2021-2022年四年級科學下冊 小苗快快長教案 湘教版教學目標科學探究1. 能夠管理好自己種植的植物，使其健康成長。2. 在植物的生長過程中能夠隨時觀察、記錄植物生長數據。3. 學會用繪制曲線圖的方法整理數據。情感、態(tài)度與價值觀感受到生命世界的神奇與偉大，體驗種植的樂趣?？茖W知識通過觀察小苗生長數據發(fā)現小苗生長規(guī)律。教學準備學生準備：尺子教學過程一教學導入組織學生交流種子萌發(fā)過程的記錄。適時提起的話題。讓學生感受有時猜想和事實之間是有差距的。二活動-觀察小苗的生長1. 課堂指導首先，教師組織學生討論：小苗逐漸長大將會發(fā)生哪些變化？通過討論，使學生明確觀察內容。其次，組織學生討論觀察方法。教材第6頁出示的觀察方法是用直尺測量小苗的高度，數葉子的數量，用繪圖紙（網格紙）測量葉子的大小、寬窄。最后，提醒大家觀察的同時要記錄下觀察數據。2. 課后觀察、記錄注意在此教學環(huán)節(jié)中教師與學生同時栽種一盆小苗，當小苗生長到某一階段后，教師適時提醒同學觀察、記錄、交流小苗的生長數據。鼓勵學生在其余時間保持自由觀察的興趣。注意：整理數據的活動可以在小苗生長到一定階段之后，開花結果之前，結合本單元第3課內容進行教學。三拓展-尋找植物生長的“證據”帶領學生走出教室尋找?；顒忧爸v清安全注意事項，給每個小組安排好觀察場地，以便每一個學生都有合適觀察的角度。采用晉級制激發(fā)學生活動的興趣與激情：發(fā)現4個植物生長的“證據”為C級，發(fā)現57為B級，發(fā)現8個以上為A級。本課教學反思：附送：2021-2022年四年級科學下冊 小車的運動 1教學反思 蘇教版 小學科學課每課都是由幾個探究活動所組成，而幾乎所有的活動都需要做實驗，如果不做實驗，根本無法得出結論，因為書上沒有現成的結論，況且沒有實驗活動的科學課怎樣培養(yǎng)學生的科學探究意識和尊重科學事實的態(tài)度呢？所以，盡管條件十分有限，我總是盡可能的讓學生動手實驗，或者讓學生看演示實驗。怎樣讓學生得出拉力大小與小車運動的關系呢？我發(fā)現學生的學具袋里準備的東西很不實用，無法明顯地觀察到實驗結果，而且有些學生在實驗過程中只顧玩而脫離老師的指揮，因此，我找來相關的材料帶領學生一起完成實驗。在教學過程中，由于著急而忘記了寫上課題，雖然實驗做得比較順利，但我覺得學生沒有得到充分的鍛煉，動手操作能力還有待加強。在我提出“怎樣才能讓小車開得更快”這個問題后，許慧雅的回答比較啰嗦，而我沒有再耐心引導直接讓他坐下了，課后想想覺得自己可能引導得還不夠，導致學生的回答不太準確。另外，還發(fā)現自己教學語言不能很好地吸引學生，所以學生學習的積極性不是很高。 課后，我反思了一下，應該把活動的主動權交給學生，讓他們去設計活動方案，讓他們在沒有現成的活動器材的條件下如何尋找替代品而不影響活動效果，這樣，我不但輕松了，更重要的是培養(yǎng)了學生的探究精神，這才是科學課的最終目的。