111第二節(jié)人口的空間變化第二課時那么如何來確定一個具體的遷移過程其主要影響因素是什么呢？【教師承轉(zhuǎn)】上節(jié)課我們學習了人口遷移，今天我們來分析影響人口遷移的因素有哪些?！景鍟慷?、影響人口遷移的因素1、自然環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境的變化因素；2、個人對生活或職業(yè)需求的變化因素；【新課講授】根據(jù)所搜集的遷移案例，分析各自的主要影響因素，過程略。通過對與學生相關(guān)的遷移情況認識影響遷移的主要因素，通過通過姚明與錢學森的遷移方向的不同介紹人口遷移過程中的個人因素。并且通過這一系列活動教會學生對地理數(shù)據(jù)進行整理分析的方法，提高分析問題的能力。讓學生在活動中通過自己的思考，真正了解影響人口遷移的主要因素。并通過對學生所做調(diào)查，讓學生實際體會人口遷移的主要原因。閱讀課文案例2，分析美國國內(nèi)人口遷移的主要階段以及各階段人口遷移的主要原因：讀書上P10 案例2“美國的人口遷移”，分析美國作為一個移民國家，自1850年以來人口遷移的規(guī)律、原因，帶來的影響。時期遷移的原因遷移流向19世紀中期南北戰(zhàn)爭人口大規(guī)模西移19世紀和20世紀之交工業(yè)化和城市化的發(fā)展由鄉(xiāng)村流入城市20世紀20年代到60年代農(nóng)業(yè)危機、自然災害南部人口遷往北部和西部20世紀60年代末到70年代初東北老工業(yè)基地環(huán)境惡化，西部、南部有新資源、新工業(yè)的陽光地帶由東北部遷往南部和西部20世紀70年代以后城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟的重建人口向老工業(yè)區(qū)和城市回流讓學生閱讀課文案例3，分析：影響我國古代人口大規(guī)模遷移的因素，與影響我國近幾十年人口遷移的因素有何不同？課堂小結(jié)：小組先作組內(nèi)小結(jié)討論，而后組代表作小結(jié)發(fā)言，教師評價。閱讀課文案例3， “我國古代的幾次人口遷移”，讓學生分析：影響我國古代人口大規(guī)模遷移的因素，與影響我國近幾十年人口遷移的因素有何不同？（古代：戰(zhàn)亂，其次為開疆拓土、流放、戍邊等。現(xiàn)代：國家政策、社會變革、經(jīng)濟發(fā)展、個人需求等。）2、為什么有這樣的不同？（古代人口遷移受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛。由于自給自足的經(jīng)濟十分脆弱，加之頻繁的戰(zhàn)爭以及自然災害等影響，人民難以安居樂業(yè)，不得不背井離鄉(xiāng)大批遷移。近幾十年來隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、貿(mào)易的往來和交通的便捷，我國人口遷移不僅數(shù)量增加，而且頻率加快，使各地人們的交往更加密切。）教師總結(jié)：從古今中外的人口遷移現(xiàn)象中，我們可以看出在人類歷史早期人口遷移中重要的因素是什么？（自然因素）現(xiàn)在什么因素起重要作用？（經(jīng)濟因素）。但是在某種特定的時空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。【作業(yè)設(shè)計】查閱49年以來中國歷年的人口數(shù)據(jù)資料，繪制人口增長的統(tǒng)計圖表，探究中國人口增長的發(fā)展趨勢【教學反思】111