鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，體驗(yàn)在雪橇上急速飛奔時(shí)舒暢的心情。2.過程與方法目標(biāo)：配合打擊樂器和簡單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格和情緒。3.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。2學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過以往音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備視唱樂譜的能力，具備了一定的分析作品的能力。熟悉歌曲教學(xué)中唱歌詞、歌譜、打節(jié)奏、分組創(chuàng)編活動(dòng)等一系列的學(xué)習(xí)方式。善于在學(xué)習(xí)中提問，喜歡小組合作學(xué)習(xí)。希望有更多展示自己的空間。在這一課的學(xué)習(xí)中，老師需要學(xué)生聯(lián)系起以往的學(xué)習(xí)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，遷移到這首歌曲的學(xué)習(xí)中，在教學(xué)中重點(diǎn)感受、體會(huì)、表現(xiàn)孩子們冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，抒發(fā)了熱愛美好學(xué)生活的真摯情感。在演唱歌曲時(shí)要表現(xiàn)出乘坐雪橇的精神面貌。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲輕松愉快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：配合打擊樂器唱好歌曲，能較好地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和情緒。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話交流，引入新課 導(dǎo)入：同學(xué)們我們又見面了，歡迎來到音樂大課堂，讓我們一起喊出我們的口號(hào)吧。讓我們看一個(gè)短片放松一下心情，看看他們在做什么？這是什么節(jié)目？生：爸爸去哪師：他們在什么呢，那么熱鬧？生：拉爬犁。我們在冬天有很多戶外運(yùn)動(dòng)，如：打雪仗、推雪人，拉爬犁，滑雪橇，等等許多有意思的活動(dòng)?；叵胍幌略谕捁适轮兴侵┣猎谑フQ節(jié)給我們派送禮物呢？生：圣誕老人。師：圣誕老人在派送禮物時(shí)通常伴隨著一首輕快的好聽的樂曲鈴兒響叮當(dāng)，讓我們靜靜的聽一聽，感受一下圣誕老人派送禮物似的快樂心情吧。師：鈴兒響叮當(dāng)是一首美國歌曲，作曲家是彼爾彭特，最早以先這首歌又叫雪橇歌是描繪一群朝氣蓬勃的少年兒童，在雪地里滑雪橇的快樂場景，這首歌深受人們喜愛，廣為流傳，后改為圣誕歌曲。讓我們再次聆聽一下歌曲的旋律，感受一下歌曲是以怎樣的速度與情緒來演唱的。師：誰能說一下個(gè)去的演唱速度與情緒？生：速度稍快。情緒：歡快，活潑，自信，樂觀。師：同學(xué)們說的非常好，下面我們帶著愉快的心情來學(xué)習(xí)這首歌曲。把書打到28頁，請同學(xué)們說說什么調(diào)？幾幾拍？強(qiáng)弱規(guī)律？幾個(gè)樂段？師：這是一首二聲部歌曲，由于時(shí)間關(guān)系這堂課學(xué)習(xí)一聲部?；顒?dòng)2【講授】學(xué)唱歌曲 聆聽范唱：（播放鈴兒響叮當(dāng)）師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？生答：第一段和第三段相似，第二段不同師：第三段和第一段有什么不同？（結(jié)束部分不同）分聲部視唱第三部分。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步分析歌曲，解決歌曲的難點(diǎn)。師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：ABA學(xué)習(xí)第二部分。師：剛才我們把A部分和A部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？（跟琴視唱。）強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。（高聲部視唱，低聲部評(píng)價(jià)）、講解弱起。（B部分）完整演唱全曲。師：大家表現(xiàn)的真棒。我們來和“圣誕老人”比一比，看誰唱的好。下面我們聽聽范唱，聽聽范唱是以怎樣的速度與情緒演唱的呢？讓學(xué)生聽聽并說一說，樂段之間的不同情緒。活動(dòng)3【導(dǎo)入】知識(shí)拓展 學(xué)生唱使用打擊樂伴奏，并教打擊樂伴奏型。雙響筒：xx xx xx xx xx xx xx xx串鈴：x x x x x x x x沙錘：x x x x x x x x響板：x x x x x x x x三角鐵：x- x- x- x-活動(dòng)4【活動(dòng)】課程小結(jié) 謝謝同學(xué)們的表演，你們非常棒，給他們掌聲。我們在歌聲中乘著雪橇進(jìn)行了圣誕之旅，體驗(yàn)了歌曲對我們心情的感染，那么把你的快樂心情帶到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中去吧，讓我們伴隨著歡快的音樂走出課堂。