中常用的臨界條件: 速度小者追速度大者,追上前兩個物體速度相等時,有最大距離;速度大者減速追趕速度小者,追上前在兩個物體速度相等時,有最小距離.即必須在此之前追上,否則就不能追上.例題 （在十字路口，汽車以的加速度從停車線啟動做勻加速運(yùn)動，恰好有一輛自行車以的速度勻速駛過停車線與汽車同方向行駛，求：什么時候它們相距最遠(yuǎn)？最遠(yuǎn)距離是多少？在什么地方汽車追上自行車？追到時汽車的速度是多大？解：兩車速度相等時相距最遠(yuǎn)，設(shè)所用時間為 求得 最遠(yuǎn)距離 設(shè)汽車追上自行車所用時間為，此時， 此時距停車線距離 此時汽車速度 練習(xí)汽車正以10m/s的速度在平直公路上前進(jìn),發(fā)現(xiàn)正前方有一輛自行車以4m/s的速度同方向做勻速直線運(yùn)動,汽車應(yīng)在距離自行車多遠(yuǎn)時關(guān)閉油門,做加速度為6m/s2的勻減速運(yùn)動,汽車才不至于撞上自行車?學(xué)習(xí)反思 111