2022年一年級英語上冊 Uint8 Revision教案2 人教版新起點課前準備1單詞卡片，水果模型，實物教具。2各種顏色的實物（具有代表性）。3教學掛圖，教學投影片。4教學錄音磁帶，教學投影片。教學內(nèi)容ALook, listen and sing通過說唱活動復習有關水果和味道的單詞。BLet's talk1初步感知句型Do you like. ？2通過表達自己對某種水果的喜愛，復習有關水果的單詞及句型I like. 教學建議1教師放關于水果的歌曲復習有關水果的詞匯。2教師利用教材提供的歌謠進一步鞏固水果詞匯。3教師讓學生戴上各種水果頭飾到講臺前來表演。4Group work：組詞比賽。（1）教師出示教學掛圖，并在黑板上畫出幾只空水果籃，每個小組一只水果籃。（2）要求學生看圖依次說出表示水果的數(shù)量、顏色和名稱的詞組。如: one green melon, one green apple 等。每說對一個，就在該組的水果籃里畫上相應的水果，最后比一比哪個組籃里的水果最多。5Pair work：看水果單詞卡片進行問答練習。如： What's this? It's an apple What colour is it? It's red How many apples? Three Do you like apples? Yes, I do6復習有關顏色詞匯的歌謠。讓全班同學一起唱。每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的學生起立。7錄音材料：A項：SONGGrapes and pears and apples, And apples and applesGrapes and pears and apples, And melons so sweetPeaches and pineapples, Pineapples, pineapples, Peaches and pineapples, And oranges so sweet8補充材料A項：CHANTApples, peaches and melons to eatMelons to eat, melons to eatApples, peaches and melons to eat, Grapes, bananas and pineapples sweet課堂學習評價1指導學生把掌握水果單詞的情況用 和 符號記入學習檔案。2教師具體而簡要地記錄學生的課堂表現(xiàn)：能夠吟唱歌謠的學生有多少人？能看著投影、圖片用英語對其中事物進行描述的學生有多少人？小組活動中是否有學生自己為自己做記錄？記錄是否準確？哪幾個組表現(xiàn)比較積極踴躍？前一節(jié)課表現(xiàn)不夠大膽的學生本節(jié)課上是否有轉變，有進步？學生能用所學的顏色與水果單詞組成多少詞組？（如：a green melon）3本課對學生掌握學習內(nèi)容的評定方法：讓學生以小組為單位，看A項圖邊說歌謠。教師巡視并做記錄。學生分組做B項的問答活動。教師巡視并做記錄。讓學生表演A項的歌謠。附送：2022年一年級英語上冊 Uint8 Revision教案4 人教版新起點課前準備1教學掛圖，教學投影片。2教學錄音磁帶。3動物、文具、水果、顏色和數(shù)量詞卡片。4動物教具，水果教具。5玩“東南西北風”游戲的紙模型。教學內(nèi)容分析ALet's find, tick and say1對本冊學生用書學過的單詞進行分類。2在分類框中用表示，最后統(tǒng)計出每類物品有多少個。BLet's play and talk1紙工游戲：pair work。學生兩兩一起制作玩具，并在玩的同時對話。2通過這一游戲，同時運用本冊學生用書中所學的語言。教學建議1充分利用已學過的歌謠、歌曲以及做過的各種活動來復習所學詞匯和交際用語。 2利用水果、學習用具等教具讓學生把不同的物品分類，鍛煉學生的分類能力，強化相關的學科知識，增強學習的趣味性。3玩“東南西北風”游戲的同時，用英語進行簡單問答，讓學生在玩中復習所學內(nèi)容。4向?qū)W生演示折紙方法：用方紙一張，沿四邊分別畫出已學過的幾種動物，并在四角涂上已學過的幾種顏色（如B項圖示）。將四角向中心對折。（這時教師可用指示語Look! Fold this way）將紙翻過來再將四角向中心對折一次，這時可將四個手指頭插入正面的四個孔中，這個玩具就制作完成了。5向?qū)W生演示玩游戲的方法。（類似“東南西北風”游戲）可用Red! Three! （ 紅色，3下）等語言。6可用pair work 形式玩這個游戲。玩法類似“東南西北風”的游戲，學生比較容易學會。玩的同時一定要鼓勵學生多用所學單詞或詞組。課堂學習評價1引導學生將自己記住的所有單詞進行分類，并數(shù)一數(shù)每一類單詞各有多少個, 再把這些情況用 和 符號記入學習檔案。2教師具體而簡要地記錄學生的課堂表現(xiàn)：能夠記住大部分所學歌謠和歌曲的學生有多少？在進行活動和游戲的過程當中，能夠用英語進行語言表達的學生有多少人？活動中學生們是不是能集中注意力？是否注意教師對完成任務的要求？是否能有意識地注意自己的語言表述？3本課對學生掌握學習內(nèi)容的評定方法：教師播放A部分的錄音，讓學生邊聽邊指圖。教師巡視并做記錄。在學生完成A部分的活動后，以小組為單位，讓學生們自查。然后再比一比是不是大家統(tǒng)計的都一樣，并進行討論。最后每小組派一個代表，給全班說說是怎么分類的，每類的單詞有哪些。學生在做B項活動時，教師巡視并做記錄。