2022年六年級歷史上冊 第3課 華夏之祖導(dǎo)學案 魯教版五四制
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2022年六年級歷史上冊 第3課 華夏之祖導(dǎo)學案 魯教版五四制
2022年六年級歷史上冊 第3課 華夏之祖導(dǎo)學案 魯教版五四制一、教學目標【知識與能力】通過學生了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況,培養(yǎng)學生搜集信息的能力、快速閱讀歷史知識的能力及歸納概括的能力等?!具^程與方法】采用講述、合作、探究相結(jié)合的方法?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學習認識到我們的祖先對人類文明的演進作出了巨大的貢獻,黃帝是華夏族的人文初祖,從而激發(fā)學生的愛國之情,增強民族意識。二、課前探究搜集有關(guān)【堯 舜 禹】的小故事,寫到本上三、自學探究(一)、炎黃戰(zhàn)蚩尤 1、_和_是_流域的著名首領(lǐng)。 2、炎帝和黃帝聯(lián)合在_大敗蚩尤,從此炎帝和黃帝結(jié)合聯(lián)盟,經(jīng)過長期發(fā)展,形成日后的_。(二)、炎帝和黃帝人文之祖(為什么稱炎帝和黃帝為人文之祖)(1)炎帝的貢獻:(2)黃帝: 本人:(衣食住行+總結(jié)) 妻子: 屬下:(三)、堯舜禹的“禪讓”1、_、_、_是黃河流域杰出的部落首領(lǐng)。2、 “_治水”的故事千古傳誦,當時,推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法,稱之為 3、公元前_年,_建立夏朝,我國_社會結(jié)束,_社會開始。四、反饋練習伴你學五、思維導(dǎo)圖