2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2小數(shù)乘法教案 青島版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法,理解算理及豎式寫(xiě)法,明確因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系.【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，咱們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法?！景鍟?shū)：小數(shù)乘法（小數(shù)乘以小數(shù)）】二、出示目標(biāo)師：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)：結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第6頁(yè)第7頁(yè)（看圖、看文字）內(nèi)容，重點(diǎn)看筆算小數(shù)的計(jì)算方法。思考：小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘小數(shù)的意義是否相同。如果有不懂的，可以問(wèn)同學(xué)，或舉手問(wèn)老師。4分鐘后，比誰(shuí)做對(duì)與例題類似的題。四、先學(xué)（一）過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始，比誰(shuí)自學(xué)后，能做對(duì)檢測(cè)題。（二）看一看。生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（三）做一做。1、過(guò)渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就來(lái)考考大家。要比誰(shuí)做得又對(duì)又快，比誰(shuí)字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫(xiě)的大些，數(shù)字間要有一定的間距（要?jiǎng)澇鰧W(xué)生板演的位置）2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來(lái)上講臺(tái)板演8頁(yè)“自主練習(xí)”的第2題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。五、后教：議一議1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。2、討論。過(guò)渡：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出“為什么”。（1）討論幾道題的第一步。師：哪個(gè)對(duì)呢？為什么？（手指一下不同的答案）（3）師：請(qǐng)同學(xué)們看幾道題的最后一步對(duì)不對(duì)？為什么？（4）給第二題打“”或“×”。 （5）同桌互改。講述：a.同學(xué)們請(qǐng)把作業(yè)本交換一下，看看同桌做的對(duì)不對(duì)，對(duì)的打?qū)μ?hào)，如錯(cuò)打錯(cuò)號(hào)。b.全對(duì)的請(qǐng)舉手？c.做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，錯(cuò)在哪里請(qǐng)說(shuō)一下。小結(jié)：同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)做的請(qǐng)舉手？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)，要注意什么？（學(xué)生說(shuō)對(duì)，教師不必重復(fù)）六、練一練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。教學(xué)反思：本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算法則的探討過(guò)程，由于學(xué)生初步學(xué)會(huì)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能通過(guò)已獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，教師為學(xué)生提供了豐富和具有吸引力的現(xiàn)實(shí)情境，大膽放手，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，討論中尋找策略解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了獲取知識(shí)的全過(guò)程，初步完善并總結(jié)出計(jì)算法則。在這里，教師作為一名點(diǎn)撥者、合作者在重點(diǎn)處啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生較好的理解小數(shù)乘小數(shù)的算理及方法。通過(guò)教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好，個(gè)別學(xué)生在按整數(shù)乘法計(jì)算的過(guò)程中，0也計(jì)算進(jìn)去，沒(méi)有完全理解算法；部分學(xué)生計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)，不扎實(shí)。部分學(xué)生的小數(shù)位數(shù)找的不對(duì)，只看一個(gè)因數(shù)的附送：2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2小數(shù)乘法練習(xí)教案 青島版學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解小數(shù)乘以小數(shù)的意義，會(huì)熟練的計(jì)算小數(shù)乘法學(xué)習(xí)過(guò)程：一板題示標(biāo)我們前面學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。今天我們來(lái)進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)練習(xí)要達(dá)到一下目標(biāo)（示標(biāo)）二生獨(dú)完成P8 3、4、5題1.生獨(dú)立完成2.評(píng)議三獨(dú)立完成P8  6、7、8題  （找3人扮演）1.生獨(dú)立完成2.生更正補(bǔ)充3.評(píng)議四課堂作業(yè) 獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)P2 1、2、3、4、題教學(xué)反思：通過(guò)在計(jì)算中的比較分析，逐步發(fā)現(xiàn)掌握小數(shù)乘法計(jì)算中的一些規(guī)律。 1、體會(huì)因數(shù)大小的變化了，積有什么變化規(guī)律。2、發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1小的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)小。當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1大的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)大。在發(fā)現(xiàn)掌握這些規(guī)律的過(guò)程中，提高學(xué)生的分析、判斷等能力。在判斷改錯(cuò)的過(guò)程中，使學(xué)生重視到一些易出錯(cuò)的地方。消除小數(shù)加、減法的計(jì)算方法對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算的負(fù)遷移。