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1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用數(shù)表示事物教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體事物，經(jīng)歷自主探索用數(shù)表示事物的過(guò)程。 2．了解用數(shù)表示事物的作用，會(huì)用數(shù)表示生活中的簡(jiǎn)單事物，并能進(jìn)行交流。 3．體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)方案： 通用教案 個(gè)性化教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己家的門牌號(hào)，在判斷出這個(gè)同學(xué)家的位置的基礎(chǔ)上，引出今天的活動(dòng)內(nèi)容。 師：同學(xué)們，誰(shuí)愿意把你們家的門牌號(hào)介紹給大家？ 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己家的門牌號(hào)。教師板書出來(lái)：如：603、401等。 師：誰(shuí)能根據(jù)這幾個(gè)同學(xué)家的門牌號(hào)說(shuō)出他們家的位置

2、。 請(qǐng)沒(méi)去過(guò)這幾個(gè)同學(xué)家的發(fā)言。要說(shuō)出判斷的理由。 學(xué)生匯報(bào)判斷的結(jié)果和依據(jù)。 ●603是六樓最右邊一家，因?yàn)橐话愕拈T牌號(hào)第一個(gè)數(shù)都是樓層，最后一個(gè)數(shù)是同一樓層中各戶的順序，一般從左往右編號(hào)，所以…… 師：你們真聰明，根據(jù)一個(gè)數(shù)就能知道這家的位置?？磥?lái)，這用數(shù)表示事物還真是很方便。今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)用數(shù)表示事物。 二、門牌編號(hào) 1．教師提出門牌編號(hào)問(wèn)題，讓學(xué)生自己讀書。 師：我們教材上也有一個(gè)門牌編號(hào)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自己讀一讀圖左邊的文字。 2．交流讀書的收獲。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解到什么情況？然后師生對(duì)話，讓學(xué)生了解小區(qū)門牌號(hào)的編號(hào)規(guī)則、明白編號(hào)的方法及門牌號(hào)

3、中每個(gè)數(shù)字表示的意義。 師：說(shuō)一說(shuō)讀書了解的情況。 生：一個(gè)小區(qū)有32棟住宅樓。 生：小區(qū)為每家都編一個(gè)門牌號(hào)。 師：這個(gè)小區(qū)的門牌號(hào)和我們以前了解的編門牌號(hào)有什么不同呢？ 生：前面說(shuō)的是一棟里一個(gè)單元的編號(hào)。 生：這個(gè)小區(qū)要給各棟樓編號(hào)。 生：“012501”這個(gè)門牌號(hào)表示1號(hào)樓2單元5層1室。 師：這個(gè)編號(hào)中數(shù)字分別表示什么？ 生：01表示1號(hào)樓。 師：那22號(hào)樓2單元5層1室應(yīng)該怎樣表示呢？ 生：用22表示。 生：把01換成22。 師：因?yàn)橛?2棟樓，所以樓號(hào)用兩個(gè)數(shù)字表示，有道理。其它幾個(gè)數(shù)呢？ …… 3．出示聰聰和紅紅的對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生試著寫出門牌號(hào)。

4、 師：聰聰和紅紅就住在這個(gè)小區(qū)里。讀一讀他們兩個(gè)人的對(duì)話。你知道紅紅和亮亮家的門牌號(hào)嗎？ 交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。自己試著寫出來(lái)。 4．出示四個(gè)門牌號(hào)，提出第（2）個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)。 師：還有幾位同學(xué)也住在這個(gè)小區(qū)，這是他們幾家的門牌號(hào)，（出示門牌號(hào)）憑著門牌號(hào)你能找到他們的家嗎？ 給學(xué)生一定的思考時(shí)間，再交流。學(xué)生可能有不同的敘述方式，只要意思對(duì)，就可以。 5．讓學(xué)生自己寫門牌號(hào)，請(qǐng)同同桌互相判斷。 師：假如你們家就住在這個(gè)小區(qū)，說(shuō)一說(shuō)你們家所在的位置或門牌號(hào)，請(qǐng)同桌互相判斷。 三、編學(xué)號(hào)。 1．教師談話引出編學(xué)號(hào)的問(wèn)題，通過(guò)自己看書和同桌討論，

5、使學(xué)生明白每個(gè)數(shù)字所表示的意義。 師：這些簡(jiǎn)單的數(shù)字，不僅可以用來(lái)編寫門牌號(hào)，還可以用來(lái)編排學(xué)號(hào)。請(qǐng)學(xué)生們看課本65頁(yè)第二個(gè)問(wèn)題。認(rèn)真讀一讀，然后同桌討論一下，學(xué)號(hào)中每個(gè)數(shù)字代表什么？想一想學(xué)號(hào)是怎樣編排的？ 學(xué)生看書討論后，全班交流。 師：你能說(shuō)出學(xué)號(hào)中各數(shù)字表示的意義嗎？ 如果學(xué)生問(wèn)，為什么xx年在學(xué)號(hào)中只記作03，教師可介紹：年份用兩個(gè)數(shù)字就可以表示從xx到2099年，所以這樣表示就足夠了。體會(huì)數(shù)字編號(hào)的簡(jiǎn)明性。 師：學(xué)號(hào)的前兩個(gè)數(shù)表示入學(xué)的年份，第三個(gè)數(shù)表示班級(jí)，第四第五表示學(xué)生在班里的號(hào)碼，最后一個(gè)數(shù)表示學(xué)生的性別。 2.出示（1）題中的三個(gè)學(xué)號(hào)，提出判斷的問(wèn)題，

6、讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后交流。說(shuō)一說(shuō)判斷的依據(jù)。 師：同學(xué)們已經(jīng)明白了學(xué)號(hào)編號(hào)的規(guī)則。下面請(qǐng)看第（1）題中的三個(gè)學(xué)號(hào)。判斷一下是哪年入學(xué)的，幾班的學(xué)生？是男生還是女生？ 一個(gè)學(xué)生可能說(shuō)不全，鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充，逐步達(dá)到熟練。 師：老師有一個(gè)疑問(wèn)，為什么學(xué)號(hào)中選取入學(xué)時(shí)間來(lái)編號(hào)，而不直接寫年級(jí)呢？ 使學(xué)生明確：年級(jí)會(huì)不斷發(fā)生變化，而入學(xué)時(shí)間是固定的。體會(huì)數(shù)字編號(hào)的科學(xué)性。 3．提出第（2）個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，然后再交流。 師：xx年入學(xué)的同學(xué)現(xiàn)在是幾年級(jí)？xx年入學(xué)的呢？ 學(xué)生回答后，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 學(xué)生可能出現(xiàn)的方法： ●用現(xiàn)在的年份減去入學(xué)的年份。 ●逐

7、年數(shù)。01年9月份入學(xué)到02年9月份上2年級(jí)……一直算到現(xiàn)在。 4．提出給自己編學(xué)號(hào)的要求，給學(xué)生獨(dú)立編號(hào)的時(shí)間，然后交流。 師：你能按上面的規(guī)則給自己編一個(gè)學(xué)號(hào)嗎？ 師：老師也想知道你們給自己編的學(xué)號(hào)，誰(shuí)愿意告訴我？ 四、解決問(wèn)題 1．教師提出問(wèn)題（4），讓學(xué)生觀察學(xué)生名單。鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)一次校長(zhǎng)給這些學(xué)生編學(xué)號(hào)。 師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很出色，下面有一項(xiàng)任務(wù)想教給你們，請(qǐng)你當(dāng)一次學(xué)校的校長(zhǎng)，為一年級(jí)新生編一下學(xué)號(hào)。看誰(shuí)的任務(wù)完成的漂亮！書上的空格較小，可寫在紙上。 學(xué)生自主完成，教師巡視。 2．交流學(xué)生編號(hào)的結(jié)果，先說(shuō)一說(shuō)是怎樣編的，再同桌互相欣賞編出的號(hào)碼。 師

8、：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣編的？只說(shuō)方法，不說(shuō)具體學(xué)號(hào)。 學(xué)生可能出現(xiàn)的編號(hào)形式： ●不區(qū)分性別，按表中順序依次編號(hào)； ●區(qū)分性別，給所有女生按順序編號(hào)，然后再接著給男生編號(hào)；或相反。 五、擴(kuò)展練習(xí) 出示四個(gè)圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、討論，了解這些事物用數(shù)字表示的作用，教師課前了解這些事物中數(shù)字所表示的意義，指導(dǎo)學(xué)生交流。 師：通過(guò)前面的活動(dòng)，我們知道了用數(shù)表示門牌號(hào)、表示學(xué)號(hào)等事物，在實(shí)際生活中，還有許多用數(shù)表示的事物。請(qǐng)看教材上的四幅圖。 師：你知道這些數(shù)字編號(hào)所表示的意義嗎？它有什么作用呢？ 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補(bǔ)充。 ●交通信號(hào)燈學(xué)生比較常見(jiàn)，較易說(shuō)出是表示等待或通行

9、的時(shí)間。 ●身份證上的號(hào)碼：（以18位數(shù)字身份證為例） 前兩個(gè)數(shù)字表示省份（如13代表河北?。?；第3、4位上的兩個(gè)數(shù)字表示所在的城市（如01表示石家莊）；第5、6位上的數(shù)字表示戶籍所在的縣（區(qū)）（如04表示石家莊市橋西區(qū)）；第7—14上的數(shù)字表示這個(gè)人的出生年、月、日；后面的兩個(gè)數(shù)字表示居住地所在的派出所；第17位表示某人的性別（單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性）；新版身份證的最后一個(gè)數(shù)字是個(gè)人信息碼，有的也用X表示。 ●收據(jù)上的編號(hào)： 收據(jù)一般至少兩聯(lián)，上面的數(shù)字表示收據(jù)的順序號(hào)。以防丟失，便于查找。 ●汽車號(hào)碼： 冀后面的字母代表市，其它數(shù)字表示牌照的順序號(hào)。 六、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

10、提出課下閱讀兔博士網(wǎng)站文章的要求，鼓勵(lì)學(xué)生觀察爸爸媽媽的手機(jī)屏，議論手機(jī)上的盲點(diǎn)設(shè)置有何不同，為什么這樣設(shè)計(jì)？ 師：請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀“數(shù)字帶來(lái)的光明”這篇文章，并回答最下面的問(wèn)題。 教學(xué)隨筆： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________

11、_______________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 附送： 2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用水教案 滬教版 一、 求□中的數(shù)（寫出計(jì)算過(guò)程） □＋719＝971

12、 612－□＝78 □÷25＝24 二、遞等式計(jì)算（能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)） 468－168÷3 2074―253―347 （324－72）÷21 三、應(yīng)用題 1.小巧家去年共繳水電費(fèi)2112元，其中水費(fèi)852元。 ①小巧家去年繳的電費(fèi)有多少元？ ②今年她家準(zhǔn)備平均每月比去年節(jié)約8元電費(fèi)，那么今年每月的電費(fèi)是多少元？ ③小巧家去年每月繳的水費(fèi)有多少元？ ④到今年8月底，她家水費(fèi)共繳了520元，照這樣計(jì)算，前8個(gè)月平均每月可以節(jié)約多少元？ 2.學(xué)校操場(chǎng)上有女同學(xué)77人，男同學(xué)的人數(shù)比女同學(xué)的2倍少25人，操場(chǎng)上有男同學(xué)多少人？