111課題: 3.1 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡一、三維目標(biāo)1.知識與技能: (1) 了解種群、生物群落、生態(tài)群落、生態(tài)平衡、受損生態(tài)系統(tǒng)的含義。(2) 理解生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的動態(tài)平衡過程以及受損生態(tài)系統(tǒng)的形成過程。(3) 了解環(huán)境質(zhì)量的概念、分類。2.過程與方法:(1) 通過多種途徑收集生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)信息，分析其結(jié)構(gòu)、動態(tài)變化過程，學(xué)會用系統(tǒng)思考方法研究問題。(2) 說出身邊某一個生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)用所學(xué)知識作全面分析，學(xué)會用綜合分析的方法分析周圍的地理事物。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:(1) 建立客觀世界時(shí)普遍聯(lián)系的，聯(lián)系時(shí)有機(jī)的、動態(tài)的發(fā)展的辯證唯物主義觀。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成，生態(tài)平衡的概念和特征，受損生態(tài)系統(tǒng)的原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：受損生態(tài)系統(tǒng)的原因和案例。三、學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀教材，按照導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)引進(jìn)行自主合作探究式學(xué)習(xí)四、知識鏈接與學(xué)習(xí)過程一、生態(tài)系統(tǒng)的組成1與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的幾個術(shù)語(1)個體：_存在的一個物種。(2)種群：_物種在一定空間內(nèi)集合在一起。(3)生物群落：指一個區(qū)域內(nèi)_的生物種群。(4)生態(tài)系統(tǒng)：指_的統(tǒng)一整體。2生態(tài)系統(tǒng)的組成(1)生物成分：_、消費(fèi)者、_。(2)非生物成分：_、水分、_和溫度等。二、生態(tài)平衡1概念在一個正常的生態(tài)系統(tǒng)中，它的結(jié)構(gòu)和功能，包括生物的種類、各種群的數(shù)量和比例以及能量和物質(zhì)的輸入與輸出，都處于_的狀態(tài)，這種持續(xù)性的_叫作生態(tài)平衡。2平衡生態(tài)系統(tǒng)的特征(1)生物的組成和數(shù)量的比例相對_；(2)能量和物質(zhì)的輸入與輸出保持_；(3)食物鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜、互相交叉而形成_；(4)在_、消費(fèi)者和分解者之間有完好的營養(yǎng)關(guān)系。3與生態(tài)平衡有關(guān)的幾個術(shù)語(1)自身調(diào)節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的_能力，以保持其_。(2)食物鏈：指食物中的能量從_通過一系列的動物，像一個食物的鏈條_的途徑。(3)食物網(wǎng)：由許多_相互交叉形成。三、受損生態(tài)系統(tǒng)1原因：自然和_干擾。2表現(xiàn)：原有生態(tài)系統(tǒng)的_被打破。3后果：系統(tǒng)的_發(fā)生障礙，形成_破壞或惡性循環(huán)。4森林破壞后的后果：_、物種消失、_。五、達(dá)標(biāo)檢測考查點(diǎn)1生態(tài)系統(tǒng)的組成1對生態(tài)系統(tǒng)正確的敘述有()一個完整的生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者幾部分組成人用雙手創(chuàng)造了世界，所以人在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者消費(fèi)者是那些直接或間接以植物為食物的各種動物分解者指細(xì)菌、真菌、放線菌等微生物A B C D2生活在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間有直接或間接關(guān)系的各種生物的總體叫做()A生物群落 B生態(tài)系統(tǒng)C生態(tài)平衡 D生物圈考查點(diǎn)2生態(tài)平衡3下列關(guān)于生態(tài)平衡的敘述，有明顯錯誤的是()A生態(tài)平衡是指動植物種類和數(shù)量上的平衡B生態(tài)平衡是相對的平衡C濫伐森林，就會破壞生態(tài)平衡D嚴(yán)重污染環(huán)境，也會破壞生態(tài)平衡4生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠保持動態(tài)平衡，主要是由于生態(tài)系統(tǒng)具有()A物質(zhì)和能量 B食物鏈和食物網(wǎng)C自動調(diào)節(jié)能力 D分解者讀“某生態(tài)系統(tǒng)示意圖”，完成56題。5該生態(tài)系統(tǒng)示意圖中粗箭頭表示()A呼吸作用B物質(zhì)和能量的傳輸C生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)作用D食物鏈6該生態(tài)系統(tǒng)示意圖中，表示消費(fèi)者的是()A B C D考查點(diǎn)3受損生態(tài)系統(tǒng)7濫伐森林可能引起的環(huán)境問題是()A河流含沙量增大 B地下水位持續(xù)上升C土壤肥力增加 D河流水位下降方法技巧練一、圖示法巧記生態(tài)系統(tǒng)的組成1閱讀下面一段文字，完成下列問題。小魚剛剛隱約可見，翠鳥就蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，剎那間，叼起一條小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。(1)文中的翠鳥在其所屬生態(tài)系統(tǒng)成分中是_，在食物鏈中是_。(2)文中描述的是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？說明理由。方法技巧六、小結(jié)與反思111