2021-2022年四年級科學上冊 生命在于運動 1教案 冀教版 教學目標：1.能夠通過分析發(fā)現多種動物運動的目的；能通過比較發(fā)現運動前后身體的變化；能利用簡單工具進行測量，并對測量和分析的結果進行記錄。2.能夠接受運動對人類健康有好處的觀點；能逐漸養(yǎng)成堅持進行合理的體育鍛煉的習慣；能與同學分工合作完成測量工作。3.能夠說出動物運動對其自欺欺人生存的意義。4.意識到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準確地知道運動前后身體發(fā)生的變化。材料準備：跳繩、秒表教學重點、難點：通過比較發(fā)現運動前后身體的變化。課時安排：用1課時。教學過程：一、比較運動前后的變化活動目標：1.能夠通過討論，分析多種動物運動的目的。2能夠通過比較發(fā)現運動前后身體的變化。3.能利用簡單工具進行測量，并對測量和分析的結果進行記錄。4.能與同學分工合作完成測量工作。實施過程：1.分小組進行活動，組員間分工合作，明確記時，填寫表格的人員并做好輪換。2.在安靜狀態(tài)下，指導學生相互記錄下自己在每分鐘內的心跳、呼吸次數，并將結果及運動前身體的狀態(tài)記錄在表中。測量時，一定要保持安靜，否則對運動前后身體變化的比較不夠準確。3.各小組可以從教材列舉的運動項目及自己想到的運動項目中選擇本組打算進行的項目，并準備好所需要的器材，在做好準備活動的前提下進行運動。4.運動結束時，立刻測量每分鐘的心跳、呼吸次數，并將結果及運動后身體狀態(tài)的變化記錄在表中。5組織學生將自己的測量結果與其他同學進行交流，共同分析運動前后身體狀況的變化。表達交流時，語言盡量清楚、準確。6鼓勵學生堅持鍛煉一個月，并再次進行測量，將測量結果記錄在教材中第9頁的中間一欄，將堅持鍛煉一個學期之后的測量結果記錄在表的右欄。二、制定合理的鍛煉計劃活動目標：1.能夠接受運動對人類健康有好處的觀點。2.能根據自己的實際，制定合理的鍛煉計劃。3.愿意聽取別人的意見和建議，并對自定的計劃進行修改；能說出養(yǎng)成堅持進行合理的體育鍛煉習慣的好處。實施過程：1.每個人獨立完成。2.在體驗運動、感受運動前后身體的主要變化的基礎上，根據自己的實際情況，制定一個合理的、切實可行的鍛煉計劃。3.在征求家長、體育課教師的意見后，對自己制定的計劃進行修改和完善，并試行一周，并經再次調整后確定下來，填寫在自己設計的運動日歷中。4.展示各自運動日歷，并堅持按照自定的計劃進行鍛煉，適時比較鍛煉前后身體的變化，體會合理鍛煉有利于健康，提高自身的免疫力。評價建議：鼓勵學生對運動計劃進行自評、互評。拓展活動：為家長設計合理的鍛煉計劃，并與家長相互督促，執(zhí)行各自的鍛煉計劃。拓展知識一定強度的體育鍛煉能刺激長骨的軟骨層加速產生新的骨組織，促使骨更快地生長。有資料表明，同年齡、同性別的青少年，經常參加體育鍛煉的要比很少鍛煉的人高。附送：2021-2022年四年級科學上冊 生命在于運動 3教案 冀教版教學設計思想：本課的教學重點是比較運動前后身體的變化。內容由一個基本活動和一個擴展活動組成，旨在引導學生在體驗運動的基礎上，比較運動前后自己身體狀況發(fā)生的變化，鼓勵學生制定合理的鍛煉計劃，體驗堅持長期鍛煉的好處，以保持自己的身體健康。 教學目標：一、科學探究目標：1通過分析發(fā)現多種動物運動的目的。2通過比較發(fā)現運動前后身體的變化。3能利用簡單工具進行測量，并對測量和分析的結果進行記錄。二、情感態(tài)度與價值觀目標：1能夠接受運動對人類健康有好處的觀點。2逐漸養(yǎng)成堅持進行合理的體育鍛煉的習慣。3能與同學分工合作完成測量工作。三、科學知識目標：舉例說出動物運動對其生存的意義。四、科學、技術、社會、環(huán)境目標：意識到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準確的知道運動前后身體發(fā)生的變化。教學重點和難點：1比較運動前后身體的變化。2能夠準確地進行測量活動以便比較比較運動前后身體的變化。3堅持按計劃進行鍛煉。教學方法：師生互動討論交流與教學活動相結合的方法教學媒體：多媒體設備材料與用具：跳繩、體育運動器材、秒表等課時建議：1課時教學過程：（一）導課：教師：我們舉行過“動物運動會”，知道動物的運動方式有跑、跳、爬、游、飛等，那么你知道動物運動的主要目的是什么嗎？學生思考，小組討論，全班交流。教師：動物運動的主要目的：躲避天敵，捕獲食物，尋找合適的棲息地，繁殖后代等。那么我們人類也經常提倡運動，那么人為什么要運動呢？你知道我們的身體在運動后會有怎樣的變化嗎？帶著這些問題，我們來學習新課“生命在于運動”。（二）新課教學：活動1：比較運動前后的變化1組織學生運動教師：首先，我們也來舉行一個小小運動會，項目有一分鐘跳繩、仰臥起坐和60米跑，同學們從中選擇一個自己喜愛的運動項目，按照運動項目進行分組。學生活動并選擇好運動項目。教師：運動前，大家先想想，我們的身體在運動后會有怎樣的變化？怎樣能證明有這樣的變化呢？學生猜想、回答、交流。教師：為了驗證大家的猜想及疑惑，我們從運動中來找答案吧?；顒硬襟E：（1）在安靜狀態(tài)下，教師指導學生測量并記錄運動前的身體情況（如心跳、呼吸、出汗等），填入第九頁表中。（2）按照自己選擇的項目進行小組內運動，運動前要做好準備活動，并在運動后及時測量和記錄身體情況，填入第九頁表中。學生活動，教師指導學生根據活動感受填寫表格，如果表中未列出自己感興趣的變化，可以記錄在表中“其他”一欄中?；顒咏Y束，老師將其中一名學生運動變化情況填入到黑板上的表格中。2討論運動前后身體的變化教師：大家表現得都很積極，并且已經完成表格記錄，下面大家比較分析一下運動前后身體狀況有什么變化？教師指導學生比較運動前后身體狀況的變化、分析、交流。教師：大家想一想，這些由運動產生的身體的變化，對我們的身體健康有什么影響？ （引導學生了解堅持體育運動能使身體更強壯，增強抵抗疾病的能力。）學生討論并回答。教師：同學回答得很好，在校運會上，我們都喊過“發(fā)展體育運動，增強人民體質”的口號，可見，運動能增強人民體質，看來運動對人類健康是有好處的，那么下面大家討論：運動對人類的生存有什么意義呀？學生討論，最后歸納得出：生命在于運動。 拓展活動：制定合理的鍛煉計劃教師：我們知道“生命在于運動”，讓我們一起來制定適合自己的鍛煉計劃吧。步驟：（1）出示一份運動計劃的式樣，指導學生根據自己的實際情況，制定一個合理的運動計劃。（2）把適合自己的運動計劃填入到自己設計的運動日歷上。（3）展示、交流。（如時間不夠，拓展活動作為課外作業(yè)）課后作業(yè)：1堅持鍛煉一個月后再進行測量，將結果填入第九頁表中，并與前面的記錄相比較，看看有什么變化，堅持鍛煉一個學期后又會怎樣呢？2根據自身實際情況，制定一個合理的學習計劃。板書設計：第三課 生命在于運動活動1：比較運動前后的變化1組織學生運動2討論運動前后身體的變化日期_月_日運動前運動后心跳（次/分）呼吸出汗多少（次/分）上肢肌肉（酸痛/軟硬）下肢肌肉（酸痛/軟硬）身高（厘米）體重（千克）其他拓展活動：制定合理的鍛煉計劃步驟：（1）出示一份運動計劃的式樣，指導學生根據自己的實際情況，制定一個合理的運動計劃。（2）把適合自己的運動計劃填入到自己設計的運動日歷上。（3）展示、交流。