《2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 栽蒜苗 1教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 栽蒜苗 1教案 北師大版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 栽蒜苗 1教案 北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 2.能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。 3.能從折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡單預(yù)測。 教學(xué)過程： （一）談話引入： ????????師：昨天我布置同學(xué)們?nèi)ゲ槟銈兗?——12份電費(fèi)價格記錄表，誰愿意把你查到的信息展示給大家。 ????????生：1——2月份150元，3——4月份130元，5——6月份210元，7——8月份360元，9——10月份160元，11——12月份140元。 ????????師：你能用

2、統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？ ????????生：學(xué)生畫條形統(tǒng)計(jì)圖。 ????????師：誰來說說你是怎么繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的？ ????????生：橫著表示月份，豎著表示錢數(shù)，一格表示40元。 ????????師：我們除了用條形統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)這一數(shù)據(jù)外，還可以用什么方式表示這一數(shù)據(jù)呢？ ????????學(xué)生猜想。 ????????生：折線統(tǒng)計(jì)圖 ????????師：折線是什么樣的線呢？ ????????學(xué)生猜想、試畫 ????????師：我們來看一看折線統(tǒng)計(jì)圖是什么樣的？ ????????（出示一個現(xiàn)成的折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步感知折線統(tǒng)計(jì)圖的樣子） ????????師：怎樣把12個月電

3、費(fèi)交款情況用折線統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來呢？ ????????生討論，試著說一說各自的想法。 ????????師：怎樣能更好的繪制折線統(tǒng)計(jì)圖呢？按照什么樣的步驟呢？ ????????多媒體展示描點(diǎn)，連線的過程。 ????????學(xué)生嘗試畫折線統(tǒng)計(jì)圖 ????????師：說一說自己是怎么畫的？從折線統(tǒng)計(jì)圖上，你都看到什么？想到什么？ ????????生：我看到了用電的變化趨勢，想到7、8月份是用電高峰，要節(jié)約用電。 ????????師：折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中有廣泛的應(yīng)用，你還在哪見過？ ????????學(xué)生試著說一說。???????? ????????（二）解決生活中的問題： ???

4、?????師：前一段時間，我們都栽了蒜苗并記錄了蒜苗的生長情況誰愿意匯報一下自己載的蒜苗的生長情況？（一生匯報） ????????師：大家和他的記錄一樣嗎？為什么不一樣？說一說原因？ ????????生：因?yàn)楣?、水、溫度、肥料等因素影響著蒜苗的生長速度。 ????????師：知道蒜苗的生長的情況，用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖表示呢？ ????????展示折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為繪制成什么樣的統(tǒng)計(jì)圖更合適？ ????????學(xué)生討論、交流體會兩者區(qū)別 ????????生：我認(rèn)為，用折線統(tǒng)計(jì)圖更好，更能一目了然得看出蒜苗生長的趨勢。 ????????師：觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生

5、長得比較快？ ????????生：第9——12天長得比較快。 ????????師：估計(jì)第10天大約長到多少厘米？ ????????生；我估計(jì)第10天大約長到12厘米。 ????????師：預(yù)測第20天約長到多少厘米？并說說你的想法。 ????????學(xué)生發(fā)表自己的見解。 ????????（三）全課小結(jié)： ????????這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？ 附送： 2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 栽蒜苗（一） 教案 北師大版 [教學(xué)內(nèi)容]：第99—101頁，栽蒜苗（一）。 [教學(xué)目的]： 1.通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個單位的必要性。 2

6、.理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。 3.會將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。 [教學(xué)難重點(diǎn)]： 體會和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。 [教學(xué)過程]： 一、計(jì)錄數(shù)據(jù)。 提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗(yàn)，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。 二、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。 1.全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。 三，制作條形統(tǒng)計(jì)圖， 1.出示多教具，第1小組第15天蒜苗生長情況統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答，從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)

7、現(xiàn)了什么？討論得到條形統(tǒng)計(jì)圖的特征和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的興趣。 2.分小組討論制圖的注意事項(xiàng)，要求學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認(rèn)為還有哪些需要注意的？ 3.以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。 四，鞏固與練習(xí)， 1.試一試第1、2題，先讓學(xué)生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。 2.練一練，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨(dú)立畫條形統(tǒng)計(jì)圖，再進(jìn)行交流，你能從圖上獲取哪些信息。 五．實(shí)踐活動。 生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應(yīng)？請每個小組的同學(xué)自己選擇一個主題，進(jìn)行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。