《2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 多位數(shù)的大小比較 1教案 北京版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 多位數(shù)的大小比較 1教案 北京版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 多位數(shù)的大小比較 1教案 北京版 教學(xué)目的： 1.使學(xué)生掌握億級數(shù)的大小比較，會用“四舍五入”求比億大的數(shù)近似數(shù)。 2.培養(yǎng)同學(xué)們仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行多位數(shù)的大小比較。 　　教學(xué)重點： 億級數(shù)的大小比較。 　　 教學(xué)難點： 用“四舍五入”求比億大的數(shù)近似數(shù)。 　　教具準(zhǔn)備： 小黑板 　　教學(xué)過程： 　　一、?教學(xué)整數(shù)大小的比較 　　1.教學(xué)自然數(shù)。 　　教師：我們數(shù)物體個數(shù)用的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……叫做自然數(shù)。 　　提問：

2、　　“這些自然數(shù)是怎樣排列的？” 　　“每相鄰的兩個自然數(shù)的差是幾？” 　　“最小的自然數(shù)是幾？” 　　“有沒有最大的自然數(shù)？” 　　通過問答，使學(xué)生知道自然數(shù)每相鄰的兩個數(shù)中后面一個數(shù)比前面一個多1，最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的，無限就是一個一個地數(shù)，總能數(shù)出一個比前一個數(shù)多1的數(shù)，總也數(shù)不完。 　　2．教學(xué)整學(xué)。 　　教師：自然數(shù)都是整數(shù)，我們在小學(xué)學(xué)的整數(shù)僅限于自然數(shù)范圍，其他的整數(shù)以后再學(xué)。 　　3．教學(xué)整數(shù)大小的比較 　?。?）復(fù)習(xí)。 　　讓學(xué)生在?? 里填上“＞”、“＜”或“＝”。 　　999999?? 1000000 　　6543

3、200?? 7543200 　　89093400?? 89083400 　　引導(dǎo)學(xué)生說出比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法：比較兩個數(shù)的大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就大；如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)；…… 　?。?）導(dǎo)入新課。 　　教師：我們已經(jīng)學(xué)會了比較億以內(nèi)的數(shù)大小的方法，下面我們來看一看這種方法對億以上的數(shù)適用不適用？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：整數(shù)大小的比較 　?。?）教學(xué)例4。 　　教師將上面的復(fù)習(xí)題改變成例4，讓學(xué)生先自己比較，比較完后，說一說是怎樣比較的，使學(xué)生明確比較億以內(nèi)的數(shù)大小的方法對億以

4、上的數(shù)是完全適用的。最后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較整數(shù)大小的一般方法。 　?。?）讓學(xué)生獨立完成練習(xí)十的第1題，做完后，說一說是怎樣比較的。 　　二、教學(xué)求一個整數(shù)的近似數(shù) 　　1．復(fù)習(xí)引入。 　　教師：我們在第七冊學(xué)過用四舍五入法法語一個億以內(nèi)的數(shù)的近似數(shù)。請大家用四舍五入法把下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。 　　729380???? 1034500 　　學(xué)生做完后，著重讓他們說一說各是根據(jù)哪一位上的數(shù)的進(jìn)行四舍五入的。使學(xué)生明確：用四舍五入法省略一個數(shù)萬位后面的尾數(shù)，要根據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。 　　2．教學(xué)例5。 　　教師：剛才我們復(fù)習(xí)了用四舍五入法求一個億以

5、內(nèi)的數(shù)的近似數(shù)，你能用同樣的方法，省略億后面的尾數(shù)，求出比億大的數(shù)的近似數(shù)嗎？ 　?。?）教師板書出1034500000，指名學(xué)生讀出來，然后讓學(xué)生省略億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。 　　做完后，共同訂正，并讓學(xué)生說一說是怎樣想的，為什么要把億位數(shù)后面的尾數(shù)省略？使學(xué)生明確：求比億大的近似數(shù)的方法，同樣可以用四舍五入法，所不同的是要根據(jù)億后面第一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。因為這個數(shù)億位后面的尾數(shù)最高位是3不滿5，所以要把億位后面的尾數(shù)舍去。 　?。?）教師板書出20897000000，讓學(xué)生先說一說怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)，多讓幾個學(xué)生說說。 　　（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出求近似數(shù)的

6、方法。 　　教師：到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)過了求萬以內(nèi)、億以內(nèi)、億以上數(shù)的近似數(shù)的方法，也就是學(xué)過了求一個整數(shù)的近似數(shù)的方法，下面我們來總結(jié)一下。求一個整數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。 　　由此總結(jié)出求近似數(shù)的一般方法： 　　還應(yīng)一個整數(shù)的近似數(shù)，要看所省略的尾數(shù)的左起第一位上的數(shù)是不是滿5。如果不滿5，就把尾數(shù)都舍去；如果滿5，把尾數(shù)舍去后，要在它的前一位上加1。 　　教師說明：這種求近似數(shù)的方法，叫做四舍五入。 　?。?）?做例5后面“做一做”中的習(xí)題。 　　三、本課小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 　 附送： 2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 多位數(shù)的

7、大小比較 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生學(xué)會比較多位數(shù)大小的方法,能正確地比較兩個數(shù)及一組數(shù)的大小。 2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)問題。 3.使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考、主動探求的習(xí)慣。 教學(xué)重點：多位數(shù)比較大小的方法。 教學(xué)難點：一組數(shù)的大小比較。 教學(xué)過程： 一、鋪墊孕伏。 1.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 999○1010?? 601○654?? 687○678?? 5390○5390 2.通過上面的練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法，說說怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大??？ 3.使學(xué)生回憶起來：比較萬以內(nèi)兩個數(shù)的大小，首先看位數(shù)是否相同，其次從

8、千位起依次看相同數(shù)位上的數(shù)。（教師做如下板書） （1）看位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大； （2）位數(shù)相同，從千位起依次看相同數(shù)位上的數(shù)，相同數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)，這個數(shù)就大。 二、探究新知。 1.學(xué)習(xí)多位數(shù)大小的比較。 教師談話引入新課：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小同學(xué)們學(xué)得很好，你能用上面的方法比較下面每組中兩個數(shù)的大小嗎？ 出示列題：例5.比較下面兩個數(shù)的大小。 （1）103020和96090??? （2）68349和68400 試做，寫完后與同學(xué)對照一下，看看結(jié)果一樣嗎？互相說一說是怎么想的？接著教師組織全體學(xué)生討論，學(xué)生回答后教師做如下板書：（1）103020和96090? 想：

9、96090是五位數(shù)，103020是六位數(shù)，所以96090小于102030。板書：96090＜102030 （2）68349和68400 想：68349和68400都是六位數(shù)，萬位數(shù)上都是6，再比千位，千位數(shù)上都是8，再比百位，因為3小于4，所以68349小于68400。板書：68349＜68400 試一試：邊做邊想，多位數(shù)比較大小的方法是什么? 202220和22xx? 7860和76800 接著教師引導(dǎo)學(xué)生歸納概括多位數(shù)比較大小的方法。在學(xué)生總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，教師改動復(fù)習(xí)中的板書如下。 比較數(shù)的大小的方法： ①看位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大； ②位數(shù)相同，從最高位起，依次看相

10、同數(shù)位上的數(shù)，相同數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)，這個數(shù)就大。 鞏固練習(xí)：比較下面每組數(shù)中兩個數(shù)的大小。70080和70101??? 98965和100000 2.學(xué)習(xí)比較一組數(shù)的大小。 教師談話引出例題：你會比較下面這一組數(shù)的大小嗎？出示例題把下面各數(shù)按照從小到大的順序排列。80500??? 800500??? 85000??? 80005 學(xué)生先獨立解答。接著教師組織全體學(xué)生討論：你是用什么方法比較的？ 試一試：把下面兩組數(shù)各數(shù)按從大到小的順序排列。（兩名學(xué)生板書） A．76589??? 75869??? 78956??? 89567 B．40400??? 400400??? 44000?

11、?? 50004 三、鞏固練習(xí)。 （1）比較下面每組數(shù)中兩個數(shù)的大小，說說你是怎么想的？ ①50140○63140??????? ③72605○102800 ②38456○38546?????? ④410200○409300 用投影打出上面各題，學(xué)生用手勢表示○內(nèi)所填的符號。 （2）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 ①53780○62500???????????????????? ②89500○101210 ③30300○30030???????????????????? ④756420○756542 ⑤29000米○29000千米⑥3xx千克○3噸200千克 ⑦8000

12、0＋500○50000＋8000????????? ⑧7千米600米○7600米 用投影打出上面各題，學(xué)生把○內(nèi)要填的符號寫在練習(xí)本上。訂正時讓學(xué)生說一說⑤～⑧題是怎么比較出來的。 （3）小明和小紅賽跑，小明5分鐘跑1350米，小紅5分鐘跑1150米，誰跑得快些？ （4）小明和小紅賽跑，小明8分鐘跑2160米，小紅10分鐘跑2650米。誰跑得快些？ （5）小明和小紅沿400米跑道賽跑，跑完1圈小明用1分20秒，小紅用1分30秒，誰跑得快些？ 四、全課小結(jié)：談收獲。 五、作業(yè)：。 板書設(shè)計： 多位數(shù)大小的比較 比較數(shù)的大小的方法： ①看位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大； ②位數(shù)相同，從最高位起，依次看相同數(shù)位上的數(shù)，相同數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)，這個數(shù)就大。