《2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第1單元 3 饅頭發(fā)霉了教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第1單元 3 饅頭發(fā)霉了教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第1單元 3 饅頭發(fā)霉了教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究物體發(fā)生霉變的條件；能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出詳細(xì)的記錄和分析。 2、體會(huì)與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂(lè)趣；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。 3、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)食品、衣服等物品發(fā)生霉變的條件；認(rèn)識(shí)霉變對(duì)人類(lèi)生活的影響；知道真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類(lèi)生物。 重點(diǎn) 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)食品、衣服等物品發(fā)生霉變的條件 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教學(xué)措施 學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話(huà)：同學(xué)們看老師這兒有個(gè)饅頭，你看這個(gè)饅頭怎么了？ 二、提出問(wèn)題，

2、猜想假設(shè) 關(guān)于霉，你最想了解些什么？ 老師梳理板書(shū)。 三、自主探究，合作交流 1、觀(guān)察霉的樣子 同學(xué)們帶來(lái)發(fā)霉的物品了嗎？這些食品都生了同一種病—發(fā)了霉。那么霉是什么樣子？想不想來(lái)觀(guān)察一下？ 你想怎樣觀(guān)察？ 用科學(xué)的專(zhuān)業(yè)工具來(lái)幫助我們觀(guān)察事物，是研究科學(xué)的一個(gè)好方法。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了放大鏡和顯微鏡，請(qǐng)同學(xué)們利用它們來(lái)觀(guān)察。 誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組的觀(guān)察記錄？ 小結(jié)：霉菌是真菌的一種，它非常小，用眼睛很難直接看清，必須要借助放大鏡和顯微鏡觀(guān)察，所以通常叫它微生物。霉菌主要由菌絲組成。霉的種類(lèi)很多，顏色各異，有青綠色、黃色、黑色、白色等，形狀有絨毛

3、狀、蛛網(wǎng)狀、絮狀等。 2、猜測(cè)食物發(fā)霉的原因 通過(guò)觀(guān)察，我們知道霉菌形態(tài)各異，千變?nèi)f化。那食物為什么會(huì)發(fā)霉？食物發(fā)霉可能和什么有關(guān)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜測(cè)一下。 剛才大家對(duì)食物發(fā)霉的原因進(jìn)行了大膽的猜測(cè)。如何驗(yàn)證我們猜測(cè)呢？ 下面我們就以饅頭為例請(qǐng)種小組設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案？ 小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好。為了能更好地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)剛才我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)真填寫(xiě)課本上實(shí)驗(yàn)記錄表。下一次上課帶上你的觀(guān)察研究成果。 第二課時(shí) 一、交流研究成果 本周我們進(jìn)行了幾天的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，記錄了不同條件下饅頭發(fā)霉的情況。今天我們來(lái)進(jìn)行匯報(bào)交流

4、。 1、匯報(bào)探究食物發(fā)霉的原因 小結(jié)：食物發(fā)霉與溫度、水分、太陽(yáng)光照以及其它很多因素有關(guān)。在日常生活中，使衣物、食品等到發(fā)霉的霉菌，用來(lái)發(fā)酵的酵母菌，味道鮮美的蘑菇，都屬于真菌。真菌是既不屬于植物又不屬于動(dòng)物的一類(lèi)生物。 2、深入生活，找出預(yù)防物品發(fā)霉的措施。 談話(huà)：在生活中很多物品容易發(fā)霉，有什么好方法能夠延緩食物和其它物品的發(fā)霉呢？ 小結(jié)：同學(xué)們，把你們的方法告訴父母，就能解決平日困擾他們的大問(wèn)題了。 二、遷移運(yùn)用，拓展延伸 1、霉菌會(huì)使食物變質(zhì)，也會(huì)使衣物 受損。是不是所有的霉菌都有害呢？ 小結(jié)：通過(guò)交流資料，我們知道了并不是所有的真菌都是有害的，大多

5、數(shù)的真菌還是對(duì)人類(lèi)有益的。 2、課下設(shè)計(jì)一份蔬菜保鮮方案，并找一些蔬菜進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)的方案能使蔬菜保鮮時(shí)間最長(zhǎng)。 學(xué)生搶答（發(fā)霉了） 學(xué)生提出問(wèn)題。 搶答（想） 學(xué)生匯報(bào)。（如用放大鏡觀(guān)察；聞一聞；借助顯微鏡等。） 注意事項(xiàng)：1、做好記錄。記錄下霉的顏色、形狀。2、觀(guān)察完后，把發(fā)霉的物體倒進(jìn)垃圾袋內(nèi)。 學(xué)生分組觀(guān)察記錄。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指揮分工。 學(xué)生匯報(bào)。 學(xué)生猜測(cè)后搶答。 學(xué)生回答（實(shí)驗(yàn)） 學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 學(xué)生分組匯報(bào)。 課下學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并做好記錄。 小組選派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。其它成員補(bǔ)充。 學(xué)生交流匯報(bào)。學(xué)生代表依次匯報(bào)。其它學(xué)生補(bǔ)充。（如：通風(fēng)、降溫、放防腐劑、真空包裝等等。） 學(xué)生組內(nèi)討論交流課前搜集的資料。然后全班匯報(bào)。