2022年秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《祖父后園和我》習(xí)題 魯教版五四制
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2022年秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《祖父后園和我》習(xí)題 魯教版五四制
2022年秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8祖父,后園和我習(xí)題 魯教版五四制一、基本積累1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(用“”ü劃出)螞蚱(zhà zha) 韭菜(ji fi) 谷穗(suì shùi)水瓢(piáo pio) 倭瓜(w wi) 蚌殼(fng bàng) 2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是_A.絨毛 菜仔 水瓢 B.栽培 呼嘯 陰涼C.閃碩 鋤頭 玩膩 D.選拔 遮擋 戴草帽 3.文中的疊詞如“毛嘟嘟”、“藍(lán)悠悠”等,傳神地表現(xiàn)了孩子眼中世界的神奇、美好和富于童趣。填寫下列空格,使之成為ABB式的疊詞,并運(yùn)用其中一個(gè)造句。水_ 亮_ 慢_ 紅_ 輕_造句:_ 答案1. zha ji suì piáo w bang2. B3. 水汪汪(水淋淋) 亮堂堂(亮晶晶 亮閃閃) 慢騰騰(慢悠悠) 紅彤彤(紅艷艷) 輕飄飄 造句略閱讀語(yǔ)段答題我家有一個(gè)大花園,這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小,不太好看。好看的是大紅蝴蝶,滿身帶著金粉。 蜻蜓是金的,螞蚱是綠的,蜂子則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。 花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。 據(jù)說(shuō)這花園,從前是一個(gè)果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養(yǎng)羊,羊就把果樹(shù)給啃了。果樹(shù)于是都死了。到我有記憶的時(shí)候,園子里就只有一棵櫻桃樹(shù),一棵李子樹(shù),為因櫻桃和李子都不大結(jié)果子,所以覺(jué)得他們是并不存在的。小的時(shí)候,只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。 這榆樹(shù)在園子的西北角上,來(lái)了風(fēng),這榆樹(shù)先嘯,來(lái)了雨,大榆樹(shù)先就冒煙了。太陽(yáng)一出來(lái),大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。 1.這段文字選自_,作者是 _,她的代表作品是 _、 2.仿寫例句?!盎▓@里明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮” 仿句: _ 3.“明晃晃”中“晃晃”是疊詞運(yùn)用,既符合兒童的語(yǔ)言特征,也寫出了“大花園”色彩鮮亮的特征。其作用是 _ 4“我家有一個(gè)大花園”,作者從哪些方面寫花園之大?_5.品味下列句子,說(shuō)說(shuō)他們的作用蜻蜓是金的,螞蚱是綠的,蜂子嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓圓就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。作用: 太陽(yáng)一出來(lái),大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。作用: 6、對(duì)榆樹(shù)的描寫抓住了_、_ 、_ 三個(gè)方面進(jìn)行描寫寫出它的不同情態(tài),突出了_的情感。7、怎樣理解“來(lái)了風(fēng),這榆樹(shù)先嘯,來(lái)了雨,大榆樹(shù)就冒煙了”?8、試品味景物描寫表現(xiàn)了一種怎樣的感情?簡(jiǎn)單分析一下。9、這幾段文字屬于_ 描寫,描寫的內(nèi)容是_ ;它的作用是_ _ 。 【參考答案】:3這句話中的“明晃晃”一詞,這是園子留在作者記憶中的色彩,這色彩明亮,健康,活力四射??梢钥闯觥拔摇睂?duì)眼中事物的滿心喜愛(ài)。4、 各種昆蟲(chóng)、花、樹(shù)以及后文所寫菜地等。主要從蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有的動(dòng)物,櫻桃樹(shù),李子樹(shù),榆樹(shù)等的植物多來(lái)表現(xiàn)花園的大。5(1)里用了擬人的手法表現(xiàn)花園中的生物活潑可愛(ài)生機(jī)勃勃的樣子。表現(xiàn)了孩子眼中的自然多彩美麗(2)用比喻的手法,寫出了形象生動(dòng)地表現(xiàn)了榆樹(shù)的在陽(yáng)光下閃亮的樣子。表現(xiàn)一個(gè)四五歲小女孩對(duì)大榆樹(shù)的好奇,好玩。6、 風(fēng)中、雨中、陽(yáng)光下 (聲音 形態(tài) 亮度) 寫出了一個(gè)四五歲小女孩對(duì)大榆樹(shù)的好奇,好玩.喜愛(ài)7、作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹(shù)的高大和不容忽視,也寫出了榆樹(shù)的活力。8、作者筆下的萬(wàn)物充滿了生機(jī)和孩子的歡樂(lè),通過(guò)這樣的描寫,表達(dá)了孩子對(duì)花園的喜愛(ài),表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)和童年美好的回憶。9、景物;大花園中的情景;表現(xiàn)了大花園景色的美好,引出下面祖父和我的一段美好自由的生活, 閱讀8-33答題1.如果讓你用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括花園的特點(diǎn),你會(huì)選出哪些詞語(yǔ)?其中最能體現(xiàn)后花園特點(diǎn)的詞語(yǔ)是什么?你的依據(jù)是什么?詞語(yǔ):_最能體現(xiàn)后花園特點(diǎn)的詞語(yǔ)_依據(jù)是_2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“爺爺”這個(gè)人物給你的印象?!蔽摇笔窃鯓拥暮⒆?_3. “祖父一天都在后園里邊下雨了,下雨了”這段文字主要寫了祖父和我在大花園生活中的一些事,一是 _ ;二_4.閱讀“花開(kāi)了,太陽(yáng)也不知道這個(gè)”這段文字,回答問(wèn)題。(1)下列句子中比喻句是_A 叫一叫就是站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。B 花開(kāi)了,就像花睡醒了似的。C 那大團(tuán)的白云,好像灑了花地白銀似的。D 白云從祖父的頭上經(jīng)過(guò),好像要壓倒了祖父的草帽那么低。(2)這段文字主要運(yùn)用了什么修辭手法?你能說(shuō)說(shuō)這樣描寫的好處嗎?答:_5文中“一切都活了”中“一切”具體指 _,文中的“一切”都具有_的特征。6、以上文字運(yùn)用多種修辭手法的,請(qǐng)找出一.二句,說(shuō)說(shuō)作用。句子: 作用: 7.關(guān)于本文,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是_A 第-段從不同角度描寫了“我”家的“大花園”,表現(xiàn)了“我”對(duì)自然世界的好奇與喜愛(ài)。B 第-28段集中記敘了“我”和祖父在花園里的趣事,展現(xiàn)出祖孫間溫情、淳美的生活場(chǎng)面。C “呼蘭河這小城里邊住著我的祖父”改為“我的祖父住在呼蘭河這小城里邊”以后,表達(dá)效果是一樣的。D “這不是一樣的嗎?”這句話朗讀時(shí)應(yīng)該用高聲升調(diào)。8“我”對(duì)園子念念不忘是因?yàn)開(kāi)9文中描寫了許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,作者是怎樣抓住特征表現(xiàn)出它們的可愛(ài)之處的呢?請(qǐng)舉例具體說(shuō)明。答:_ 答案 1 新鮮漂亮、健康、自由、隨意 自由 一切都或了,都有無(wú)限的本領(lǐng),要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的2 熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)勞動(dòng),慈祥耐心 天真活潑、頑皮可愛(ài)4(1)C (2)擬人。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)以及孩子對(duì)自由生活的向往。5、所有的自然生物,花鳥(niǎo)蟲(chóng)等等。 自由7 C8大花園的生活充滿著濃濃的祖孫情,大花園的動(dòng)植物充滿生命力充滿自由,表現(xiàn)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)自由9作者從聲、形、色等方面表現(xiàn)出小動(dòng)物的可愛(ài)例如:“峰子則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓圓的就和一個(gè)毛球似的不動(dòng)了”一句,從聲、形兩方面表現(xiàn)出“蜂子”的特點(diǎn)。三、能力展示10. 展開(kāi)自己的想象,模仿“花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮”的句式寫兩句話。(1)教室里邊_(2)足球場(chǎng)上_ 11. 請(qǐng)寫出童年生活中給你印象最深的幾個(gè)畫面。 (1)_ (2)_10. (1)教室里邊靜悄悄的,看的看,寫的寫,鴉雀無(wú)聲。(2)足球場(chǎng)上熱騰騰的,跑的跑,踢的踢,主動(dòng)積極。