2022年(春)一年級音樂下冊 第13課落水天教案 花城版教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過學(xué)唱落水天，聽賞廣東音樂旱天雷，感受廣東音樂的風(fēng)格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。過程與方法學(xué)會用客家方言演唱歌曲。用不同歌詞、速度表現(xiàn)不同時代的“落水天”，使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。情感態(tài)度與價值觀學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇合適的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感內(nèi)容；通過改編歌曲節(jié)奏、速度等形式，豐富歌曲的表現(xiàn)力，感受不同時代的“落水天”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點用客家方言演唱歌曲，感受廣東音樂的風(fēng)格特點。教學(xué)難點感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒。教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運用示范法；比較法學(xué)法指導(dǎo)模唱法基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）初步了解廣東、廣西師：同學(xué)們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學(xué)習(xí)廣東 、廣西音樂。生：廣東；廣西。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初學(xué)新課（初步探究）1.聆聽：播放課件落水天，指導(dǎo)：（1）歌曲的情緒如何？有什么特點？ （2）與旱天雷有哪些不同？2帶問題（2）復(fù)聽歌曲。3教師范唱：指導(dǎo)：（1）歌曲由哪幾個音組成？ （2）邊聽邊拍擊歌曲節(jié)奏，說說其特點與規(guī)律。 4.處理歌曲：（1）換氣記號。教師加換氣記號后，學(xué)生再次演唱。（2）你最想做什么？你不能做，什么心情？那像歌中的人呢？（3）悲傷時，語氣如何？哪句最能體現(xiàn)出來？5.活動：由學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱“廣東客家方言”歌曲，從中感受廣東民歌風(fēng)格。6.小組或師生合作，有吹、有唱、有拍奏。7.齊唱歌曲。生：優(yōu)美而悲傷；比較短小。生：力度、速度、情緒上都有所不同。生：6、1、2、3四個音組成。生：歌譜的節(jié)奏 X X X X.這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。生：玩，沮喪、生氣；著急、悲傷。生：較弱；最后一句。引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌的風(fēng)格，情調(diào)。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）1.師：掌聲送給你們！同學(xué)們的歌聲把歌曲一唱一嘆的特點表現(xiàn)的特別好。可是我們現(xiàn)在生活如此美好，下雨的時候同學(xué)們都喜歡玩水，打水仗！那我們能不能把歌曲進(jìn)行改編一下！變成我們自己的落水天呢？2.師：下面分4人小組討論改編歌詞。3.改變歌詞后按原速演唱。4.師：同學(xué)們的創(chuàng)作能力真強(qiáng)，下面我們把自己的作品演唱一次吧。5.把歌曲速度加快演唱。生：可以。生生合作改編歌詞。原速演唱歌曲。加快演唱歌曲。分析了解歌曲?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探究）觀看視頻。1.師：從同學(xué)們自信的歌聲中能感受到打水仗真好玩！如今我們的生活非常美好！可以坐在寬敞明亮的課室里上課，是一件很幸福事情。可是但在一些落后的地區(qū)，還有許許多多小朋友的生活是非常窮困！今天我們一起來看看他們的生活。2.師：看完視頻，同學(xué)們的心情如何？觀看視頻。生：覺得難過，同事也覺得自己很幸福。拓展學(xué)生的知識面。培養(yǎng)孩子要知足，要珍惜。當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）1.師：請同學(xué)們在座位上演唱歌曲，再請幾位同學(xué)上臺邊聽唱邊畫愛心卡片。演唱歌曲。畫畫。鍛煉學(xué)生即興作畫能力。課堂小結(jié)（梳理歸納）1師：今天我們學(xué)了什么內(nèi)容？生：學(xué)唱了落水天。學(xué)會現(xiàn)場畫畫。訓(xùn)練孩子的總結(jié)能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點）1師：請同學(xué)們回去預(yù)習(xí)一下歌曲哇哈哈。落水天1=F 3/4中速 有趣地 廣東曲江民歌教學(xué)反思