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1、2022年三年級英語上冊 Unit 4 Body教案 魯科版 【單元教材分析】 功能：說出身體部位的名稱。 教學重點：用“This is ? I have ?”介紹自己身體各部位，如head，arm, leg, hand, foot, nose, mouth和face等。 教學難點：“I have a nose/mouth ?”與“I have two eyes/ears?”中的單數形式“a nose/mouth ?”與復數形式“two eyes/ears?”。 【單元教學目標】 1.認讀單詞：head, arm, leg, hand, foot, nose, mo

2、uth和face,能夠聽懂、會說句型“I have ?” 2．能在實際情境中運用“This is my ?”和“I have ?”說出自己身體部位的名稱。 【教學過程】 Lesson 1 This is my head. （第一課時） 一、熱身 1.播放一首學過的歌曲，請學生跟唱。 2.請學生運用句型“Hello! I am ?”“Look! This is ?She/He’s my friend.”介紹自己、朋友及同學。 二、呈現 1.教師介紹自己的布偶：“Hello! This is ? ”再扮演布偶向大家打招呼：“Nice to meet you.

3、”“Look! This is my head/leg/foot/?”導入新課。 2.教師手指布偶的頭說：“Look！This is my head.”呈現新詞head,注意字母組合ea的發(fā)音[e].讓全班同學一起用手指著自己的頭說：Head. My head. This is my head. 3.用同樣的方式學習leg. 4.教師揮動自己的一只胳膊說：“This is my arm.”板書或用單詞卡片呈現新詞arm。練習單詞arm時，教師可帶領學生邊揮動各自的胳膊邊說：“Arm. My arm. This is my arm.”接著教師抬起自己的一只腳說：“Foot. My

4、 foot. This is my foot.”教師也可以揮動胳膊說：“Arm,arm.Wave your arms.”接著老師輕輕地用腳跺著地板說：“Foot,foot.Stamp your foot.”呈現新詞foot,注意字母組合oo的發(fā)音。 5.出示本課Lisen and say 部分的掛圖，播放錄音或教學光盤，請學生感知課文內容。 三、練習 1.請學生閱讀課文，聽錄音跟讀。 2.請學生表演課文內容。 3.Let’s play部分：摸一摸，說一說。 （1）教師和一位同學首先模仿書中Li Ming和Danny進行游戲示范。 （2）請學生同桌兩人進行游戲。 （3

5、）請部分同學到臺前展示。 四、運用 畫一畫，說一說。 請學生用簡筆畫畫出自己全身像，然后運用“This is my?”說出自己的身體部位名稱，最后在全班面前展示。 五、學字母 出示字母卡片：Aa、Bb、Cc和Dd,播放錄音，教學生認讀。之后 請學生再聽錄音、跟讀。 提示：注意子沒有A、B、C和D的發(fā)音，學生在認讀字母Aa時會出現雙元音不到位的情況。 六、課外活動 1.聽讀、模仿本課的錄音兩遍。 2.用新學的句型“This is my head/leg ?”仿照本課Let’s play部分進行游戲。 Lesson 2 I have a face. (第二課時

6、) 一、熱身 欣賞課本第29頁歌曲“Head,shoulders”。 二、呈現 1.再次播放歌曲，教師一邊指著自己的身體部位一邊唱，如：“Head,shoulders,knees and toes.Eyes, ears, mouth, nose.”唱到“Eyes, ears, mouth, nose.”時，指著自己的鼻子說：“This is my nose. I have a nose. A nose.”啟發(fā)學生說出“A nose. I have a nose.”呈現新詞nose,讓學生認讀nose,注意字母o的發(fā)音。 2.教師戴上Jenny的頭飾，邊指著頭飾上Je

7、nny的鼻子邊說：“Me, too.”接著重復說：“I have a nose,too.”讓學生理解“Me, too.”的意思。 3.教師換上Li Ming的頭飾，指著頭飾上Li Ming的鼻子說：“I have a nose,too.”指著頭飾上的嘴巴說：“This is my mouth.I have a mouth.”認讀單詞mouth,注意字母組合th的發(fā)音，要求學生伸出舌尖進行反復練習。同樣的方式學習新詞face,注意字母a在單詞中的發(fā)音。在學習以上單詞時，教師要適當引導學生說出：“Me,too.” 依此增加課堂的趣味性。 4.出示課本Listen and say部分的掛

8、圖，播放錄音或教學光盤，請學生感知課文內容。 三、練習 1.請學生閱讀課文，聽錄音跟讀。 2．請學生分角色朗讀并表演課文。 3.結合本課Let’s talk部分進行語言練習。 （1）師生示范練習。 （2）請學生小組內練習。 （3）選擇幾組學生在全班面前展示。 4.學唱歌曲“Head，shoulders”。 （1）請學生學說歌詞，注意歌詞中shoulders, knees, toes, eyes和ears等都是指身體的雙肩、雙膝、多個腳趾等，以“s”結尾表示復數。 （2）請學生跟唱。 （3）請學生一邊做出相應指示動作，一邊演唱。 四、運用 活動手冊聽力 五、課外活動

9、 1.聽讀、模仿本課的錄音兩遍。 2.向家人、朋友說出自己的身體部位名稱。 Lesson 3 I have two eyes. （第三課時） 一、熱身 1.播放課文第29頁歌曲“Head,shoulders”。 2.引領學生運用句型“I have two eyes/ears/arms ?”復習自己身體部位的名稱。 二、呈現 1.教師與學生交流，各自說出自己的身體部位名稱“Look! This is my nose/head ?”然后教師舉起自己的一只胳膊說：“one arm”,接著一邊舉起雙臂一邊晃動說：“two arms”“I have two arms.”呈現

10、新句型并朗讀：“I have two arms.”教師順勢指著自己的雙腿說：“I have two legs.”呈現新內容“I have two legs.” 教師一邊拍著自己的雙手，一邊說：“One hands,two hands”“I have two hands.”呈現新內容“hand”“two hands”，注意單詞hands中字母組合ds的發(fā)音。 2.教師繼續(xù)指著自己的眼睛說：“Look at my eyes.I have two eyes.” 教師戴上Peter的頭飾，指著Peter的眼睛說：“I have two eyes,too.”呈現新內容“One eye,two

11、eyes.I have two eyes.” 3.教師戴著Jenny的頭飾說“I have two eyes, too.”然后指著頭飾上的耳朵說：“And I have two ears.”呈現新內容。請學生學說：“One ear,two ears.I have two ears.” 4.出示本課Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學光盤，請學生感知課文內容。 三、練習 1.請學生閱讀課文，聽錄音跟讀。 2.請學生分角色朗讀并表演課文。 3、結合本課活動板塊Let’s talk進行語言練習。具體步驟如下： （1）教師或學生示范。 （2）請學生小組

12、內練習。 （3）教師向全班同學拋出一毛絨玩具。接到玩具者，到教師前面展示。 提示：教學中，教師要經常變換不同方式組織課堂教學，以激發(fā)學生的學習興趣。 四、運用 1.扮一扮，演一演。 借助頭飾、面具，請學生扮演Jenny、Danny和Li Ming,說出自己的身體部位名稱，運用“I have two eyes/ears ?”“Me,too.”等。 2.完成配套練習。 五、學字母 （1）出示字母卡片讓學生復習Aa、Bb、Cc和Dd。 （2）先出示字母Ee、Ff和Gg,播放錄音，再請學生跟讀。 提示：注意引導學生體會B、C、D、E和G這5個字母相同的音素，字母只要求認讀。

13、 六、課外活動 1.聽讀、模仿第四單元的錄音。 2.運用所學語言說出自己的身體部位名稱。 Lesson 4 Again, please. （第四課時） 一、熱身 1.播放英語歌曲“Head,shoulders.” 2.教師帶領學生做活動“Touch your ?” 3.運用句型“Look!This is my ? I have a nose/two ears ?”說出自己的身體部位名稱。 二、知識再現 1.教師和學生一起做“滾雪球”游戲。 第一組可進行以下練習： T: Look! This is my nose. S1: Look! This

14、 is my nose. This is my face. S2: Look! This is my nose. This is my face. This is my head. S3: Look! This is my nose. This is my face. This is my head. This is my arm. ? 第二組可進行以下練習： T: Hello! My name’s ? S1: Hello! My name’s ? I have a nose. S2: Hello! My name’s ? I have a nose.I have two ey

15、es. 2.教師總結上面的活動，并進行提示：“We play a show ball game just now. Li Ming,Guo Yang,Jenny and Danny are playing the game,too. What do they say?”然后出示本課Let’s say部分的插圖，播放錄音或教學光盤，請學生感知課文內容。 三、練習 1.請學生閱讀課文，聽錄音跟讀。 2.請學生分角色朗讀并表演課文。 3.引領學生結合本課Fun time部分復習本單元認讀單詞。 （1）單詞與Danny的身體部位連線。 （2）根據Danny的實際情況進行涂色。

16、（3）以Danny的語氣向大家介紹自己的身體部位。 4.復習字母 快速閃現字母卡片，讓學生復習認讀字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff和Gg。 四、運用 1.情景交際：最佳小演員。 用頭飾或面具扮演爺爺、奶奶，并用老頭兒和老太太的口氣談論自己的身體部位，運用如下語言“Hello! I am grandpa.Look! This is my ? I have ?”說出自己身體部位的名稱。表演逼真，語音語調準確的同學將被評為最佳小演員。 提示：在本課結束時，教師可總結本單元學習過程，肯定孩子們的成績并給予鼓勵或獎勵。 2.完成配套練習。 五、課外活動 1.聽讀、模仿第四單元

17、的錄音。 2.用卡紙制作小木偶，并向自己的好友談論自己的小木偶。 【參考資料】 （一）文化背景知識 中西方文化不同，一些動作和手勢表達的意思也不同。我們應該了解這些不同，不然容易產生誤會。下表列舉了在美國文化中一些常見動作和手勢的含義。 （二）趣味活動 活動名稱：四不像 組織方法：教師板書bed,body,legs,tail四個單詞，將全班按四人一組分組，要求學生每人從四個單詞中挑選一個并畫出一種動物的這個部位。學生畫好后，教師喊“Head!”并從畫動物頭的學生中挑選一人上臺，然后該學生喊“Body！”再從畫動物身體的學生中挑選一人上臺，以此類推，依次選出畫legs 和tail的學生。四人將圖片組合，若能組成一種正常的動物，這四個人即算獲勝。 （要求：學生畫畫時須獨立完成，不能與其他同學商量。）