《2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù) 5教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù) 5教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù) 5教案 北師大版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 結(jié)合具體教學(xué)情境，通過撥一撥、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。 2. 認(rèn)識(shí)“十萬、百萬、千萬、億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 3. 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 感受學(xué)習(xí)大學(xué)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)“十萬、百萬、千萬、億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 三、 教具 計(jì)數(shù)器 四、 教學(xué)過程 （一） 活動(dòng)引入新課 1. 在自然界中，我們用什么數(shù)來表示具體事物？ 2. 我們之前學(xué)習(xí)了哪些自然數(shù)？那你能回憶起萬以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序表？相鄰兩

2、個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？ 3. 出示一個(gè)正方體教具：誰(shuí)能說說這里面有多少個(gè)小正方體？你是怎么數(shù)的？（1000個(gè)）再出示課本第二頁(yè)開頭的圖片：你能寫出這個(gè)數(shù)嗎？在計(jì)數(shù)器上撥一撥。 4. 我們以前學(xué)的都是萬以內(nèi)的數(shù)，你們見過比萬更大的數(shù)嗎？誰(shuí)來舉例說一說。 看來同學(xué)們對(duì)比萬大的數(shù)了解得真不少，今天我們就一起走進(jìn)新的數(shù)字王國(guó)。 （二） 十萬有多大 1. 展示100個(gè)“一千”：先請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法數(shù)一數(shù)，再小組內(nèi)交流。我們知道10個(gè)“一千”是“一萬”，那請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，怎樣數(shù)更簡(jiǎn)便呢？一萬一萬地?cái)?shù)，引出“十萬”這個(gè)計(jì)數(shù)單位。 2. 讓學(xué)生撥出十萬，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，肯定“滿十進(jìn)一”仍適

3、用萬與十萬的關(guān)系。 3. 舉例說說十萬有多大：展示教材中四幅情境圖，讓學(xué)生體會(huì)“十萬”與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生交流自己生活中的“十萬”。 （三） 比十萬大的數(shù) 1. 在計(jì)數(shù)器的十萬位上撥一個(gè)珠子，然后十萬十萬地?cái)?shù)。10個(gè)十萬是多少？邊數(shù)邊推理。10個(gè)一百萬是多少？10個(gè)一千萬是多少？你們可以先給新的計(jì)數(shù)單位取名字，引出“億”。 2. 同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器上分別撥出一百萬、一千萬、一億。教師板書。 （四） 十進(jìn)制數(shù)位順序表 我們今天學(xué)了很多比萬大的數(shù)，那我們給它們排排座，請(qǐng)大家先商量下，給出結(jié)果。 數(shù)級(jí) …… 億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí) 數(shù)位 …… 千億位 百億位 十億位 億

4、位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十位 個(gè)位 計(jì)數(shù)單位 …… 千億 百億 十億 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個(gè) 自學(xué)課本第四頁(yè)的數(shù)位順序表，小組交流，談?wù)勛詫W(xué)的收獲。 （五） 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？對(duì)你看世界的眼光有沒有影響？ 板書設(shè)計(jì)： 數(shù)一數(shù)（1） 數(shù)級(jí) …… 億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí) 數(shù)位 …… 千億位 百億位 十億位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十位 個(gè)位 計(jì)數(shù)單位 …… 千億 百億 十億

5、億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個(gè) 滿十進(jìn)一 附送： 2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù)1教案 北師大版 [教學(xué)內(nèi)容] 數(shù)一數(shù)（第2-4頁(yè)） [教學(xué)目標(biāo)] 1、通過“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。 2、認(rèn)識(shí)“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。 [教學(xué)過程] 一、 生活中的大數(shù) 創(chuàng)設(shè)生活中的銀行工作人員數(shù)錢的情景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)

6、識(shí)。 出示1張100元人民幣，讓學(xué)生說出面值。如果有10張、100張百元人民幣是多少元？ 銀行工作人員數(shù)錢時(shí)把100張百元人民幣扎成一疊，是多少元？ 二、 認(rèn)識(shí)“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億” 1、 認(rèn)識(shí)“十萬” 一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到9疊人民幣是多少元，在數(shù)的過程中讓學(xué)生邊數(shù)邊撥計(jì)數(shù)器，以增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。 當(dāng)學(xué)生數(shù)到9萬時(shí)，問：再加1萬是多少？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考后，再交流，引出“十萬”這個(gè)計(jì)數(shù)單位。 2、認(rèn)識(shí)“百萬”，“千萬”，“億” 通過一些數(shù)數(shù)推理認(rèn)識(shí)“百萬”，“千萬”，“億”。 一輛轎車賣10萬元，那么2輛、3輛、……10輛多少元？

7、同樣10個(gè)十萬是多少？10個(gè)百萬是多少？ 在學(xué)生認(rèn)識(shí)“億”這個(gè)計(jì)數(shù)單位時(shí)，可讓學(xué)生充分想象。當(dāng)說到10個(gè)千萬是多少時(shí)，可讓學(xué)生自己命名新的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生的各種命名中，老師引出“億”這個(gè)計(jì)數(shù)單位。 3、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及它們之間的關(guān)系 三、 鞏固與應(yīng)用 1、 練一練第1、2題： 第1題通過撥一撥、說一說的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的新的計(jì)數(shù)單位。 第2題通過在計(jì)數(shù)器上撥珠認(rèn)識(shí)相鄰計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，鞏固對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解十進(jìn)制數(shù)的計(jì)數(shù)方法“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)原則。 2、練一練第3、4題： 這兩題首先要審題，明白數(shù)數(shù)的要求；其次學(xué)生數(shù)到“滿十進(jìn)一”時(shí)，老師可作一些追問，以明確什么時(shí)候進(jìn)位。如果學(xué)生有困難，可借助使用計(jì)數(shù)器試一試。 四、 作業(yè)： 練一練5、6題。收集5-10個(gè)生活中常見的大數(shù)。 [板書設(shè)計(jì)] 生活中的大數(shù) 千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè) 億 億 億 萬 萬 萬 計(jì)數(shù)單位 10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬， 10個(gè)一千萬是一億，……