2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.2 立體圖形的拼組教案1 新人教版
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2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.2 立體圖形的拼組教案1 新人教版
2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.2 立體圖形的拼組教案1 新人教版教學(xué)目的:1通過(guò)拼擺,使學(xué)生初步感知立體圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。3通過(guò)小組合作交流,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于與人合作,從多角度去欣賞他人的良好心態(tài)。 重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)準(zhǔn)備:教 學(xué) 過(guò) 程 一、復(fù)習(xí)引入。師:同學(xué)們,在以前的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了哪些立體圖形?(長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。)師:在我們每個(gè)小組的桌子上,都有些積木。請(qǐng)同學(xué)們看一看并挑出你最喜歡的一樣,告訴小組同學(xué)他是什么形狀的?誰(shuí)愿意向大家介紹一下長(zhǎng)方體、正方體分別是什么樣的?(讓學(xué)生把看到的說(shuō)出來(lái))師:大家說(shuō)的不錯(cuò),這節(jié)課我們就來(lái)用這些立體圖形進(jìn)行拼組。比一比,看誰(shuí)擺的好,拼的棒。(板書(shū)課題:立體圖形的拼組。)二、感知特征。師:請(qǐng)同學(xué)們看一看,老師手里拿的積木是什么形狀的?(長(zhǎng)方體)請(qǐng)大家看一看,這個(gè)長(zhǎng)方體的正面是什么形?它的左面和右面是什么形?上面呢?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)拿起一塊積木,其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你所看到的那一面是什么形?三、圖形拼組。師:認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體,現(xiàn)在我們一起去超市看一看好嗎?(課件演示)這是一個(gè)大型的購(gòu)物商場(chǎng),請(qǐng)小朋友們看一看,這個(gè)柜臺(tái)上擺放了那些東西?(牙膏、香皂等)它們擺放的整齊嗎?(整齊)再仔細(xì)觀察牙膏擺成了一個(gè)什么形狀的圖形?它是由多少筒牙膏組成的?師:投放整齊的貨物除了能給顧客一種舒心、美的感覺(jué),而且還利于顧客購(gòu)物,售貨員每天清點(diǎn)貨物。你們?cè)敢庀襁@樣來(lái)擺一擺嗎?那我們就趕快動(dòng)手吧。1、正方體的拼組師:請(qǐng)每人拿出兩塊正方體的積木。拼一拼,看你能拼成什么圖形?拼成后的圖形又是什么形狀的?(長(zhǎng)方體)生1:我橫著拼,兩個(gè)正方體可以拼成一張小床。生2:我豎著拼,兩個(gè)正方體可以拼成一個(gè)柜子。師:你們的想象力可真豐富呀。不管橫著拼還是豎著拼,兩個(gè)正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體?,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們小組合作。用2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)正方體來(lái)拼一拼,看看可以拼成哪些不同形狀的圖形?小組匯報(bào):2個(gè)正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體;3個(gè)正方體可以拼成一個(gè)拐角;4個(gè)正方體可以拼成一個(gè)臺(tái)階,也可以拼成一朵梅花;8個(gè)小正方體還可以拼成一個(gè)大的正方體。2、長(zhǎng)方體的拼組。師:剛才我們用正方體拼成了許多不同形狀的圖形,你們想用長(zhǎng)方體來(lái)試試嗎?請(qǐng)同學(xué)們用2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)長(zhǎng)方體來(lái)拼組,看看可以拼成哪些不同形狀的圖形?全班交流:2個(gè)長(zhǎng)方體可以拼成1個(gè)大的長(zhǎng)方體;2個(gè)長(zhǎng)方體可以拼成1個(gè)細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)方體;3個(gè)長(zhǎng)方體可以拼成1個(gè)臺(tái)階。4個(gè)長(zhǎng)方體可以拼成1個(gè)大的正方體。3、長(zhǎng)方體、正方體的拼組。師:剛才我們分別用長(zhǎng)方體、正方體拼組了一些圖形,大家拼的不錯(cuò)。想的也很好,現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們小組合作,把長(zhǎng)方體和正方體放在一起,看看又能拼成那些圖形呢?試試看。師:誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)你們小組拼擺的結(jié)果。3個(gè)長(zhǎng)方體和2個(gè)正方體可以拼成1個(gè)大的正方體;2個(gè)長(zhǎng)方體和4個(gè)正方體可以拼成1個(gè)大的正方體;1個(gè)長(zhǎng)方體和6個(gè)正方體可以拼成1個(gè)大的正方體;1個(gè)長(zhǎng)方體和個(gè)正方體可以拼成1個(gè)長(zhǎng)方體。師小結(jié):這節(jié)課,我們用長(zhǎng)方體和正方體拼組了很多不同形狀的圖形。其實(shí)在我們的生活中,有很多物體的形狀都是由長(zhǎng)方體和正方體拼組而成的,例如剛才我們看到的商場(chǎng)里牙膏和香皂的擺放等等。想一想,你能舉出幾個(gè)生活實(shí)例嗎?如果還有更多的例子,請(qǐng)同學(xué)們課下后再告訴給大家好嗎?四、做一做。師:大家己經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形,知道了它們都有一個(gè)平平的面。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我饽贸鲆粡堥L(zhǎng)方形紙,借助膠水,你能做出我們學(xué)過(guò)的立體圖形來(lái)嗎?試試看。(全班展示做的圓筒)五、數(shù)一數(shù)。老師也用長(zhǎng)方體和正方體拼組了一些圖形,請(qǐng)大家來(lái)看一下(出示課件)。你能數(shù)出來(lái)每個(gè)圖形都用了幾個(gè)長(zhǎng)方體和正方體嗎?(學(xué)生回答后訂正。)六、指導(dǎo)看書(shū)、總結(jié)。做練習(xí)六第2題和第4題。二次備課