111 學校 臨清一中 學科 地理 編寫人 康安嶺 審稿人 胡玉芹第二單元第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候（第4課時）教案一、教材分析本課時主要包括常見的天氣系統(tǒng)。天氣系統(tǒng)主要是對天氣的影響，與現(xiàn)實生活聯(lián)系最密切的內(nèi)容，高考中也經(jīng)常涉及。二、教學目標1知識目標：（1）了解氣團（冷氣團、暖氣團）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。（2）從氣溫、氣壓、濕度、降水、風等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。（3）能運用簡易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的活動特點。2能力目標：（1）讓學生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。（2）用案例說明氣象災害發(fā)生的原因和危害。（3）結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產(chǎn)和生活的影響。3情感、態(tài)度和價值觀目標：（1）激發(fā)學生探究科學的興趣和動機。（2）培養(yǎng)學生唯物主義的認識觀，培養(yǎng)求真、求實的科學態(tài)度。（3）培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力三、教學重點難點重點：（1）冷鋒的形成及其天氣過程。（2）氣旋和反氣旋的形成、氣流特征及其天氣特點難點：（1）冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。（2）氣旋與反氣旋在南、北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。（3）天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。四、學情分析我們的學生屬于平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和實驗水平有差距。有些學生的空間想象能力和讀圖能力都是比較差的，通過這一節(jié)課的學習要加強學生讀圖能力的培養(yǎng)。以及 知識對于實際現(xiàn)象的分析。五、教學方法1學案導學：見后面的學案。2新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結(jié)疑惑情境導入、展示目標合作探究、精講點撥反思總結(jié)、當堂檢測發(fā)導學案、布置預習六、課前準備1學生的學習準備：預習本課時的內(nèi)容2教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。問：什么叫鋒面系統(tǒng)?鋒面系統(tǒng)有哪幾類？問：氣旋與反氣旋有什么區(qū)別？（二）情景導入、展示目標導入（新課引入）從當天的天氣狀況引入。有哪一位同學能夠根據(jù)昨晚的電視天氣預報，說出今天的天氣如何？大家回憶一下前兩天的天氣與今天有什么不同？天氣現(xiàn)象是我們最能感受到的一種自然現(xiàn)象，這種自然現(xiàn)象是不斷變化的，不僅同一地點不同時間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時間不同地區(qū)的天氣也不相同。通過這節(jié)課的學習，我們會弄清其中的道理。在一定的程度上，我們還可以進行初步的天氣預報。下面我們就學習“常見的天氣系統(tǒng)”。（三）合作探究、精講點撥一、鋒面系統(tǒng)對天氣的影響1、學習課本P46注解，了解氣團概念。2、閱讀教材P45第一自然段內(nèi)容，結(jié)合圖2216，探討：冷氣團、暖氣團溫度、濕度、氣壓、密度有何差異？冷氣團、暖氣團相遇產(chǎn)生的交界面向哪一側(cè)傾斜？為什么？鋒面附近可能會出現(xiàn)什么天氣現(xiàn)象？鋒面一定能帶來將水嗎？分析雨區(qū)的位置？降水為何發(fā)生在冷、暖空氣相匯處，而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)？俗話說“山雨欲來風滿樓”，風是大氣的運動，你能否從大氣的運動這一角度來分析？歸納：由于鋒面兩側(cè)氣溫、 、濕度相差很大，因而大氣很不穩(wěn)定， 氣團沿著鋒面上升，水汽凝結(jié)成云致雨，因而鋒面附近可能有云、雨、 天氣。3閱讀教材P45第二、三、四自然段內(nèi)容，結(jié)合圖2217與圖2218，探討：根據(jù)鋒面兩側(cè)冷暖氣團的運動狀況，將鋒面分為 、 、 。何謂冷鋒？何謂暖鋒？他們是如何形成的？ 辨認冷暖鋒符號，指出各符號的移動方向及降水區(qū)域在什么方向？ 它們是如何影響天氣變化的？若某一鋒面在某地區(qū)停留的時間過長，是什么原因造成的？會產(chǎn)生什么后果？舉例？情景識別：“黃梅時節(jié)家家雨，清明時節(jié)雨紛紛”：“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”各是什么鋒面造成的結(jié)果。歸納：二、氣旋與反氣旋系統(tǒng)對天氣的影響閱讀教材P46內(nèi)容，結(jié)合圖2219，討論完成下面問題。地面氣壓分布狀況不同的原因是什么? 氣壓分布狀況不同的結(jié)果是什么? 影響大氣水平運動的因素有哪些? ( 力、 力等) 在這些因素影響下，高氣壓區(qū)和低氣壓區(qū)的氣流運動狀況如何?分別畫出實際風向，分析南北半球的低壓區(qū)和高壓區(qū)氣流狀況。100501000010025100001002510050地轉(zhuǎn)偏向力風向水平氣壓梯度力歸納：低氣壓的氣流運動狀況為 ，高氣壓的氣流運動狀況為 。低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)中空氣的垂直運動特征如何?對天氣產(chǎn)生怎樣影響？比較總結(jié)：示意圖（以北半球為例）氣流狀況氣旋反氣旋氣壓狀況低氣壓高氣壓水平運動方向北逆、南順 輻合北順、南逆 輻散垂直方向（中心氣流）上升下沉天氣現(xiàn)象陰雨晴朗典例臺風伏旱、我國北方的秋高氣爽天氣引申：天氣系統(tǒng)往往不是孤立存在的。地面氣旋常常與鋒面聯(lián)系在一起，稱為 。它將引起各種更為復雜的天氣變化。（見課本P48圖224），學生分析后，對照教材內(nèi)容理解。 （四）反思總結(jié)，當堂檢測這節(jié)課我們學到了什么？（多個學生展示）學生先說，然后課件展示知識框架。再次以課件形式對本節(jié)課做以總結(jié)。（五）發(fā)導學案、布置預習我們已經(jīng)學習了全球的氣壓帶與風帶。這些規(guī)律具有全球性，那么對于小范圍的天氣、氣候有有什么影響因素呢，下一節(jié)我們學習常見天氣系統(tǒng)。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分。 九、板書設(shè)計五、常見的天氣系統(tǒng)、鋒與天氣（）、冷鋒與天氣（）、暖鋒與天氣（）、靜止鋒與天氣、氣旋（低壓）與反所旋（高壓）十、教學反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，課前預習就顯得非常重要，在課堂上把時間盡量多的留給了學生，課堂氣氛比較活躍，基本達到了預期的目標。但是就整堂課來看有些內(nèi)容處理還欠細致，今后的教學中應(yīng)該力求做的更好。11、 學案設(shè)計(見下頁) 學校 臨清一中 學科 地理 編寫人 康安嶺 審稿人 胡玉芹第二單元第二節(jié) 大氣圈與天氣、氣候（第4課時）學案課前預習學案一、預習目標預習常見天氣系統(tǒng)的種類、特征及其產(chǎn)生的天氣變化。二、預習內(nèi)容五、常見的天氣系統(tǒng)1. 氣團(1)概念：氣團是指_溫度、濕度等物理性質(zhì)_的大團_。(2)分類：根據(jù)氣團溫度與其_的對比，可將其團分為_氣團和_氣團。(3)范圍: 氣團水平范圍可達數(shù)百千米到數(shù)千千米，垂直厚度由幾千米到十幾千米。(4)影響：在同一氣團（性質(zhì)均一）控制下的廣大地區(qū)內(nèi)，天氣特點大體相同即天氣單調(diào)少變。冷氣團控制的地區(qū)形成_天氣；暖氣團控制的地區(qū)形成_天氣。2. 鋒面系統(tǒng)(1)概念：冷氣團與暖氣團的_叫做鋒面；鋒面與_相交的線，叫做鋒線。一般把鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。實際上它有一定的寬度，一般寬幾十千米，鋒面影響的范圍與氣團相當，可達數(shù)百千米達數(shù)千千米。因為鋒面附近是冷暖氣團接觸的地帶，所以鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風等差異明顯，大氣很不穩(wěn)定，暖濕的空氣在鋒面上常有大規(guī)模的上升運動，當鋒面過境時常伴有云雨、大風等天氣。(2)分類：根據(jù)鋒面兩側(cè)冷暖氣團的運動狀況，將鋒面分為冷鋒、暖鋒、靜止鋒類型。自學課文完成下表：不同鋒面系統(tǒng)的比較表類型冷鋒暖鋒靜止鋒概念冷氣團主動移向暖氣團，形成冷鋒暖氣團主動移向冷氣團形成暖鋒冷暖氣團勢力相當或遇地形阻擋，鋒面移動緩慢，或較長時間在一個地區(qū)擺動形成靜止鋒天氣特點過境前受暖氣團控制，天氣晴朗、溫暖受冷氣團控制，天氣晴朗、寒冷過境時一般常出現(xiàn)較大的風，云層增厚，并出現(xiàn)雨雪天氣云層增厚，多形成連續(xù)性降水連續(xù)性多云與降水天氣過境后受冷氣團控制，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好受暖氣團控制，氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴實 例寒潮、沙塵暴、北方夏季暴雨等春夏鋒面雨帶移動江淮地區(qū)的梅雨、冬季貴陽的陰雨等3. 氣旋（低壓）與反氣旋（高壓）氣旋與反氣旋是大氣運動的基本形式。低氣壓和高氣壓系統(tǒng)是針對氣壓分布而言的，其氣流運動表現(xiàn)形式是氣旋和反氣旋。理解氣旋與反氣旋天氣特點的關(guān)鍵，是氣流的垂直運動與氣溫的關(guān)系：空氣上升，溫度降低，水汽容易凝結(jié)，成云致雨；空氣下沉，溫度增高，水汽不易凝結(jié)。由此可知，不論是熱力原因，還是動力原因，只要氣流上升，大氣就不穩(wěn)定，就會出現(xiàn)云雨天氣。閱讀課本第46頁課文和圖2-2-19，完成下表：氣旋與反氣旋比較表示意圖（以北半球為例）氣流狀況氣旋反氣旋氣壓狀況低氣壓高氣壓水平運動方向北逆、南順 輻合北順、南逆 輻散垂直方向（中心氣流）上升下沉天氣現(xiàn)象陰雨晴朗典例臺風伏旱、我國北方的秋高氣爽天氣課內(nèi)探究學案一、學習目標（1）了解氣團（冷氣團、暖氣團）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。（2）從氣溫、氣壓、濕度、降水、風等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。（3）能運用簡易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的活動特點。學習重難點：重點：（1）冷鋒的形成及其天氣過程。（2）氣旋和反氣旋的形成、氣流特征及其天氣特點難點：（1）冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。（2）氣旋與反氣旋在南、北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。（3）天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。二、學習過程一、鋒面系統(tǒng)對天氣的影響1、學習課本P46注解，了解氣團概念。2、閱讀教材P45第一自然段內(nèi)容，結(jié)合圖2216，探討： 冷氣團、暖氣團溫度、濕度、氣壓、密度有何差異？ 冷氣團、暖氣團相遇產(chǎn)生的交界面向哪一側(cè)傾斜？為什么？鋒面附近可能會出現(xiàn)什么天氣現(xiàn)象？鋒面一定能帶來將水嗎？分析雨區(qū)的位置？降水為何發(fā)生在冷、暖空氣相匯處，而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)？俗話說“山雨欲來風滿樓”，風是大氣的運動，你能否從大氣的運動這一角度來分析？歸納：由于鋒面兩側(cè)氣溫、 、濕度相差很大，因而大氣很不穩(wěn)定， 氣團沿著鋒面上升，水汽凝結(jié)成云致雨，因而鋒面附近可能有云、雨、 天氣。3閱讀教材P45第二、三、四自然段內(nèi)容，結(jié)合圖2217與圖2218，探討：根據(jù)鋒面兩側(cè)冷暖氣團的運動狀況，將鋒面分為 、 、 。何謂冷鋒？何謂暖鋒？他們是如何形成的？ 辨認冷暖鋒符號，指出各符號的移動方向及降水區(qū)域在什么方向？ 它們是如何影響天氣變化的？若某一鋒面在某地區(qū)停留的時間過長，是什么原因造成的？會產(chǎn)生什么后果？舉例？情景識別：“黃梅時節(jié)家家雨，清明時節(jié)雨紛紛”：“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”各是什么鋒面造成的結(jié)果。歸納：二、氣旋與反氣旋系統(tǒng)對天氣的影響閱讀教材P46內(nèi)容，結(jié)合圖2219，討論完成下面問題。 地面氣壓分布狀況不同的原因是什么? 氣壓分布狀況不同的結(jié)果是什么? 影響大氣水平運動的因素有哪些? ( 力、 力等) 在這些因素影響下，高氣壓區(qū)和低氣壓區(qū)的氣流運動狀況如何?分別畫出實際風向，分析南北半球的低壓區(qū)和高壓區(qū)氣流狀況。100501000010025100001002510050地轉(zhuǎn)偏向力風向水平氣壓梯度力歸納：低氣壓的氣流運動狀況為 ，高氣壓的氣流運動狀況為 。 低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)中空氣的垂直運動特征如何?對天氣產(chǎn)生怎樣影響？比較總結(jié)：常見天氣系統(tǒng)氣旋與反氣旋系統(tǒng)氣旋中心氣流，常形成天氣反氣旋中心氣流，常形成天氣鋒面系統(tǒng)類型過境時天氣過境后天氣 引申：天氣系統(tǒng)往往不是孤立存在的。地面氣旋常常與鋒面聯(lián)系在一起，稱為 。它將引起各種更為復雜的天氣變化。（見課本P48圖224），學生分析后，對照教材內(nèi)容理解。 三、反思總結(jié)四、當堂檢測1暖鋒過境時，常出現(xiàn)的天氣是 ( )A產(chǎn)生連續(xù)性降水 B氣溫降低，氣壓升高C天氣由陰轉(zhuǎn)晴 D氣溫上升，氣壓下降2某日，廈門受臺風影響，吹偏北風，此時臺風中心位于它的 ( )A東側(cè) B西側(cè) C南側(cè) D北側(cè)3我國沙塵暴天氣的形成主要是由于 （ ）A冷鋒的影響 B暖鋒的影響 C準靜止鋒的影響 D臺風的影響4讀我國東部地區(qū)夏季雨帶進退時間圖，回答下列問題。(1)6月下旬雨帶平均位置在 流域，這時當?shù)亟涤瓯环Q作 。(2)7月份雨帶位置北移到黃河流域及華北、東北地區(qū)，此時江淮地區(qū)的天氣正是降水較少的天氣。(3)在下圖中畫出雨區(qū)在長江中下游地區(qū)時的鋒面示意圖，并畫出鋒面南北兩側(cè)氣流的運動方向。SN雨區(qū)位置課后練習與提高1下圖表示反氣旋過境前后氣壓變化的曲線的是 （ ）氣壓 日期氣壓 日期氣壓 日期氣壓 日期A B C D用實驗模擬某一天氣系統(tǒng)(見圖):在塑料盒中間插一隔板，兩側(cè)分別注入同體積紅色暖水(代表暖空氣)與藍色冷鹽水(代表冷空氣)。2.在向上抽出隔被后的數(shù)秒內(nèi)，冷暖水之間 （ ）A.出現(xiàn)水平交界面，藍色水在上 B.出現(xiàn)水平交界面，紅色水在上C.出現(xiàn)傾斜交界面，藍色水在上 D.出現(xiàn)傾斜交界面，紅色水在上3.該實驗模擬的天氣系統(tǒng)是 （ ）A.氣旋 B.鋒 C.高氣壓 D.低氣壓4.該模擬實驗存在的主要不足是 （ ）沒能模擬出主導氣流的運動方向 沒能模擬出成云致雨的天氣現(xiàn)象沒能模擬出冷鋒與暖鋒 沒能模擬出冷暖空氣的密度差異A. B. C. D.5.受北半球反氣旋控制下的天氣是 （ ）A夏初江淮地區(qū)的梅雨 B盛夏長江流域的伏旱C夏秋我國東南沿海登陸的臺風 D夏季華北地區(qū)的暴雨6、2007年3月4日，遼寧等北方省區(qū)普降暴雪，有些地區(qū)積雪近2米。造成此次強降雪的天氣系統(tǒng)屬于圖中的 （ ） A B C D7讀“北半球某地氣旋鋒面示意圖”，回答問題。(1)圖中Pl、P2、P3三條等值線的數(shù)值從大到小的排列順序是(2)甲鋒面屬 鋒。(3)該天氣系統(tǒng)中心盛行 氣流。(4)A、B兩點的風向：A點 風，B點 風。(5)A、B、C、D、四地氣溫最高的是 ， 能產(chǎn)生降水的是 。(6)未來一段時間，A地的天氣將如何變化?從這點看，降水主要由 氣團中的水汽凝結(jié)而成，降水一般降在 氣團一側(cè)，就暖鋒來看，降水易發(fā)生在 （鋒前、鋒后）。參考答案：預習學案：1、（1）氣壓 單一 氣體 （2）、當?shù)貧鈭F 冷 暖 （4）、晴朗 晴朗 2、（1）交界面 地面 （2）略3、略當堂檢測：1.A 2.A 3.A 4、 (1)長江 梅雨 (2)伏旱 (3)見下圖。SN雨區(qū)位置 課后練習與提高1.B 2.D 3.B 4.A 5.B 6.B7、 (1) Pl、P2、P3 (2)冷 (3)上升(4)西南 西北 (5)A CD(6)將有冷鋒過境，過境時出現(xiàn)大風、雨雪、降溫天氣，過境后氣溫降低、氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。111