小學(xué)語(yǔ)文一冊(cè)教案 漢語(yǔ)拼音i u ü 章節(jié)課題漢語(yǔ)拼音：第2課 i u ü 課時(shí)2課時(shí)主備教師介休北壇小學(xué)教師 邢愛(ài)愛(ài)三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、學(xué)習(xí)單韻母i、 u、 ü，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確讀出i 、u 、ü的四聲。3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固6個(gè)單韻母。過(guò)程方法1、創(chuàng)設(shè)故事情境，利用情境圖的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生練讀發(fā)音。2、借助表音表形圖識(shí)記i 、u 、ü的字形。3、加強(qiáng)范讀、模仿，用聽(tīng)讀、指讀、抽讀等多種手段穩(wěn)固6個(gè)單韻母。 情感態(tài)度教師可以采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生的音、形及其四聲，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)單韻母i、u、ü，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確讀出i、u、ü的四聲。教學(xué)難點(diǎn)1、正確書(shū)寫(xiě)本課單韻母。2、單韻母的第二聲、第三聲讀音。板書(shū)設(shè)計(jì) í ì ú ù 課后反思教師活動(dòng)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)學(xué)生行為第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課l、出示拼音卡片，運(yùn)用多種方式(按順序讀、抽讀、開(kāi)火車(chē)讀)，認(rèn)讀單韻母 o e以及四聲。2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空 o e的筆順，要求學(xué)生邊寫(xiě)邊說(shuō)口訣。 3、引入新課：我們和單韻母 o e 結(jié)成了好朋友。今天又有三個(gè)單韻母來(lái)和大家交朋友，它們是誰(shuí)呢？板書(shū)i u ü 4、出示教學(xué)掛圖，圖上有誰(shuí)？在干什么？帶來(lái)了哪個(gè)拼音朋友？5、投影出示語(yǔ)境歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。6、小結(jié)：今天的三位新的拼音朋友是i 、u 、ü，它們和、 o 、e都是單韻母家族的成員。二、編口訣記讀音1、出示“i的表音表形圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀：小螞蟻為我們帶了拼音朋友“i，請(qǐng)同學(xué)們看老師發(fā)“i這個(gè)音。注意看老師的嘴巴是怎樣的?(提示學(xué)生發(fā)單韻母時(shí)聲音要長(zhǎng)而響亮)2、引導(dǎo)提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)找一找，其實(shí)“i就藏在圖畫(huà)中，看誰(shuí)能找出來(lái)?你還能在哪里找到“i? 隨學(xué)生描述，師用粉筆在掛圖上演示。有條件的可以用多媒體演示字母呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程)3、教學(xué)口訣：螞蟻的i長(zhǎng)而響亮i、i、i。(1)請(qǐng)學(xué)生跟讀口訣，注意發(fā)音。 (2)小結(jié)學(xué)習(xí)方法：這句口訣的前半句是教我們認(rèn)識(shí)字母的方法：看到i，就想到這是螞蟻的；后半句是教我們正確的發(fā)音方法：長(zhǎng)而響亮iii。這樣我們就真正認(rèn)識(shí)拼音朋友i了。4、學(xué)習(xí)單韻母“u 和“ü，方法同上。 5、仿照i的口訣指導(dǎo)學(xué)生編u、ü的口訣，看到字母先想到畫(huà)面上的什么，再想口型怎樣，所以u(píng)、ü的口訣為：“烏龜?shù)膗，小嘴攏圓u、u、u；小魚(yú)的ü，嘴小而圓ü、ü、ü。 6、小結(jié)i 、u 、ü，和、 o 、e一樣都是單韻母，發(fā)音時(shí)嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)。7、指導(dǎo)小朋友，邊念口訣邊穩(wěn)固練習(xí)。師生一同做游戲。(1) i u ü 1 2 3聽(tīng)老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)單韻母。(學(xué)生用手指表示) (2)猜一猜哪個(gè)字母不見(jiàn)了? 三、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、 o 、e的書(shū)寫(xiě)方法：結(jié)合表音表形圖學(xué)習(xí)筆畫(huà)順序，利用兒歌記住字母的字形。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)i、u 、ü，的筆順軌跡和筆畫(huà)數(shù)。知道i和u兩筆組成，ü有四筆組成。指導(dǎo)學(xué)生觀察四線三格中的字母，知道占格位置。3、描紅練習(xí)，仿影字母，教師巡視指導(dǎo)。4、這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了三位拼音朋友i 、u 、ü，大家學(xué)得很認(rèn)真。相信同學(xué)們?nèi)绻芙?jīng)常找它們玩一玩你們一定會(huì)成為更好的朋友。 1、在老師指導(dǎo)下，看拼音卡片，認(rèn)讀單韻母。2、在老師指導(dǎo)下書(shū)空a、o、e的筆順，一邊寫(xiě)一邊說(shuō)口訣。3、聽(tīng)老師講解，進(jìn)入新課。 4、仔細(xì)觀察掛圖，答復(fù)：小螞蟻帶來(lái)i、烏龜伯伯帶來(lái)u、小魚(yú)姐姐帶來(lái)ü。5、全班同學(xué)齊聲跟老師讀兒歌：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。6、知道單韻母家族的成員有、 o 、e、i 、u 、ü。1、仔細(xì)看圖，聽(tīng)老師講解，并注意觀察老師發(fā)音時(shí)的口形，然后照樣子練習(xí)發(fā)音。2、觀察圖畫(huà)答復(fù)老師提問(wèn)，從圖畫(huà)中找出字母“i。3、跟著老師學(xué)習(xí)字母口訣。然后聽(tīng)老師小結(jié)。4、學(xué)習(xí)方法同上。5、試著練習(xí)編口訣，并按口訣作練習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)并反復(fù)作練習(xí)。6、認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)，并反復(fù)練習(xí)發(fā)音。7、邊念口訣邊練習(xí)(自由練、同桌練、指名練)與老師一同用拼音卡片做游戲。1、結(jié)合表音表形圖學(xué)習(xí)筆畫(huà)順序，利用兒歌記住字母的形。2、觀察字母筆順、書(shū)空練習(xí)。觀察字母在四線三格中如何書(shū)寫(xiě)。3、練習(xí)描紅，仿影字母注意寫(xiě)字姿勢(shì)。4、認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)。教師活動(dòng)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)學(xué)生行為第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、出示6個(gè)單韻母卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。工 2、復(fù)習(xí)、o、e的四聲，為學(xué)習(xí)i、u 、ü的四聲做準(zhǔn)備。二、 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)i、u 、ü的四聲1、出示i的四聲卡片請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀后，再請(qǐng)學(xué)生加動(dòng)作朗讀，最后齊讀。2、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)u 、ü的四聲，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。3、集體交流，檢查糾正。4、采用多種形式穩(wěn)固6個(gè)單韻母。1區(qū)別形近單韻母：-o、o-e、u-ü2區(qū)別帶調(diào)號(hào)單韻母： -、í-、-、ó-ò、-、ù-。 3利用日常用語(yǔ)中的讀音加強(qiáng)二聲、三聲的練讀。如；阿姨í 螞蟻 中午 小魚(yú) 等。1、“開(kāi)火車(chē)形式認(rèn)讀6個(gè)字母。2、抽讀復(fù)習(xí)。1、跟著會(huì)讀的同學(xué)認(rèn)讀i的四聲。2、合作學(xué)習(xí)u 、ü的四聲讀音。3、集體交流，檢查糾正。4、穩(wěn)固練習(xí)單韻母的正確發(fā)音。