《2022年一年級英語上冊 Unit 6 Colours（lesson31）教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年一年級英語上冊 Unit 6 Colours（lesson31）教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年一年級英語上冊 Unit 6 Colours（lesson31）教案 新人教版 教學目標 1．能夠在本單元涉及的情景中聽懂、說出顏色單詞。 2．能夠聽懂詢問顏色的問句并作回答。 3．能夠初步用英語表達自己喜歡的顏色。 4．能夠初步了解三原色、三間色的學科知識。 5．能夠認識具有中國民族文化傳統(tǒng)的兩個京劇人物的臉譜，并用英語說出臉譜中的顏色。 第一課時 課前準備 1．彩色氣球，彩紙，與本課所學色彩一致的物品。 2．教學錄音磁帶，教學掛圖，圖片。 3．小獎品（如各色紙花，氣球等）。 4．彩色水筆（學生自備）。 教學內容 A　Look, liste

2、n and chant． 1．通過歌謠引入7個顏色單詞。 2．通過生活情景展示顏色，以此加深學生對表示色彩的英語單詞的理解與記憶。 3．文字僅供教師參考，不要求學生閱讀或掌握。 B　Listen and colour． 1．通過聽畫活動復習7個顏色單詞。 2．教師最后可在黑板上給學生演示。 教學建議 1．教師可以選擇多種方法引入新單詞，如： （1）教師根據教材情景，出示若干個氣球，然后對學生說：Do you like balloons? 等學生做出反應，教師接著問: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 這時學生會

3、有表達的愿望，教師可以教給學生相應的表示顏色的英語單詞。為加深學生對顏色單詞的印象，教師還可以接著問學生Do you like red? 然后把氣球送給學生。 （2）教師舉起彩色筆對學生說：I've got some colourful pencils．This pencil is red．This pencil is yellow．然后問: Have you got a red pencil? Show me your red pencil．Show me your..., 接下來可以做TPR練習，然后再讓學生跟著教師說顏色單詞。 （3）教師指著自己的衣服對學生說：Look at me．

4、I'm wearing pink today．為了幫助學生理解此句的含義，教師應出示粉色紙（注意：在這里為避免學生對語言的錯誤理解，不要出示相同顏色的物品）。反復說: Pink, pink, pink．Who is wearing pink today？這時聽懂的學生會有所反應，教師可以再接著說：Pink, please stand up! Do you like pink? 然后把紙做的粉色花給學生。 2．在學生聽錄音的同時，教師應根據錄音內容出示相應的彩紙。也可以要求學生與教師同時出示相應的彩色筆。反復幾次之后，在理解的基礎上，讓學生試著跟錄音說。如果學生不能說完整，教師也不要作過高的要

5、求，能說出單詞即可。 3．因學生年齡小，一種活動做得時間過長，注意力就會分散，就會產生厭煩情緒。所以教師應注意讓學生采取不同的方法來學習。 4．B項的活動目的，一是讓學習鞏固對新詞的記憶，二是讓教師了解前半節(jié)課的教學效果。做之前，可以讓學生先復習一下數字單詞。 5．Pair work: 在B項活動結束后，可讓學生指著圖上各種顏色的花，用學過的語言表達出來。如：A red flower．A yellow flower． 6．錄音材料： A項：CHANT Red, red, I like red． Yellow, yellow, I like yellow． Black, blac

6、k, I like black． Blue, blue, I like blue． Pink, pink, I like pink． Green, green, I like green． White, white, I like white． What colour do you like? B項： One: Red, red, I like red． Two: Yellow, yellow, I like yellow． Three: Black, black, I like black． Four: Blue, blue, I like blue． Five: Pi

7、nk, pink, I like pink． Six: Green, green, I like green． Seven: White, white, I like white． What colour do you like? 課堂學習評價 1．引導學生把掌握顏色單詞的情況用 和 符號記入學習檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現： －在導入顏色單詞時，能在教師的引導下做出反應的學生有多少人？ －能較快用英語表達各種顏色的學生有多少人？ －積極參與課堂活動的學生的比例是多少？ －語音語調有比較明顯改進的學生有多少人？ 3．本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法： －教師播放錄音，請學生根據聽到錄音出示相應的有關顏色的單詞卡片。教師進行現場記錄。 －教師出示單詞卡片，請學生說出相應的顏色單詞。 －在學生完成B項活動后，教師再次播放錄音，請學生互查、自查。 －組織學生進行group work或pair work，一人說英語單詞，其余的人出示單詞卡片?；蚴且蝗顺鍪締卧~卡片，其余的人說單詞。教師進行現場記錄。