2022年一年級語文上冊 第二單元 14ai ei ui教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui并能正確書寫，會正確朗讀四聲調(diào)。教學(xué)重難點：學(xué)會a o e i u ü標(biāo)調(diào)歌并能分清聲調(diào)該給誰帶。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，卡片。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入我們有幾位拼音寶寶他們跑到果園里摘了一些水果，我們來看一看這些水果分別是誰摘的？（出示幻燈片）生：a o e .師：你們知道它們是屬于哪個家族的嗎？生：.師：拼音寶寶它們的關(guān)系可好了，看他們有些手拉著手都不分開了，如果我們分開叫它們的話它們會非常生氣，不理我們的，所以它們在一起的時候有一個共同的名字，有誰知道它們在一起時應(yīng)該怎么叫？生：.師：這里有三對好朋友，都是兩個在一起的，他們都是和誰玩得好??？生：.師：觀察得真仔細，那它們在一起了我們還能叫它們單韻母嗎？我們應(yīng)該叫它們什么呢？生：.師：我們來看看ai這兩個同學(xué)是不是挨得很近??？誰來模仿一下他們挨得近一些，這個應(yīng)該怎么讀??？生：.師：對的，我們讀的時候要從a滑到i這樣你就會讀得非常動聽了。ai讓你想得生活中有哪些和ai音有關(guān)的字詞？生：.（生通過發(fā)言，會更熟悉拼音一些。）二、 游戲互動，引出下文。小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。來到地里拔蘿卜，拔呀拔，哎喲哎喲拔不動。師：在我們拔蘿卜的時候有一位調(diào)皮的復(fù)韻母偷偷的跑在我們的后面等著我們發(fā)現(xiàn)它，它是誰呢？生：師：真聰明，看看小兔子拔得滿頭大汗的，我們來幫幫它們和它們一起拔怎么樣？（拿出來們的上手的做出拔的姿勢，邊拔邊念哎喲哎喲）生：.師：你們的力氣真大一下子就把蘿卜拔出來了。突然電話鈴聲響起，老師要接電話了，你們聽聽老師說的第一句話是什么？（師扮演接電話角色，第一句“喂”）生：.師：你的耳朵真靈敏，現(xiàn)在和你的同桌也打個電話吧！不好忘記接電話時要說喂哦！生：.師：有個復(fù)韻母的名字和我們剛剛說的很像哦，它們正微笑著迎接我們呢，老師把它叫出來給你們認識一下。你們會讀嗎？會的話讀一讀。生：.師：你們有沒有在生活在見到他們嗎？生：.（引出微笑微笑）師：它們剛剛和你玩得可開心了，現(xiàn)在想睡一會覺了，你們能把它們送進小床里嗎？我們一起來吧！（師講解示范完后，生練寫）師：現(xiàn)在ü想出去了，可是外面太陽很大可是帽子只有一頂，只有一頂帶對了他們才不會被曬到太陽，怎么辦呢？這時有個聰明的兔子它給我們出了個主意，我們來看看。（出示標(biāo)調(diào)歌）生：.（看后試讀，分組詞引導(dǎo)讀）師：有了這個主意后高興壞了了看看他們多開心??！你們來給它們帶帶帽子吧，小心不要戴錯了，這樣它們會被曬哭的。（在學(xué)生戴帽時不停的重復(fù)標(biāo)調(diào)歌）生：.師：你們真棒，跟他們帶好帽子后來和他們打個招呼吧?。ň氉x四聲）師總結(jié)：今天我們學(xué)了哪幾個韻母？他們叫什么名字？他們的四聲怎么讀？我們還學(xué)了一首標(biāo)調(diào)歌，我們一起來讀一讀它，讀好后回家讀給爸爸媽媽聽。附送：2022年一年級語文上冊 第二單元 15ao ou iu教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會3個復(fù)韻母o ou iu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2、能正確認讀由聲母與o io ou iu等組成的音節(jié)，會讀三拼音音節(jié)和拼音句。教學(xué)重點：ao ou iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點：正確朗讀句子、兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、復(fù)習(xí)檢查 1、認讀 o e i u ü。2、抽讀復(fù)韻母卡片：i ei ui。3、指名說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容 1、看情境圖，說說圖的內(nèi)容。2、聽語境歌，相機出示o ou iu。三、教學(xué)復(fù)韻母o ou iu 1、教學(xué)復(fù)韻母o （1）學(xué)習(xí)o的讀音。孩子們身上穿著什么衣服？（鴨絨襖）“襖”是第幾聲？誰會把第三聲改為第一聲？指名讀。板書復(fù)韻母o，o由哪兩個單韻母組成，讀時要注意什么？教師范讀，學(xué)生自由練讀。指名讀，注意糾正讀錯的音。比較o和i的發(fā)音異同。（2）學(xué)習(xí)o的四聲。o的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上？為什么？（有a不放過）出示：o áo o ào 自由練讀，打亂順序讀，指名讀。引導(dǎo)用o的四聲組詞。2、教學(xué)復(fù)韻母ou。（1）學(xué)習(xí)ou的讀音。板書ou，告訴學(xué)生ou的讀音有點像海鷗的“鷗”。教師范讀，學(xué)生練讀。比較o和ou的發(fā)音不同點。（2）學(xué)習(xí)ou的四聲。指名在ou上標(biāo)上四聲的聲調(diào)，并說說為什么標(biāo)在o上。自由練讀，打亂順序讀，指名讀，開“火車”讀。3、教學(xué)復(fù)韻母iu。（1）學(xué)習(xí)iu的讀音。游泳的“游”是第幾聲？誰會發(fā)第一聲？出示復(fù)韻母iu，學(xué)生自由練讀。比較iu和ui。（2）學(xué)習(xí)iu的四聲。提醒學(xué)生iu帶聲調(diào)時，調(diào)號應(yīng)標(biāo)在“u”上，注意iu和ui的區(qū)別。（i u都有標(biāo)在后）練讀iu的四聲。練習(xí)用iu的四聲組詞。4、小結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)則：有別放過，沒找o e，i u都有標(biāo)在后。 5、學(xué)習(xí)o ou iu的書寫。（1）引導(dǎo)看書上的四線格，說說寫的時候要注意什么。（2）練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)1、抽讀卡片。2、做游戲，找朋友。拿出課前準(zhǔn)備的卡片。教師報漢字，讓拿卡片的同學(xué)給漢字韻母對號。毛線的“毛”的韻母是哪一個？（o）開會的“會”的韻母是哪一個？（ui）烏黑的“黑”的韻母是哪一個？（ei）帶領(lǐng)的“帶”的韻母是哪一個？（i）黃牛的“牛”的韻母是哪一個？（iu）小猴的“猴”的韻母是哪一個？（ou）五、板書設(shè)計 11 ao ou iu o áo o ào 有a不放過， u óu u òu 沒a找 o 、e， i iú i iù i 、u都在標(biāo)在后。六、作業(yè)布置 1、描寫習(xí)字冊第11課ao ou iu。 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀復(fù)韻母卡片：i ei ui o ou iu 2、抽讀聲母卡片：m d l g t q x n 二、教學(xué)o與聲母的拼讀 1、學(xué)習(xí)o與聲母的拼讀。（1）出示：mo go dao 指名說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。自由練讀音節(jié)。（2）出示： dio tio nio說說這些音節(jié)和上面三個音節(jié)有什么不同。獨立分析音節(jié)。復(fù)習(xí)三拼連讀法。（聲輕介快韻母響，三音相碰很順當(dāng)）自由練習(xí)三拼，重點指導(dǎo)發(fā)音有困難的同學(xué)。指名讀三拼音節(jié)。2、看圖練讀拼音詞。（1）拼讀dà do。圖上畫了什么？（一把大刀）出示音節(jié)詞：dà do 指名直呼音節(jié)dà。引導(dǎo)分析do。練習(xí)拼讀do。指名連讀拼音詞。（2）拼讀xio qiáo。教法同上。三、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀1、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀。（1）出示：tou hou zou niu liu qiu（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）指名拼讀。2、看圖讀拼音詞。（1）出示：gugu 指名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。（2）說說圖上畫的是什么狗。出示：hugu hua是幾拼音？指名連讀拼音詞。（3）出示：qiúqiú 自由練讀，指名拼讀。（4）說說圖上畫的是什么。指名連讀拼音詞。3、看圖讀繞口令（1）圖上畫了什么地方？有誰？他們在干什么？（2）出示繞口令（3）引導(dǎo)自由拼讀。（4）討論難讀的音節(jié)。（5）指名讀。四、板書設(shè)計 11 ao ou iu xio hóu qí niú li xià zu niú zu li zh d hóu tóu五、作業(yè)布置 1、認讀42頁的音節(jié)。 2、抄寫ao ou iu 的四聲及音節(jié)。