《高二地理 課題 3.1《生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修6》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二地理 課題 3.1《生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修6（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

111 課題: 3.1 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡 一、三維目標 1.知識與技能: (1) 了解種群、生物群落、生態(tài)群落、生態(tài)平衡、受損生態(tài)系統(tǒng)的含義。 (2) 理解生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的動態(tài)平衡過程以及受損生態(tài)系統(tǒng)的形成過程。 (3) 了解環(huán)境質(zhì)量的概念、分類。 2.過程與方法: (1) 通過多種途徑收集生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)信息，分析其結(jié)構(gòu)、動態(tài)變化過程，學(xué)會用系統(tǒng)思考方法研究問題。 (2) 說出身邊某一個生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)用所學(xué)知識作全面分析，學(xué)會用綜合分析的方法分析周圍的地理事物。 3.情感態(tài)度價值觀: (1) 建立客觀世界時普遍聯(lián)系的，聯(lián)系時有機的、動態(tài)的發(fā)展的辯證唯物主義觀。 二、學(xué)習(xí)重難點 學(xué)習(xí)重點：生態(tài)系統(tǒng)的組成，生態(tài)平衡的概念和特征，受損生態(tài)系統(tǒng)的原因。 學(xué)習(xí)難點：受損生態(tài)系統(tǒng)的原因和案例。 三、學(xué)法指導(dǎo)：認真閱讀教材，按照導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)引進行自主合作探究式學(xué)習(xí) 四、知識鏈接與學(xué)習(xí)過程 一、生態(tài)系統(tǒng)的組成 1．與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的幾個術(shù)語 (1)個體：①________存在的一個物種。 (2)種群：②________物種在一定空間內(nèi)集合在一起。 (3)生物群落：指一個區(qū)域內(nèi)③____________的生物種群。 (4)生態(tài)系統(tǒng)：指④____________________的統(tǒng)一整體。 2．生態(tài)系統(tǒng)的組成 (1)生物成分：⑤________、消費者、⑥________。 (2)非生物成分：⑦________、水分、⑧________和溫度等。 二、生態(tài)平衡 1．概念 在一個正常的生態(tài)系統(tǒng)中，它的結(jié)構(gòu)和功能，包括生物的種類、各種群的數(shù)量和比例以及能量和物質(zhì)的輸入與輸出，都處于⑨____________的狀態(tài)，這種持續(xù)性的⑩____________叫作生態(tài)平衡。 2．平衡生態(tài)系統(tǒng)的特征 (1)生物的組成和數(shù)量的比例相對________； (2)能量和物質(zhì)的輸入與輸出保持________； (3)食物鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜、互相交叉而形成__________； (4)在________、消費者和分解者之間有完好的營養(yǎng)關(guān)系。 3．與生態(tài)平衡有關(guān)的幾個術(shù)語 (1)自身調(diào)節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的____________能力，以保持其________。 (2)食物鏈：指食物中的能量從________通過一系列的動物，像一個食物的鏈條____________的途徑。 (3)食物網(wǎng)：由許多__________相互交叉形成。 三、受損生態(tài)系統(tǒng) 1．原因：自然和________干擾。 2．表現(xiàn)：原有生態(tài)系統(tǒng)的____________被打破。 3．后果：系統(tǒng)的____________發(fā)生障礙，形成__________破壞或惡性循環(huán)。 4．森林破壞后的后果：__________、物種消失、________。 五、達標檢測　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考查點1　生態(tài)系統(tǒng)的組成 1．對生態(tài)系統(tǒng)正確的敘述有(　　) ①一個完整的生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者幾部分組成　 ②人用雙手創(chuàng)造了世界，所以人在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者 ③消費者是那些直接或間接以植物為食物的各種動物 ④分解者指細菌、真菌、放線菌等微生物 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．生活在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間有直接或間接關(guān)系的各種生物的總體叫做(　　) A．生物群落 B．生態(tài)系統(tǒng) C．生態(tài)平衡 D．生物圈 考查點2　生態(tài)平衡 3．下列關(guān)于生態(tài)平衡的敘述，有明顯錯誤的是(　　) A．生態(tài)平衡是指動植物種類和數(shù)量上的平衡 B．生態(tài)平衡是相對的平衡 C．濫伐森林，就會破壞生態(tài)平衡 D．嚴重污染環(huán)境，也會破壞生態(tài)平衡 4．生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠保持動態(tài)平衡，主要是由于生態(tài)系統(tǒng)具有(　　) A．物質(zhì)和能量 B．食物鏈和食物網(wǎng) C．自動調(diào)節(jié)能力 D．分解者 讀“某生態(tài)系統(tǒng)示意圖”，完成5～6題。 5．該生態(tài)系統(tǒng)示意圖中粗箭頭表示(　　) A．呼吸作用 B．物質(zhì)和能量的傳輸 C．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)作用 D．食物鏈 6．該生態(tài)系統(tǒng)示意圖中，表示消費者的是(　　) A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②④⑤ 考查點3　受損生態(tài)系統(tǒng) 7．濫伐森林可能引起的環(huán)境問題是(　　) A．河流含沙量增大 B．地下水位持續(xù)上升 C．土壤肥力增加 D．河流水位下降 方法技巧練 一、圖示法巧記生態(tài)系統(tǒng)的組成 1．閱讀下面一段文字，完成下列問題。 小魚剛剛隱約可見，翠鳥就蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，剎那間，叼起一條小魚，貼著水面往遠處飛走了。 (1)文中的翠鳥在其所屬生態(tài)系統(tǒng)成分中是____________，在食物鏈中是______________。 (2)文中描述的是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？說明理由。 方法技巧　 六、小結(jié)與反思 111