2022年(春)一年級數學下冊 4.3 讀數、寫數教案2 新人教版教學目標1、讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100以內的各數。教學重點讀數與寫數的方法教學難點能正確地讀、寫出100以內的各數教具學具計數器1個、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。教學流程創(chuàng) 新 設 計一、復習。1、數數。（1）一個一個地數，從27數到50，從85數到100（2）十個十個地數，從30數到60，從20數到1002、看題口答。（ ）個一是一十，2個十和2個一組成（ ）二、新授。1、教學例4。（1）同位兩個一組擺出24根小棒。先說一說它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應擺放在計數器的那個數位上？4根呢？（2）學生在計數器上撥珠表示24。（3）在數位板上用數字卡片擺出24，并讀出來。提問：“2在哪個數位上？4在哪個數位上？”（4）教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過程。加深對不同數位上的數所表示的意義的理解。2、教學例5：（1）學生獨立寫出例5中上面一組數，寫完后輕聲讀一讀。教師將寫得又整潔又美觀的學生作業(yè)進行展示，并抽出其中一個數（如67）提問：6在哪個數位上？它表示什么？7呢？”（2）例5下面一組數的教學過程與上面一組數大體相同，應強調的是：當個位上一個也沒有時，要用0占位。3、教學例6：（1）讓學生利用計數器撥珠。先一個一個地撥，在個位上撥9顆珠后提問：“再撥上一顆是幾顆？”“10個一是非顛倒多少？怎樣用計數器上的珠子表示？”（2）在十位上，一個一個地撥，撥出9顆后提問：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個十？”“10個十怎樣用計數器上的珠子表示？怎樣讀寫？”（3）學生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲讀一讀。（4）教師在黑板上展示100的寫法，讓學生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰寫得整潔、美觀。（5）請學生對著數位表，同位互相說一說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數位？每個數位上的數各表示什么？然后在數上填空。（6）想一想，寫數和讀數是從哪邊（左邊和右邊）開始的？最后引導學生概括出小精靈聰聰說的話：“讀書和寫數，都應從高位起?！比⒕毩暎?5頁做一做1、2題。學生獨立完成，指名板演訂正。四、小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設計教學反思