2022年五年級美術(shù)上冊 參觀和旅行教學(xué)設(shè)計 蘇少版說教材：參觀和旅行是小學(xué)5年級的課程，屬于“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過綜合學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情。學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖和色彩運用知識，為接下來的課程學(xué)習(xí)作好鋪墊。教學(xué)中還鼓勵學(xué)生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷，為今后的創(chuàng)作練習(xí)打好了基礎(chǔ)。根據(jù)新課標精神和編者的意圖，我將本課的教學(xué)目標制定為以下3點：認知目標：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想，交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。 能力目標：嘗試不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。 縱觀教材橫貫課標，我認為本課的教學(xué)重難點在于：引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力，突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景物。 本課教學(xué)將用時一課時，課前我將準備好，多媒體課件，圖片，視頻。學(xué)生需要課前搜集一些資料或準備一些自己旅行時拍的圖片。說教法學(xué)法：根據(jù)小學(xué)5年級學(xué)生的知識儲備狀況及其接受能力，本著“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐為主線”這一思想，我將首先采用情境導(dǎo)入法吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生在輕松愉悅的情境中快樂的學(xué)習(xí)，并能自主探究發(fā)現(xiàn)新知。然后采用演示法進行新授，使學(xué)生能夠很好的學(xué)習(xí)到新的知識。接著便讓學(xué)生互助合作，進行創(chuàng)新，創(chuàng)作出新穎獨特的作品。最后我將采用展示評價法讓學(xué)生在自評，互評，師評中再一次鞏固新知，并體驗到成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛美術(shù)的情感。說教學(xué)程序：為了讓每位學(xué)生都能在“視，聽，說，做，思”等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我將本課的教學(xué)程序設(shè)計如下：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話式導(dǎo)入：同學(xué)們，暑假時你們都到過哪些地方旅游?。空垘孜粚W(xué)生來談?wù)勛约旱穆眯薪?jīng)驗。引起學(xué)生興趣之后，教師進行激勵性談話：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，有很多的風(fēng)景名勝，為我們提供了許多旅游的好去處，也為我們感受大自然，陶冶情操，提供了豐富的資源。神奇的山川，茂密的森林，巧奪天工的建筑以及充滿現(xiàn)代氣息的大都市，這一切都為我們提供了取之不盡，用之不絕的創(chuàng)作素材。今天老師帶大家去看一看我們撫州資溪的大覺山，感受一下它的神奇與美妙。接著便播放視頻大覺山風(fēng)景片同時板書課題參觀和旅行賞析結(jié)合，獲取新知讓學(xué)生將課前搜集的資料和圖片拿出來與同學(xué)們分享交流，并用簡短的話描述一下，教師積極參與其中，激發(fā)學(xué)生回憶并各抒己見，為新課學(xué)習(xí)作好鋪墊。教師放映范作，邊欣賞邊講解范作的表現(xiàn)方法，同時提問：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 哪些地方最吸引人？為什么？提問主要是讓學(xué)生了解畫面中該如何組織構(gòu)圖。范作講解結(jié)束后選取教材中一至兩幅最具代表性的作品進行分析，通過體驗與感受獲取新知。然后利用課件打出創(chuàng)作步驟： a鉛筆起稿，注意構(gòu)圖。 b巧用色彩，增加美感。c整體修飾，完善畫面。當(dāng)同學(xué)們大致了解了創(chuàng)作步驟及方法后，進入本課的第三格環(huán)節(jié)互助合作，激情創(chuàng)作：教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)學(xué)生如何選材。參觀和旅行的地方有很多，我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深，最有趣，最吸引人的來加以表現(xiàn)。 同學(xué)們前后桌四人一組討論一下：表現(xiàn)的形式 ， 選擇的內(nèi)容 ，情感的表達。定好構(gòu)思后讓學(xué)生開始創(chuàng)作，播放輕音樂營造輕松愉快的氛圍，教師巡回指導(dǎo)，特別在構(gòu)圖的安排及色調(diào)的處理上要及時點撥，鼓勵學(xué)生大膽而富有個性的表現(xiàn)自己感受最深的地方。展示評價，拓展延伸教師擬設(shè)最佳創(chuàng)意獎，最佳構(gòu)圖獎和最佳色彩獎。請學(xué)生以我是一名小導(dǎo)游的游戲方式展開評論。學(xué)生通過自己的作品，向大家展示自己旅游過的地方，其他同學(xué)以游客的身份向?qū)в翁岢龈鞣N問題并點評作品，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。小結(jié)：地球是我們溫馨的家園，它還有很多神奇又美麗的地方等著我們?nèi)ヌ骄?，課后大家可以到網(wǎng)上去查一查，到圖書館去看一看，與父母朋友聊一聊，相信你一定會有更多的驚喜。說教學(xué)反思：教學(xué)有法而教無定法。創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂，讓學(xué)生在樂中學(xué)，玩中學(xué)，在互相交流中獲得信息，在研究探討中獲得新知，在創(chuàng)新體驗中獲得美感。為了達到這一目標，我設(shè)計了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，使學(xué)生在群體活動中學(xué)會創(chuàng)造性的表達，交流自己的情感，從而獲得對人類情感的體驗與達到身心和諧與愉悅，從而進一步提高創(chuàng)造美的愿望。