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1、2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 國(guó)寶金絲猴教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)認(rèn)讀字。 　　能力目標(biāo)：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。 　　情感目標(biāo)：知道為什么稱金絲猴為“國(guó)寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　知道為什么稱金絲猴為“國(guó)寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入。 　　板書：國(guó)寶金絲猴 　　問(wèn)： 　　1.你見(jiàn)過(guò)金絲猴嗎？它長(zhǎng)的什么樣？ 　　2.看到課題后，你想知道什么？ 　　3.帶著這些問(wèn)題我們一起自學(xué)課文，看看書中介紹了關(guān)于金絲猴的哪些知識(shí)？ 　　二

2、、初讀課文，整體感知。 　?。ㄒ唬┳宰x課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請(qǐng)借助字典理解。 　?。ǘ┧伎迹鹤x了課文后，你知道了什么？ 　　三、根據(jù)自學(xué)提示，獨(dú)立閱讀。 　?。ㄒ唬┳詫W(xué)提示： 　　1.一讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不懂的地方。 　　2.二讀課文：說(shuō)說(shuō)課文介紹了金絲猴的那些知識(shí)？ 　　3.三讀課文，想想為什么稱金絲猴為國(guó)寶？ 　?。ǘ┳詫W(xué)情況交流。 　　1.自學(xué)字詞情況： 　　腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍耐 　　懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領(lǐng) 　　砍伐 僅僅 贈(zèng)給 逼人 逃之夭夭 　?。ㄈ├首x課文，解答問(wèn)題。 　　填表：

3、　　樣子 　　食物 　　敵害 　?。ㄋ模┳x一讀有關(guān)的段落。 　　四、檢查學(xué)生閱讀的情況。 　?。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)：為什么稱金絲猴為國(guó)寶？ 　　討論明確：金絲猴渾身是寶，是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕，只有在我國(guó)才能看到。 　?。ǘ┭a(bǔ)充材料： 　　（三）你還知道哪些動(dòng)物面臨滅絕，打算怎樣保護(hù)它們？ 　　五、總結(jié)。 　?。ㄒ唬┈F(xiàn)在大家有什么最想說(shuō)的話？ 　?。ǘ┻x做：設(shè)計(jì)以金絲猴為內(nèi)容的手抄報(bào)。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　國(guó)寶金絲猴 　　樣子 　　食物 　　敵害 教學(xué)反思：學(xué)生能夠通過(guò)已有的知識(shí)進(jìn)行閱讀，能夠基本的理解課文。 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能：

4、1.學(xué)生能夠認(rèn)讀本課中的8個(gè)認(rèn)讀字以及所帶的詞語(yǔ)； 2.學(xué)生能夠通過(guò)填表格式學(xué)習(xí)方式歸納、概括金絲猴的外形、生活習(xí)性和方式 3.學(xué)生能夠鞏固“先概括后具體”的寫作方法，樹(shù)立布局謀篇的意識(shí)。 二、過(guò)程與方法： 學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、品讀和搜集資料感受“金絲猴為什么成為國(guó)寶”。 三、情感與態(tài)度： 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠真切感受到金絲猴以及其它動(dòng)物的的可愛(ài)、珍貴，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道金絲猴為什么稱之為“國(guó)寶”。 難點(diǎn)：通過(guò)本課的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句回答問(wèn)題的能力。 一、揭示課題，提出質(zhì)疑： 1

5、.開(kāi)展小調(diào)查：你們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候最愛(ài)看什么動(dòng)物？為什么？ 2.指名交流，抓住說(shuō)喜歡猴子的同學(xué)出示金絲猴的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)猴金絲猴的了解。 3.引出課題，齊讀課題。 4.結(jié)合課題質(zhì)疑，問(wèn)題歸類。 二、初讀課文： 1.自由讀文，通過(guò)檢查認(rèn)讀字詞了解學(xué)生初讀課文情況： 光彩奪目 ：課文中寫金絲猴的什么光彩奪目。 嚴(yán)寒酷暑：金絲猴在嚴(yán)寒酷暑中的表現(xiàn)怎么樣。 忍耐 瀕臨（近義詞） 擔(dān)任（造句） 滅絕：什么意思。 砍伐：課文中寫的是誰(shuí)砍伐什么。 2．交流通過(guò)讀課文你對(duì)金絲猴有哪些了解。 3.師生共同歸納，設(shè)計(jì)表格如下：

6、 樣 子 生活習(xí)性 生活方式 三、深入學(xué)習(xí)，品讀全文： 1.交流、分組，對(duì)金絲猴的哪一方面感興趣就分成一小組，最多以四人一組。 2.出示自學(xué)提示，明確具體要求： （1）讀喜歡的自然段，想一想： 為什么稱金絲猴為“國(guó)寶”，從哪些詞句看出來(lái)的，用“——”標(biāo)出。 （2）小組交流，互相補(bǔ)充（課文內(nèi)外的知識(shí)均可）。 （3）練習(xí)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，準(zhǔn)備全班“交流對(duì)抗賽”。 3.全班交流：金絲猴為什么稱之為“國(guó)寶”。 （1）明確全班共分為兩大組，每一大組里包含各個(gè)小組。 （2）對(duì)抗交流，老師給兩組評(píng)分：

7、 ①要求：結(jié)合自選的一個(gè)內(nèi)容，圍繞“金絲猴為什么稱之為國(guó)寶”一話題開(kāi)展討論。 ②逐一圍繞同一個(gè)話題（樣子、生活習(xí)性、生活方式任選一內(nèi)容均可）開(kāi)始交流，兩大組之間的同學(xué)一對(duì)一補(bǔ)充交流（先交流課文中的內(nèi)容，再交流課外資料，由老師調(diào)控）。 4.教學(xué)預(yù)案： （1）交流學(xué)習(xí)第一自然段：“金絲猴的樣子非常漂亮”（略講） A.指名結(jié)合第一自然段內(nèi)容介紹金絲猴的樣子（要求介紹有順序，板書：漂亮）。 B.對(duì)比哪句話寫得好： ①這些柔軟的金色絲樣的毛，長(zhǎng)的有一二十厘米，披散下來(lái)，顯得那么高貴。 ②這些柔軟的金色絲樣的毛，長(zhǎng)的有一二十厘米，披散下來(lái)，仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷，顯得那么

8、高貴。（板書：高貴） C.體會(huì)讀第二句話，感受金絲猴長(zhǎng)得是多么漂亮、高貴。 （2）交流學(xué)習(xí)第二自然段：“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒”一段。（略講） ①指名交流 ②師生補(bǔ)充金絲猴生活習(xí)性方面的課外資料，了解金絲猴與眾不同的生活習(xí)性。 ③理解“懼怕”的意思。 ④指導(dǎo)讀： A.“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒”。（板書：忍耐嚴(yán)寒） B.“它們吃起東西來(lái)，老愛(ài)吧唧嘴，好像吃得特別香甜。” (3)交流學(xué)習(xí)第三自然段：“金絲猴以家庭方式結(jié)群生活”。（重點(diǎn)講） ①指名交流（板書：組織嚴(yán)密、天敵多，遇害少） ②根據(jù)學(xué)情分別指導(dǎo)讀本課重點(diǎn)語(yǔ)句（“組織嚴(yán)密

9、”、“天敵多”、“遇害少” 三句），體會(huì)金絲猴群因?yàn)閳F(tuán)結(jié)、機(jī)警帶來(lái)的安全生活； ③出示兩張圖片對(duì)比：猴群努力維持的安全生活與人類破壞的危險(xiǎn)同在，師讀本自然段后半部分，學(xué)生交流搜集的保護(hù)金絲猴的資料感受金絲猴“無(wú)處安家”、“瀕臨滅絕”的處境。 ④指兩名學(xué)生對(duì)比讀本自然段：再一次感受金絲猴團(tuán)結(jié)和諧幸福的生活被人破壞。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。 四、感情升華： 1.讓學(xué)生齊讀第四自然段，思考：此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么。 2.全班交流。 3.自由讀全文，思考問(wèn)題：因?yàn)椋? ），所以被稱為國(guó)寶。 4.作業(yè)：從“樣子、生活習(xí)性、生活方式”等方面觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，做好觀察記錄。