《2022年一年級(jí)上冊(cè) 小青蛙教案 語(yǔ)文A版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年一年級(jí)上冊(cè) 小青蛙教案 語(yǔ)文A版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年一年級(jí)上冊(cè) 小青蛙教案 語(yǔ)文A版 　⊙教學(xué)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：斜鉤。 　　2.自主積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 　　3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。 　　4.了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。 　???? ⊙教學(xué)重點(diǎn) 　　1.　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，寫(xiě)好4個(gè)字。 　???? ⊙教學(xué)難點(diǎn) 　　感悟課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。 　???? ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 　　字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。 　???? ⊙教學(xué)時(shí)數(shù) 　　2課時(shí)。 ⊙教學(xué)過(guò)程

2、 　???? 第一課時(shí) 　???? 　　（一）激趣導(dǎo)入 　　1．同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它將和我們共同來(lái)學(xué)習(xí)，你們猜猜它是誰(shuí)？（投影謎語(yǔ)）： 　　小小游泳家，說(shuō)話(huà)叫呱呱； 　　小時(shí)沒(méi)有腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴。 　　猜猜這個(gè)小游泳家是誰(shuí)？ 　　2．學(xué)生猜謎、回答。 　　（出示小青蛙圖片）師模仿小青蛙和大家問(wèn)好。在你眼中這是一只怎樣的小青蛙呢？ 　　3．今天我們一起學(xué)習(xí)第18課《小青蛙》。這只小青蛙還有一段不平常的經(jīng)歷呢！請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，看看它到底遇到了什么事。 　　（二）初讀課文 　　1.借助漢語(yǔ)拼音讀全文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。 　　2.　質(zhì)疑：你在讀

3、書(shū)時(shí)有沒(méi)有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的字，教師加以指導(dǎo)） 　　3.　在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂(lè)朗讀課文，使學(xué)生直接感受讀書(shū)的快樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)與自己讀的是否一致。 　　4.和老師競(jìng)賽讀：師讀一句，生跟讀一句，看看是同學(xué)們讀得棒，還是老師讀得好。 　　5.同桌之間互讀，全班齊讀。 　?。ㄈ╇S文識(shí)字 　　1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文里跑出來(lái)了。小朋友還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 　　2.指名讀生字卡片。 　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)的生字：　捉（翹舌音）　　見(jiàn)、勸（辨音） 　　　　　　　　　　　等（后鼻韻母）　什(翹舌音、前鼻音) 　　　　　　　　　　　么（輕聲） 　?。?）指名讀。 　　（2）小

4、老師領(lǐng)讀。 　?。?）開(kāi)火車(chē)讀。 　　4.交流識(shí)字竅門(mén)：你記住了哪個(gè)字？是用什么辦法記住的？ 　?。ㄋ模┱n間休息 　　師教唱兒歌： 　　青蛙青蛙大嘴巴， 　　唱起歌來(lái)呱呱呱， 　　一只青蛙叫聲呱， 　　兩只青蛙叫呱呱， 　　三只青蛙呱呱呱。 　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫(xiě)字 　　1.復(fù)習(xí)字音，練習(xí)組詞：媽、見(jiàn)、我、問(wèn)。 　　2.復(fù)習(xí)與本課要寫(xiě)字有關(guān)的熟字：女、門(mén)、口。 　　3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。 　?。?）組合法。 　　“門(mén)”和“口”組成“問(wèn)”。 　?。?）筆畫(huà)分析法。 　　“見(jiàn)”字四筆寫(xiě)成，最后一筆豎彎鉤；“我”字七筆寫(xiě)成，第五筆是斜鉤。 　?。┚毩?xí)寫(xiě)字

5、 　　1.先說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格的什么位置。 　　2.再在寫(xiě)字本上描紅。 　　3.練習(xí)寫(xiě)好每個(gè)字。 　　要求寫(xiě)字時(shí)盡量不用橡皮，寫(xiě)好后查一查寫(xiě)得是否正確；在同一個(gè)生字中，哪個(gè)字寫(xiě)得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，隨時(shí)糾錯(cuò)和表?yè)P(yáng)，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字。 　???? 第二課時(shí) 　???? 　　（一）通讀課文，了解內(nèi)容 　　1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解。你能說(shuō)一說(shuō)這首小詩(shī)講了一件什么事嗎？（板：捉——放）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：青蛙、一只、為什么。 　　2.自由讀全詩(shī)，數(shù)數(shù)全詩(shī)一共有幾句話(huà)。 　　3.小組合作學(xué)習(xí)：四人一組自學(xué)課文，先讀你最

6、喜歡的句子，讀完后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。 　　4.小組匯報(bào)：匯報(bào)時(shí)先讀句子，再說(shuō)意思。沒(méi)說(shuō)明白的地方其余小組給予補(bǔ)充。 　?。ǘ┘?xì)讀課文，引導(dǎo)感悟 　　1．（投影難過(guò)的青蛙圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙的心情）師：這只小青蛙被文中的小朋友捉住并帶回了家。如果你是這只小青蛙，此時(shí)你會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么？ 　　2．師：媽媽看到這種情況后，怎樣對(duì)我說(shuō)的？這句話(huà)有沒(méi)有不明白的地方？你能體會(huì)媽媽的心情嗎？誰(shuí)能把媽媽焦急的心情讀出來(lái)？（板書(shū)：勸） 　　3.指導(dǎo)有感情地朗讀一、二句話(huà)。 　　4．師：你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎？ 　　指名回答。（板：愛(ài)　　也愛(ài)） 　?。?）指名讀第三句。 　

7、?。?）想一想平時(shí)媽媽是怎樣愛(ài)你的。青蛙媽媽也像你的媽媽愛(ài)你一樣愛(ài)著它的孩子。你能模仿媽媽的語(yǔ)氣讀讀第三句話(huà)嗎？ 　?。?）分角色朗讀。 　　5．齊讀課文。 　　6．中間休息：教唱《小青蛙，快回家》 　　（三）展開(kāi)想象，延伸拓展 　　1.你來(lái)編故事：課文中并沒(méi)有告訴我們：“我”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，會(huì)怎么想，怎么做，同學(xué)們能把它補(bǔ)充完整嗎？ 　　2.小結(jié)：老師不僅被你們的故事所陶醉，而且被你們的行為所感動(dòng)。我想小青蛙回到了媽媽的身邊一定會(huì)感激你們的。讓我們一起再把這首詩(shī)美美地讀一遍吧！ 　　3.邊看投影邊試著背誦全文。 　　我愛(ài)（　?。?，捉了一只（　　）。媽媽見(jiàn)了（　　?。海ā　　。?。我問(wèn)媽媽?zhuān)ā　。?，媽媽?zhuān)ā　　。呵嗤軏寢專(zhuān)ā　　。?，等它（　?。? 　　4．指名背誦，請(qǐng)背誦得好的同學(xué)講講方法。 　　5．拓展：像青蛙這樣的動(dòng)物朋友，還有許多呢！出示動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)它們對(duì)人類(lèi)的幫助。 　　總結(jié)：在生活中還有許多動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有幫助。讓我們行動(dòng)起來(lái)，好好保護(hù)我們的動(dòng)物朋友吧！ 　???? 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　小青蛙 　　愛(ài)　捉　勸　放 　???? 　　也愛(ài)　　快回家