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111 學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 地理 編寫人 康安嶺 審稿人 胡玉芹 第二單元第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候（第4課時）教案 一、教材分析 本課時主要包括常見的天氣系統(tǒng)。天氣系統(tǒng)主要是對天氣的影響，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最密切的內(nèi)容，高考中也經(jīng)常涉及。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)： （1）．了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。 （2）．從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。 （3）．能運(yùn)用簡易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的活動特點(diǎn)。 2．能力目標(biāo)： （1）．讓學(xué)生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。 （2）．用案例說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。 （3）．結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產(chǎn)和生活的影響。 3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)： （1）．激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣和動機(jī)。 （2）．培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的認(rèn)識觀，培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 （3）．培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： （1）．冷鋒的形成及其天氣過程。 （2）．氣旋和反氣旋的形成、氣流特征及其天氣特點(diǎn) 難點(diǎn)： （1）．冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。 （2）．氣旋與反氣旋在南、北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。 （3）．天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。 四、學(xué)情分析 我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗班，學(xué)生已有的知識和實(shí)驗水平有差距。有些學(xué)生的空間想象能力和讀圖能力都是比較差的，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。以及 知識對于實(shí)際現(xiàn)象的分析。 五、教學(xué)方法 1．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。 2．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課時的內(nèi)容 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時安排：1課時 八、教學(xué)過程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。 問：什么叫鋒面系統(tǒng)?鋒面系統(tǒng)有哪幾類？ 問：氣旋與反氣旋有什么區(qū)別？ （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo) 導(dǎo)入（新課引入）從當(dāng)天的天氣狀況引入。 有哪一位同學(xué)能夠根據(jù)昨晚的電視天氣預(yù)報，說出今天的天氣如何？ 大家回憶一下前兩天的天氣與今天有什么不同？ 天氣現(xiàn)象是我們最能感受到的一種自然現(xiàn)象，這種自然現(xiàn)象是不斷變化的，不僅同一地點(diǎn)不同時間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時間不同地區(qū)的天氣也不相同。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會弄清其中的道理。在一定的程度上，我們還可以進(jìn)行初步的天氣預(yù)報。下面我們就學(xué)習(xí)“常見的天氣系統(tǒng)”。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥 一、鋒面系統(tǒng)對天氣的影響 1、學(xué)習(xí)課本P46注解，了解氣團(tuán)概念。 2、閱讀教材P45第一自然段內(nèi)容，結(jié)合圖2－2－16，探討： ①冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)溫度、濕度、氣壓、密度有何差異？ ②冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)相遇產(chǎn)生的交界面向哪一側(cè)傾斜？為什么？ ③鋒面附近可能會出現(xiàn)什么天氣現(xiàn)象？鋒面一定能帶來將水嗎？ ④分析雨區(qū)的位置？ 降水為何發(fā)生在冷、暖空氣相匯處，而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)？俗話說“山雨欲來風(fēng)滿樓”，風(fēng)是大氣的運(yùn)動，你能否從大氣的運(yùn)動這一角度來分析？ 歸納：由于鋒面兩側(cè)氣溫、 、濕度相差很大，因而大氣很不穩(wěn)定， 氣團(tuán)沿著鋒面上升，水汽凝結(jié)成云致雨，因而鋒面附近可能有云、雨、 天氣。 3．閱讀教材P45第二、三、四自然段內(nèi)容，結(jié)合圖2－2－17與圖2－2－18，探討： ①根據(jù)鋒面兩側(cè)冷暖氣團(tuán)的運(yùn)動狀況，將鋒面分為 、 、 。 ②何謂冷鋒？何謂暖鋒？他們是如何形成的？ ③辨認(rèn)冷暖鋒符號，指出各符號的移動方向及降水區(qū)域在什么方向？ ④它們是如何影響天氣變化的？ ⑤若某一鋒面在某地區(qū)停留的時間過長，是什么原因造成的？會產(chǎn)生什么后果？舉例？ ⑥情景識別：“黃梅時節(jié)家家雨，清明時節(jié)雨紛紛”：“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”各是什么鋒面造成的結(jié)果。 歸納： 二、氣旋與反氣旋系統(tǒng)對天氣的影響 閱讀教材P46內(nèi)容，結(jié)合圖2－2－19，討論完成下面問題。 ①地面氣壓分布狀況不同的原因是什么? ②氣壓分布狀況不同的結(jié)果是什么? ③影響大氣水平運(yùn)動的因素有哪些? ( 力、 力等) ④ 在這些因素影響下，高氣壓區(qū)和低氣壓區(qū)的氣流運(yùn)動狀況如何?分別畫出實(shí)際風(fēng)向， 分析南北半球的低壓區(qū)和高壓區(qū)氣流狀況。 1005．0 1000．0 1002．5 1000．0 1002．5 1005．0 地轉(zhuǎn)偏向力 風(fēng)向 水平氣壓梯度力 歸納：低氣壓的氣流運(yùn)動狀況為 ，高氣壓的氣流運(yùn)動狀況為 。 ⑤低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)中空氣的垂直運(yùn)動特征如何?對天氣產(chǎn)生怎樣影響？ 比較總結(jié)： 示意圖 （以北半球為例） 氣流狀況 氣旋 反氣旋 氣壓狀況 低氣壓 高氣壓 水平運(yùn)動方向 北逆、南順 輻合 北順、南逆 輻散 垂直方向（中心氣流） 上升 下沉 天氣現(xiàn)象 陰雨 晴朗 典例 臺風(fēng) 伏旱、我國北方的秋高氣爽天氣 ⑥引申：天氣系統(tǒng)往往不是孤立存在的。地面氣旋常常與鋒面聯(lián)系在一起，稱為 。它將引起各種更為復(fù)雜的天氣變化。（見課本P48圖2．24），學(xué)生分析后，對照教材內(nèi)容理解。 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測 這節(jié)課我們學(xué)到了什么？（多個學(xué)生展示）學(xué)生先說，然后課件展示知識框架。再次以課件形式對本節(jié)課做以總結(jié)。　 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了全球的氣壓帶與風(fēng)帶。這些規(guī)律具有全球性，那么對于小范圍的天氣、氣候有有什么影響因素呢，下一節(jié)我們學(xué)習(xí)常見天氣系統(tǒng)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分。 九、板書設(shè)計 五、常見的天氣系統(tǒng) １、鋒與天氣 （１）、冷鋒與天氣 （２）、暖鋒與天氣 （３）、靜止鋒與天氣 ２、氣旋（低壓）與反所旋（高壓） 十、教學(xué)反思 本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，課前預(yù)習(xí)就顯得非常重要，在課堂上把時間盡量多的留給了學(xué)生，課堂氣氛比較活躍，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是就整堂課來看有些內(nèi)容處理還欠細(xì)致，今后的教學(xué)中應(yīng)該力求做的更好?！? 11、 學(xué)案設(shè)計(見下頁) 學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 地理 編寫人 康安嶺 審稿人 胡玉芹 第二單元第二節(jié) 大氣圈與天氣、氣候（第4課時）學(xué)案 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 預(yù)習(xí)常見天氣系統(tǒng)的種類、特征及其產(chǎn)生的天氣變化。 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 五、常見的天氣系統(tǒng) 1. 氣團(tuán) (1)概念：氣團(tuán)是指__________溫度、濕度等物理性質(zhì)__________的大團(tuán)______。 (2)分類：根據(jù)氣團(tuán)溫度與其__________________的對比，可將其團(tuán)分為______氣團(tuán)和______氣團(tuán)。 (3)范圍: 氣團(tuán)水平范圍可達(dá)數(shù)百千米到數(shù)千千米，垂直厚度由幾千米到十幾千米。 (4)影響：在同一氣團(tuán)（性質(zhì)均一）控制下的廣大地區(qū)內(nèi)，天氣特點(diǎn)大體相同——即天氣單調(diào)少變。冷氣團(tuán)控制的地區(qū)形成______天氣；暖氣團(tuán)控制的地區(qū)形成______天氣。 2. 鋒面系統(tǒng) (1)概念：冷氣團(tuán)與暖氣團(tuán)的________叫做鋒面；鋒面與______相交的線，叫做鋒線。一般把鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。 實(shí)際上它有一定的寬度，一般寬幾十千米，鋒面影響的范圍與氣團(tuán)相當(dāng)，可達(dá)數(shù)百千米達(dá)數(shù)千千米。因為鋒面附近是冷暖氣團(tuán)接觸的地帶，所以鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等差異明顯，大氣很不穩(wěn)定，暖濕的空氣在鋒面上常有大規(guī)模的上升運(yùn)動，當(dāng)鋒面過境時常伴有云雨、大風(fēng)等天氣。 (2)分類：根據(jù)鋒面兩側(cè)冷暖氣團(tuán)的運(yùn)動狀況，將鋒面分為冷鋒、暖鋒、靜止鋒類型。自學(xué)課文完成下表： 不同鋒面系統(tǒng)的比較表 類型 冷鋒 暖鋒 靜止鋒 概念 冷氣團(tuán)主動移向暖氣團(tuán)，形成冷鋒 暖氣團(tuán)主動移向冷氣團(tuán)形成暖鋒 冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng)或遇地形阻擋，鋒面移動緩慢，或較長時間在一個地區(qū)擺動形成靜止鋒 天氣特點(diǎn) 過境前 受暖氣團(tuán)控制，天氣晴朗、溫暖 受冷氣團(tuán)控制，天氣晴朗、寒冷 過境時 一般常出現(xiàn)較大的風(fēng)，云層增厚，并出現(xiàn)雨雪天氣 云層增厚，多形成連續(xù)性降水 連續(xù)性多云與降水天氣 過境后 受冷氣團(tuán)控制，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好 受暖氣團(tuán)控制，氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴 實(shí) 例 寒潮、沙塵暴、北方夏季暴雨等 春夏鋒面雨帶移動 江淮地區(qū)的梅雨、冬季貴陽的陰雨等 3. 氣旋（低壓）與反氣旋（高壓） 氣旋與反氣旋是大氣運(yùn)動的基本形式。低氣壓和高氣壓系統(tǒng)是針對氣壓分布而言的，其氣流運(yùn)動表現(xiàn)形式是氣旋和反氣旋。理解氣旋與反氣旋天氣特點(diǎn)的關(guān)鍵，是氣流的垂直運(yùn)動與氣溫的關(guān)系：空氣上升，溫度降低，水汽容易凝結(jié)，成云致雨；空氣下沉，溫度增高，水汽不易凝結(jié)。由此可知，不論是熱力原因，還是動力原因，只要?dú)饬魃仙髿饩筒环€(wěn)定，就會出現(xiàn)云雨天氣。 閱讀課本第46頁課文和圖2-2-19，完成下表： 氣旋與反氣旋比較表 示意圖 （以北半球為例） 氣流狀況 氣旋 反氣旋 氣壓狀況 低氣壓 高氣壓 水平運(yùn)動方向 北逆、南順 輻合 北順、南逆 輻散 垂直方向（中心氣流） 上升 下沉 天氣現(xiàn)象 陰雨 晴朗 典例 臺風(fēng) 伏旱、我國北方的秋高氣爽天氣 課內(nèi)探究學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）．了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。 （2）．從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。 （3）．能運(yùn)用簡易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的活動特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： （1）．冷鋒的形成及其天氣過程。 （2）．氣旋和反氣旋的形成、氣流特征及其天氣特點(diǎn) 難點(diǎn)： （1）．冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。 （2）．氣旋與反氣旋在南、北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。 （3）．天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。 二、學(xué)習(xí)過程 一、鋒面系統(tǒng)對天氣的影響 1、學(xué)習(xí)課本P46注解，了解氣團(tuán)概念。 2、閱讀教材P45第一自然段內(nèi)容，結(jié)合圖2－2－16，探討： ① 冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)溫度、濕度、氣壓、密度有何差異？ ② 冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)相遇產(chǎn)生的交界面向哪一側(cè)傾斜？為什么？ ③鋒面附近可能會出現(xiàn)什么天氣現(xiàn)象？鋒面一定能帶來將水嗎？ ④分析雨區(qū)的位置？ 降水為何發(fā)生在冷、暖空氣相匯處，而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)？俗話說“山雨欲來風(fēng)滿樓”，風(fēng)是大氣的運(yùn)動，你能否從大氣的運(yùn)動這一角度來分析？ 歸納：由于鋒面兩側(cè)氣溫、 、濕度相差很大，因而大氣很不穩(wěn)定， 氣團(tuán)沿著鋒面上升，水汽凝結(jié)成云致雨，因而鋒面附近可能有云、雨、 天氣。 3．閱讀教材P45第二、三、四自然段內(nèi)容，結(jié)合圖2－2－17與圖2－2－18，探討： ①根據(jù)鋒面兩側(cè)冷暖氣團(tuán)的運(yùn)動狀況，將鋒面分為 、 、 。 ②何謂冷鋒？何謂暖鋒？他們是如何形成的？ ③辨認(rèn)冷暖鋒符號，指出各符號的移動方向及降水區(qū)域在什么方向？ ④它們是如何影響天氣變化的？ ⑤若某一鋒面在某地區(qū)停留的時間過長，是什么原因造成的？會產(chǎn)生什么后果？舉例？ ⑥情景識別：“黃梅時節(jié)家家雨，清明時節(jié)雨紛紛”：“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”各是什么鋒面造成的結(jié)果。 歸納： 二、氣旋與反氣旋系統(tǒng)對天氣的影響 閱讀教材P46內(nèi)容，結(jié)合圖2－2－19，討論完成下面問題。 ① 地面氣壓分布狀況不同的原因是什么? ② 氣壓分布狀況不同的結(jié)果是什么? ③ 影響大氣水平運(yùn)動的因素有哪些? ( 力、 力等) ④ 在這些因素影響下，高氣壓區(qū)和低氣壓區(qū)的氣流運(yùn)動狀況如何?分別畫出實(shí)際風(fēng)向， 分析南北半球的低壓區(qū)和高壓區(qū)氣流狀況。 1005．0 1000．0 1002．5 1000．0 1002．5 1005．0 地轉(zhuǎn)偏向力 風(fēng)向 水平氣壓梯度力 歸納：低氣壓的氣流運(yùn)動狀況為 ，高氣壓的氣流運(yùn)動狀況為 。 ⑤ 低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)中空氣的垂直運(yùn)動特征如何?對天氣產(chǎn)生怎樣影響？ 比較總結(jié)： 常見天氣系統(tǒng) 氣旋與反氣旋系統(tǒng) 氣旋中心氣流 ，常形成 天氣 反氣旋中心氣流 ，常形成 天氣 鋒面系統(tǒng) 類型 過境時天氣 過境后天氣 ⑥ 引申：天氣系統(tǒng)往往不是孤立存在的。地面氣旋常常與鋒面聯(lián)系在一起，稱為 。它將引起各種更為復(fù)雜的天氣變化。（見課本P48圖2．24），學(xué)生分析后，對照教材內(nèi)容理解。 三、反思總結(jié) 四、當(dāng)堂檢測 1．暖鋒過境時，常出現(xiàn)的天氣是 ( ) A．產(chǎn)生連續(xù)性降水 B．氣溫降低，氣壓升高 C．天氣由陰轉(zhuǎn)晴 D．氣溫上升，氣壓下降 2．某日，廈門受臺風(fēng)影響，吹偏北風(fēng)，此時臺風(fēng)中心位于它的 ( ) A．東側(cè) B．西側(cè) C．南側(cè) D．北側(cè) 3．我國沙塵暴天氣的形成主要是由于 （ ） A．冷鋒的影響 B．暖鋒的影響 C．準(zhǔn)靜止鋒的影響 D．臺風(fēng)的影響 4．讀我國東部地區(qū)夏季雨帶進(jìn)退時間圖，回答下列問題。 (1)6月下旬雨帶平均位置在 流域，這時當(dāng)?shù)亟涤瓯环Q作 。 (2)7月份雨帶位置北移到黃河流域及華北、東北地區(qū)，此時江淮地區(qū)的天氣正是降水較少的 天氣。 (3)在下圖中畫出雨區(qū)在長江中下游地區(qū)時的鋒面示意圖，并畫出鋒面南北兩側(cè)氣流的運(yùn)動方向。 SN 雨區(qū)位置 課后練習(xí)與提高 1．下圖表示反氣旋過境前后氣壓變化的曲線的是 （ ） 氣壓 日期 氣壓 日期 氣壓 日期 氣壓 日期 A B C D 用實(shí)驗?zāi)M某一天氣系統(tǒng)(見圖):在塑料盒中間插一隔板，兩側(cè)分別注入同體積紅色暖水(代表暖空氣)與藍(lán)色冷鹽水(代表冷空氣)。 2.在向上抽出隔被后的數(shù)秒內(nèi)，冷暖水之間 （ ） A.出現(xiàn)水平交界面，藍(lán)色水在上　 B.出現(xiàn)水平交界面，紅色水在上 C.出現(xiàn)傾斜交界面，藍(lán)色水在上 　 D.出現(xiàn)傾斜交界面，紅色水在上 3.該實(shí)驗?zāi)M的天氣系統(tǒng)是 （ ） A.氣旋 B.鋒 C.高氣壓 D.低氣壓 4.該模擬實(shí)驗存在的主要不足是 （ ） ①沒能模擬出主導(dǎo)氣流的運(yùn)動方向 ②沒能模擬出成云致雨的天氣現(xiàn)象 ③沒能模擬出冷鋒與暖鋒 ④沒能模擬出冷暖空氣的密度差異 A.①②③　　 B.②③④　　 C.①③④　 　D.①②④ 5.受北半球反氣旋控制下的天氣是 （ ） A．夏初江淮地區(qū)的梅雨 B．盛夏長江流域的伏旱 C．夏秋我國東南沿海登陸的臺風(fēng) D．夏季華北地區(qū)的暴雨 6、2007年3月4日，遼寧等北方省區(qū)普降暴雪，有些地區(qū)積雪近2米。造成此次強(qiáng)降雪的天氣系統(tǒng)屬于圖中的 （ ） A 　B 　C D 7．讀“北半球某地氣旋鋒面示意圖”，回答問題。 (1)圖中Pl、P2、P3三條等值線的數(shù)值從大到小的排列順序是 (2)甲鋒面屬 鋒。 (3)該天氣系統(tǒng)中心盛行 氣流。 (4)A、B兩點(diǎn)的風(fēng)向：A點(diǎn) 風(fēng)，B點(diǎn) 風(fēng)。 (5)A、B、、C、、D、四地氣溫最高的是 ， 能產(chǎn)生降水的是 。 (6)未來一段時間，A地的天氣將如何變化? 從這點(diǎn)看，降水主要由 氣團(tuán)中的水汽凝結(jié)而成，降水一般降在 氣團(tuán)一側(cè)，就暖鋒來看，降水易發(fā)生在 （鋒前、鋒后）。 參考答案： 預(yù)習(xí)學(xué)案： 1、（1）氣壓 單一 氣體 （2）、當(dāng)?shù)貧鈭F(tuán) 冷 暖 （4）、晴朗 晴朗 2、（1）交界面 地面 （2）略 3、略 當(dāng)堂檢測： 1.A 2.A 3.A 4、 (1)長江 梅雨 (2)伏旱 (3)見下圖。 SN 雨區(qū)位置 課后練習(xí)與提高 1.B 2.D 3.B 4.A 5.B 6.B 7、 (1) Pl、P2、P3 (2)冷 (3)上升 (4)西南 西北 (5)A CD (6)將有冷鋒過境，過境時出現(xiàn)大風(fēng)、雨雪、降溫天氣， 過境后氣溫降低、氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。 111